利用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育的新探索

楊峻宇

摘 要：網(wǎng)絡(luò)以其快速便捷的信息提供方式及無(wú)可比擬的信息容量，極大地推進(jìn)當(dāng)前物質(zhì)文明，同時(shí)對(duì)人們的傳統(tǒng)道德觀以及人們的生產(chǎn)、生活，尤其是思維方式都產(chǎn)生了深刻的影響。網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生既有積極地促進(jìn)作用，也有消極的影響。教育工作者要善于克服網(wǎng)絡(luò)對(duì)德育的影響弊端，探索適宜的新途徑。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；德育；新探索

在網(wǎng)絡(luò)化信息時(shí)代，我們必須充分利用網(wǎng)絡(luò)給德育帶來(lái)的積極影響，同步跟進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)更好地為我們的德育服務(wù)，為德育現(xiàn)代化服務(wù)，為中小學(xué)生健康成長(zhǎng)服務(wù)。

一、深入了解網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下德育的效應(yīng)和學(xué)生思想變化的特點(diǎn)

我們不能一味指責(zé)學(xué)生沉浸在網(wǎng)絡(luò)中自甘墮落，而應(yīng)當(dāng)認(rèn)真分析網(wǎng)絡(luò)是怎么迎合了學(xué)生什么樣的需求？事實(shí)上，學(xué)生在正常的學(xué)習(xí)和生活中找不到成功、感動(dòng)的感覺(jué)，總處于一種持續(xù)麻木的狀態(tài)之中，一旦上網(wǎng)遇到可以給人以感觀刺激、令人激動(dòng)的事物，就會(huì)很容易被其吸引，甚至產(chǎn)生一種久違了的感覺(jué)。不少學(xué)生在“玩”的過(guò)程中會(huì)無(wú)條件地接受網(wǎng)絡(luò)提供的信息，接受它的不良教育，寧愿沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，脫離現(xiàn)實(shí)。在網(wǎng)上，大家又互相模仿，加上缺少了來(lái)自方方面面的理性監(jiān)管，更易造成感觀刺激的泛濫。因而網(wǎng)絡(luò)中的暴力，色情等不良因素，消解青少年精神生活的積極因素，限制學(xué)校德育作用的發(fā)揮。

二、學(xué)校應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生德育的策略

1.充實(shí)、更新、拓寬中小學(xué)德育內(nèi)容。

當(dāng)前，學(xué)校德育實(shí)踐在內(nèi)容上主要強(qiáng)調(diào)“三個(gè)主旋律”教育（愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義的教育）、中華民族傳統(tǒng)美德教育和心理健康教育，突出學(xué)校德育知識(shí)化、認(rèn)知化和泛政治化，而較缺情感體驗(yàn)及情感發(fā)展。只有讓學(xué)生在社會(huì)生活中去開(kāi)放自主的活動(dòng)，去真切地體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)中的生活，將自己的熱情、身心融入進(jìn)去，才能認(rèn)同道德規(guī)則，才能把它化為自己的內(nèi)在道德需要，才能在實(shí)踐中體驗(yàn)和遵循。如愛(ài)國(guó)主義教育要結(jié)合中國(guó)的國(guó)情和地方的實(shí)情，以多樣化的形式，充分發(fā)揮歷史資源建設(shè)的德育基地教育作用，讓學(xué)生親自上網(wǎng)搜集或查閱當(dāng)?shù)氐拿耸论E，參觀其有濃厚的民族文化的博物館和紀(jì)念館，并寫(xiě)下自己的感受來(lái)體驗(yàn)道德情感，促進(jìn)道德品質(zhì)的生成。我國(guó)五千年悠久燦爛的中華文化，為人類(lèi)文明進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)，是中華民族面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)以及各種復(fù)雜環(huán)境屹立不倒、歷經(jīng)劫難而百折不撓的力量源泉。所以要充分挖掘傳統(tǒng)文化中的精髓意義，充分發(fā)揮春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)等傳統(tǒng)民族節(jié)慶的作用來(lái)提高學(xué)生對(duì)民族文化的內(nèi)容，禮儀、風(fēng)俗的理解和維護(hù)，將道德認(rèn)知有效地轉(zhuǎn)化為道德情感和道德信念，并外化為行為，達(dá)到知、情、意、行的高度統(tǒng)一。心理健康教育彌補(bǔ)了學(xué)校德育內(nèi)容，為德育創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，其某些內(nèi)容也可增強(qiáng)德育的實(shí)效性。

