幼兒課程游戲化的策略芻探

陸建華

摘 要：“游戲化教學(xué)”符合幼兒天性，是針對(duì)幼兒的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)水平而提出來的有效教學(xué)策略。教師可采取以下游戲化教學(xué)法促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展：設(shè)計(jì)角色，介入繪本教學(xué)；編排律動(dòng)，助力音樂教學(xué)；因地制宜，開展體育教學(xué)。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；課程游戲化；策略；有效教學(xué)

中圖分類號(hào)：G613.7 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）23-0078-01

“玩?！笔怯變旱奶煨?，是他們童年時(shí)代不可分割的一部分，對(duì)幼兒健康向上的性格養(yǎng)成有著極其重要的作用?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園教育應(yīng)充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，尊重他們身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，引導(dǎo)他們?cè)谂c環(huán)境的積極相互作用中得到發(fā)展?！币虼?，“游戲化教學(xué)”是順應(yīng)幼兒本性，針對(duì)幼兒性格養(yǎng)成、身心健康成長而提出的有效教學(xué)方法，它通過提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣讓幼兒在游戲過程中得到鍛煉并積累生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒從身體到心靈得到全面而健康的成長。

一、設(shè)計(jì)角色，介入繪本教學(xué)

幼兒對(duì)新鮮事物總是充滿好奇，他們的注意力會(huì)隨著好奇心改變而轉(zhuǎn)移，從而逐漸豐富他們的認(rèn)識(shí)，使他們從接觸事物的過程中漸漸形成自己的思維。幼兒很容易接受鮮活生動(dòng)的事物，教師可以在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的活動(dòng)環(huán)境讓幼兒融入其中，通過繪本教學(xué)讓幼兒隨著看故事、講故事、演故事等途徑展開學(xué)習(xí)，提升他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。例如，繪本《想吃蘋果的鼠小弟》中涉及小老鼠、鳥、大象、長頸鹿、猴子、袋鼠、犀牛等動(dòng)物，這些動(dòng)物是用不同的色彩畫出的。在教學(xué)中，教師可以以色彩為紐帶，利用色彩讓他們辨認(rèn)和記憶各種動(dòng)物，以提高幼兒對(duì)色彩的辨別能力和對(duì)事物的記憶能力。教師還可以給幼兒講《小蝌蚪找媽媽》的故事，讓幼兒們扮演故事中的角色，通過游戲化教學(xué)讓他們了解各種動(dòng)物的特征。幼兒通過對(duì)話表演深刻記憶了青蛙的特征和一路上遇見的各種動(dòng)物的樣子，提高了對(duì)動(dòng)物的辨別能力及語言表達(dá)能力。繪本教育要想抓住幼兒的注意力和好奇心，教師需認(rèn)真安排和耐心指導(dǎo)，才能保證繪本教育達(dá)到應(yīng)有的效果，讓幼兒用新奇積極的眼光看待世界，充分釋放他們的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓他們體會(huì)世界的豐富多彩，為他們健康成長奠定良好的基礎(chǔ)。

二、編排律動(dòng)，助力音樂教學(xué)

有研究證實(shí)，音樂可使幼兒的情緒平穩(wěn)下來，可以讓他們更加專注于某一件事情。音樂可以影響幼兒的大腦發(fā)育，促使他們對(duì)優(yōu)美旋律產(chǎn)生共鳴。因此，教師可以在教學(xué)過程中加入音樂，讓幼兒用心感知音樂并享受音樂。例如，故事《小紅帽與大灰狼》深受幼兒喜愛，其中的歌曲《小紅帽》歡快優(yōu)美。因此，教師可通過編排音樂活動(dòng)，讓幼兒通過舞蹈或者肢體活動(dòng)激發(fā)其表現(xiàn)自我的興趣，在聆聽與演唱時(shí)可以讓幼兒跟隨音律一起擺動(dòng)。在注重情感體驗(yàn)和鼓勵(lì)大膽表現(xiàn)音樂的過程中，幼兒的音樂審美情趣可以得到有效陶冶。又如，教學(xué)《世上只有媽媽好》這首歌曲時(shí)，可以采取讓幼兒演唱或老師領(lǐng)唱、幼兒表演的方式，幫助幼兒加深對(duì)音樂的理解，讓他們知道媽媽是世界上最愛他們的人，讓他們懂得理解父母、關(guān)愛父母。這對(duì)于引導(dǎo)幼兒形成健康向上、尊老愛幼的高尚道德素質(zhì)具有重要意義。游戲化的音樂教學(xué)應(yīng)該有感情豐富的旋律、吸引幼兒的表現(xiàn)力、生動(dòng)活潑的故事情節(jié)、積極健康的教育意義，能讓幼兒在活動(dòng)中平復(fù)情緒，體會(huì)音樂的美妙之處，從而培養(yǎng)幼兒品味音樂、感知音樂的藝術(shù)能力，讓幼兒未來的發(fā)展道路變得更加廣闊。

三、因地制宜，開展體育教學(xué)

游戲化體育教學(xué)的特點(diǎn)正好適應(yīng)幼兒活潑的天性，游戲化體育教學(xué)以其靈活多樣、簡單新穎的組織形式吸引著幼兒。很多幼兒園的體育設(shè)施單一，無法全方位為幼兒提供足夠的體育教學(xué)項(xiàng)目，所以，幼兒園要因地制宜，就地取材，在保護(hù)幼兒安全的情況下，最大限度地開展體育活動(dòng)，為幼兒提供優(yōu)質(zhì)的體育教學(xué)。例如，在冬天時(shí)，為了吸引每一位幼兒參與到戶外游戲中，教師可以在安全的前提下開展戶外堆雪人活動(dòng)?？梢越o每個(gè)孩子分配不同的任務(wù)，讓他們動(dòng)手操作，體會(huì)堆雪人過程的快樂。教師要了解幼兒生理成長發(fā)展規(guī)律并按照規(guī)律開展體育教學(xué)。比如，幼兒正處于身體快速成長的階段，需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，以促進(jìn)身體發(fā)育、提升抵抗力，教師可讓幼兒玩耍小球，讓幼兒通過投、跳、跑、走等姿勢(shì)進(jìn)行鍛煉。這樣，不僅可以將幼兒的多種感官有機(jī)結(jié)合起來，而且可以鍛煉幼兒身體的靈活性和大腦的反應(yīng)能力?？傊延螒蚺c體育鍛煉結(jié)合起來，既能讓幼兒在真實(shí)的自然場(chǎng)景中開展體育活動(dòng)，讓幼兒得到接觸自然的機(jī)會(huì)，還能讓幼兒興致勃勃地認(rèn)識(shí)未知世界，有利于幼兒了解生活的豐富多彩，讓他們的身心得到健康成長?？梢姡螒蚧w育教學(xué)給幼兒提供了探究世界、體會(huì)世界的平臺(tái)，培養(yǎng)了幼兒正確的價(jià)值觀，引導(dǎo)幼兒健康發(fā)展。因此，教師要結(jié)合條件因地制宜，就地取材，讓幼兒在無拘無束的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，感受體育樂趣，釋放好奇天性。

四、結(jié)束語

總而言之，開展有效的游戲化教學(xué)，教師需要不斷地探索和實(shí)踐，要用科學(xué)、合理的游戲活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒的好奇心、探索欲和創(chuàng)造性，讓幼兒自主探索，活躍思維，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，使他們的身心在無拘無束中得到更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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