幼兒體育游戲與素質(zhì)教育的關(guān)系研究

張愛那

摘 要：當(dāng)前幼兒教育中存在著“重智輕體”的錯(cuò)誤傾向。文章論述了幼兒素質(zhì)教育中體育游戲的不可替代性，并依據(jù)素質(zhì)教育目標(biāo)探討在體育游戲中實(shí)施素質(zhì)教育的對策，以增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，促進(jìn)幼兒健康成長，培養(yǎng)幼兒的綜合能力。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；體育游戲；素質(zhì)教育；教育目標(biāo)

中圖分類號：G613.7 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）23-0071-01

幼兒時(shí)期是身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展非常迅速的時(shí)期，也是積極樂觀態(tài)度形成的重要階段，此時(shí)還能初步形成安全感和歸屬感。現(xiàn)代教育的新觀念認(rèn)為教育要從學(xué)齡前兒童開始，然而，當(dāng)前幼兒教育中存在著“重智輕體”的錯(cuò)誤傾向。對此，本文論述了幼兒素質(zhì)教育中體育游戲的不可替代性，并依據(jù)素質(zhì)教育目標(biāo)探討在體育游戲中實(shí)施素質(zhì)教育的對策。

一、幼兒教育中存在“重智輕體”問題

第一，教育觀點(diǎn)及價(jià)值取向出現(xiàn)問題。在傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響下，學(xué)前教育存在小學(xué)化傾向，沒有做到以兒童為中心，以生活為中心，以環(huán)境為中心，而是教師占主導(dǎo)地位。學(xué)前教育成為以知識傳遞為價(jià)值取向的教育，形成了錯(cuò)誤的教育觀，因此出現(xiàn)了“重智輕體”的現(xiàn)象。第二，體育游戲的開展出現(xiàn)問題。實(shí)踐證明，體育游戲能促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，幼教工作者應(yīng)摒棄重智輕體的錯(cuò)誤觀念，應(yīng)遵循幼兒教育規(guī)律，根據(jù)幼教目標(biāo)及原則開展有利于幼兒發(fā)展的體育游戲活動(dòng)。對于體育游戲的開展，教師要重新規(guī)劃，不僅要讓兒童做體育游戲的主人，還應(yīng)在體育活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

二、體育游戲在幼兒素質(zhì)教育中的重要地位

兒童熱愛游戲，如同魚兒熱愛汪洋大海一樣，游戲是幼兒生活中不可缺失的內(nèi)容。兒童對于體育游戲的熱衷是有理可依的，體育游戲是幼兒教育的重要內(nèi)容之一。

第一，特色游戲可以促進(jìn)幼兒發(fā)展。體育游戲只有具備鮮明的特色，才能滿足幼兒的心理需求，從而使他們主動(dòng)參與并創(chuàng)新游戲活動(dòng)。所以，體育游戲內(nèi)容應(yīng)豐富多樣，形式活潑，有一定的故事情節(jié)，可以讓幼兒通過角色扮演參與游戲。體育游戲，不僅能激發(fā)幼兒的興趣，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展，還有助于幼兒規(guī)范自身行為，提高處理各種問題的能力。第二，體育游戲配合其他活動(dòng)可促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。與德育、智育、美育一樣，體育是幼兒教育中的重要內(nèi)容，體育游戲不僅能讓幼兒的身體得到正常發(fā)育、身體機(jī)能得到健康發(fā)展，還能培養(yǎng)幼兒的集體觀念、合作心理，幫助他們養(yǎng)成遵守紀(jì)律、勇敢頑強(qiáng)的良好品質(zhì)。通過體育游戲，幼兒不僅能學(xué)到生活知識，提高語言能力，還能提升創(chuàng)造力。

三、如何通過體育游戲?qū)嵤┧刭|(zhì)教育

體育游戲?qū)τ谟變旱某砷L具有重要作用。作為幼兒園教育主要內(nèi)容之一的體育游戲活動(dòng)，不僅能增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)，還能提高幼兒對外界環(huán)境的適應(yīng)能力。所以，體育游戲是幼兒了解社會(huì)的橋梁，使幼兒在身體得到發(fā)展的同時(shí)，也能了解自然、社會(huì)方面的知識。素質(zhì)教育的根本目的是以人為本，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。所以，在幼兒體育教學(xué)中，應(yīng)該加強(qiáng)體育游戲活動(dòng)改革力度，將素質(zhì)教育貫穿于體育游戲中。首先，教師要了解幼兒及幼兒教育的特點(diǎn)，然后再具體從以下方面著手實(shí)施。

第一，體育游戲要具有融合性。體育游戲與課程之間應(yīng)保持辯證與融合的關(guān)系，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律之后進(jìn)行教育活動(dòng)，各領(lǐng)域的內(nèi)容要注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教于樂，相互聯(lián)系，相互滲透。作為健康領(lǐng)域主要內(nèi)容之一的體育游戲，除了要考慮其活動(dòng)本身是否能吸引幼兒外，還要考慮其是否能讓幼兒在知識、技能、情感、態(tài)度等方面得到發(fā)展。第二，體育游戲要具有針對性、多樣性、趣味性。教師要針對幼兒的發(fā)展水平差異、能力傾向差異、認(rèn)知方式差異和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)差異，根據(jù)幼兒的生理特點(diǎn)、心理特點(diǎn)及教育內(nèi)容和要求，采用適當(dāng)?shù)姆椒?，開展多樣有效的體育游戲。第三，體育游戲的活動(dòng)強(qiáng)度適宜。身心健康是幼兒今后從事一切學(xué)習(xí)活動(dòng)和工作的必要前提，教育活動(dòng)要以幼兒的健康為準(zhǔn)則。教師開展體育游戲時(shí)，應(yīng)選擇適合幼兒身心特點(diǎn)的活動(dòng)，要根據(jù)不同年齡段的幼兒設(shè)計(jì)合理的游戲活動(dòng)，讓幼兒的身體健康發(fā)展，而不是高強(qiáng)度表演和訓(xùn)練。

四、幼兒體育游戲過程中需明確的問題

第一，根據(jù)幼兒身體特征安排適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)。安全問題是體育游戲中的重點(diǎn)，幼兒由于年齡小，身體發(fā)育不成熟，如果在游戲活動(dòng)中操作不當(dāng)易引起軟組織及骨骼損傷。所以，教師要指導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中注意動(dòng)作規(guī)范、操作正確，進(jìn)而養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。教師要把安全教育始終貫穿在體育游戲活動(dòng)過程中。第二，幼兒體育為幼兒終身教育奠定基礎(chǔ)。幼兒階段的體育，是幫助幼兒提高認(rèn)知能力、動(dòng)作技能，豐富情感態(tài)度的主要教育內(nèi)容之一，能促進(jìn)幼兒的生理、心理積極發(fā)展，為幼兒今后更好地學(xué)習(xí)、生活和接受終身教育奠定基礎(chǔ)。

五、結(jié)束語

在當(dāng)今信息化時(shí)代背景下，幼兒的心理需求和心理色彩有所不同。為了正確引導(dǎo)幼兒，幼教工作者應(yīng)該善于分析幼兒的身心狀況及發(fā)展規(guī)律，深入探索和開展更加適合幼兒發(fā)展需要的體育游戲活動(dòng)，以增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，促進(jìn)幼兒健康成長，培養(yǎng)幼兒的綜合能力。

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