2.拓寬德育途徑，改進(jìn)德育方法。

（1）引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)接受好網(wǎng)絡(luò)道德教育。學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)充滿了好奇心，網(wǎng)絡(luò)對(duì)中小學(xué)生更是充滿誘惑。除學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的獵奇心理，消除神秘感，正確地引導(dǎo)他們?nèi)ソ佑|網(wǎng)絡(luò)是非常必要的。學(xué)生能在正確的信息引導(dǎo)下，形成正確的人生觀、價(jià)值觀。德育教學(xué)的滲透也不能僅僅局限于課堂上的口頭傳授，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的道德法規(guī)和網(wǎng)絡(luò)安全法規(guī)就可以采取說(shuō)理誘導(dǎo)法，對(duì)于信息垃圾、計(jì)算機(jī)病毒等不良信息對(duì)人類(lèi)的危害，除了明確指出、深入剖析以外還可采取集體討論法等。信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)是相對(duì)開(kāi)放的可以借助于過(guò)程性設(shè)計(jì)、協(xié)作學(xué)習(xí)、讓學(xué)生參與對(duì)不良道德行為的正確評(píng)論等途徑實(shí)現(xiàn)。通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)展人生觀、價(jià)值觀、理想和信念的教育。建立一個(gè)學(xué)校德育網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生在網(wǎng)上對(duì)中小德育形式，內(nèi)容，目標(biāo)各抒己見(jiàn)，并對(duì)學(xué)校發(fā)生的德育方面的具體案例在德育網(wǎng)上做到教師，家長(zhǎng)，學(xué)生網(wǎng)上對(duì)話與交流。利用網(wǎng)絡(luò)的正面優(yōu)勢(shì)促進(jìn)學(xué)生德智體的全面發(fā)展，同時(shí)也防止了學(xué)生忽視正常學(xué)習(xí)、沉溺于網(wǎng)吧、陷入網(wǎng)絡(luò)陷阱的負(fù)面影響。

（2）注重德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)的方式、方法。重視對(duì)學(xué)生系統(tǒng)的道德知識(shí)體系的灌輸及道德目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)方式。不斷向?qū)W生灌輸?shù)赖轮R(shí)，理解道德規(guī)范，形成道德判斷推理能力。為了避免過(guò)程的枯燥，教師在灌輸過(guò)程中可以通過(guò)多媒體向?qū)W生展示來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)的美麗的道德故事，即采取“故事法”。故事中，人的智慧、真情的溫暖以一種無(wú)聲勝有聲的力量在觸動(dòng)和召喚著學(xué)生的心靈。這種“欣賞型德育”可以通過(guò)各種德育內(nèi)容的審美化改造從而使學(xué)生自覺(jué)自愿，并愉悅地接受道德的熏陶。學(xué)?？稍谛@網(wǎng)上建立一個(gè)“故事資源庫(kù)”供師生參閱。不能忽略了道德行為的塑造與指導(dǎo)，因?yàn)榈赖陆逃哪繕?biāo)是形成學(xué)生的品德，使學(xué)生言行一致，表里如一地過(guò)有道德的生活。把知識(shí)轉(zhuǎn)化為信念，把道德轉(zhuǎn)化成行動(dòng)，在學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀上真正地下工夫，回歸學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，指導(dǎo)他們的現(xiàn)實(shí)生活，才能使他們做到言行一致，表里如一，也就是要培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的道德行為習(xí)慣。教師還要善于從正面教育的角度，客觀評(píng)價(jià)學(xué)生，善于提升學(xué)生中的典型事例，使他們?cè)诳隙?、贊揚(yáng)、鼓勵(lì)中，受到良好道德情感激勵(lì)。所以道德教育過(guò)程不僅要求學(xué)生積極的參加，而且更要強(qiáng)調(diào)通過(guò)學(xué)生自己的活動(dòng)來(lái)獲得和實(shí)現(xiàn)道德價(jià)值。

（3）開(kāi)展各種生動(dòng)、活潑的課外活動(dòng)及校外的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，把德育容入豐富多彩的活動(dòng)之中。傳統(tǒng)德育方法，重視單向灌輸，較缺乏雙向互動(dòng)和參與。重課堂式的教育，輕社會(huì)生活實(shí)踐和德育文化建設(shè)，表現(xiàn)為德育時(shí)間和空間的封閉性。德育途徑應(yīng)由課內(nèi)向課外拓展，由學(xué)校向社會(huì)拓展。學(xué)校教育應(yīng)是使每個(gè)學(xué)生都受到全面的教育，學(xué)校要豐富課余生活，提倡健康、積極的集體活動(dòng)，把學(xué)生的目光從網(wǎng)絡(luò)中轉(zhuǎn)移。課外活動(dòng)，是培養(yǎng)人才的有效手段。學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身的基本設(shè)施，師資力量來(lái)組織適合本校的學(xué)生參與的學(xué)科活動(dòng)、科技活動(dòng)、文化藝術(shù)活動(dòng)、體育活動(dòng)和專(zhuān)題講座等在內(nèi)的各種形式的活動(dòng)。在活動(dòng)中不但獲得科學(xué)知識(shí)和技能，培養(yǎng)了基本科學(xué)素質(zhì)，鍛煉了頑強(qiáng)的意志和毅力，而且增強(qiáng)學(xué)生與人交往的能力，通過(guò)服務(wù)他人，學(xué)生可理解別人的需要，體驗(yàn)對(duì)別人的同感、同情，以培養(yǎng)他們的責(zé)任感和承擔(dān)精神，并在克服困難的過(guò)程中養(yǎng)成堅(jiān)毅和豁達(dá)的品行，將社會(huì)的需要內(nèi)化成自身修養(yǎng)的動(dòng)力。endprint