如何有效開展高中英語素質(zhì)教育

徐永婭

摘要：高中英語是高中學(xué)習中的一個重要組成部分，是高中課程學(xué)習體系中的一項重點工程，是高考對整個高中的學(xué)習內(nèi)容進行考察的一個重要考察目標。高中英語在高中學(xué)習中占了很大的比例，是主要課程中的重要科目，與語文、數(shù)學(xué)一樣具有重要地位。要想促進英語學(xué)習，提高英語成績，那么培養(yǎng)與提高學(xué)生的英語素質(zhì)就是一個不可避免的話題和教學(xué)重點。只有全面提高了高中英語素質(zhì)，才能使各項英語學(xué)習能力得到提高，英語學(xué)習才能更好地開展。在高考的成績中，英語才有可能為之加分助力。所以無論是從高中生的學(xué)習意識上，還是從教師的教學(xué)策略上出發(fā)，都需要重視高中英語素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，重視高中素質(zhì)教育的開展，以提高高中英語綜合能力和水平。

關(guān)鍵詞 ：高中英語 ；素質(zhì)教育

相比初中英語，高中英語學(xué)習的內(nèi)容增加、任務(wù)負擔加重、難度系數(shù)提高，所以學(xué)生學(xué)習起來更具困難性與挑戰(zhàn)性，對學(xué)生的記憶能力、理解能力等各項學(xué)習能力也具備了更高的要求。高中英語在高考中所占的比例之高、所占地位之重是不由分說的，英語在當今世界范圍內(nèi)的普及程度之高也是不言而喻的，所以，學(xué)習好高中英語對學(xué)生而言具有極其重要的作用和意義。只有開展好了高中英語素質(zhì)教育，才能全面提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)和水平。高中英語素質(zhì)教育是一個重要的研究課題。

一、培養(yǎng)學(xué)生的英語興趣，引導(dǎo)自主學(xué)習

興趣是最好的老師。只有對某個科目感興趣了，學(xué)生才會產(chǎn)生濃厚的學(xué)習欲望和強烈的學(xué)習動力，形成自發(fā)的意識去主動學(xué)習它。興趣能夠引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣并將學(xué)習興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習熱情就可以促使學(xué)生主動學(xué)習英語。西拉斯說的“學(xué)習要合乎自己的興趣，方可得”正是這個道理?？赡苡行W(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷過了小學(xué)英語、初中英語的學(xué)習階段，對英語已經(jīng)形成了自己的看法，就是覺得英語學(xué)習難度太大而且枯燥無味，所以就對英語畏而遠之。但是，高中階段依然可以培養(yǎng)對英語的學(xué)習興趣。這需要從幾個方面入手。首先，好的開頭是成功的一半，在這一部分，教師的課程導(dǎo)入十分重要。教師需要向?qū)W生進行藝術(shù)性的講解，充分講解出英語學(xué)習的內(nèi)在樂趣與深刻意義。其次，還需要開展相關(guān)的英語活動，例如聽力比賽寫作比賽。通過此類活動借競賽精神鼓勵學(xué)生積極參加，從多方面感受英語的魅力，寓教于樂，寓學(xué)于樂，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的熱情，培養(yǎng)英語興趣。

二、積累詞匯語法，夯實英語基礎(chǔ)

英語是門需要不斷積累的學(xué)科，學(xué)習英語不可能一蹴而就。如果說把英語學(xué)習比作一棟大廈的話，那么詞匯就是構(gòu)建這棟大廈的一磚一瓦，而語法就是使大廈更穩(wěn)固的鋼筋水泥，所以只有把詞匯和語法學(xué)好了才會有英語這棟大廈的輝煌和美麗。試想，如果連最基礎(chǔ)的英語單詞和語法都不懂，還從何談寫作。所以要想打好英語基礎(chǔ)，積累詞匯和語法是必不可少的。而在積累詞匯和語法上，教師可以讓學(xué)生意識到，可以運用一定的技巧去巧妙的記憶與積累。就拿背單詞來說，很多學(xué)生只是一味地硬生生地去背，這樣背單詞的方式不僅枯燥無味，而且可能收效不是很大，以至于他們最后對背單詞產(chǎn)生厭煩的心理和排斥的情緒。對此，詞根聯(lián)想記憶法就是一個不錯的選擇。記憶單詞時，將單詞進行拆分，并將其中的一部分進行聯(lián)想拓展以達到記憶的效果。這樣的方法不僅趣味性強，更重要的是記憶效果好，記憶時間長。至于如何記憶語法，也是同樣的道理。

三、加強“聽說讀寫”訓(xùn)練，全面綜合發(fā)展

高中英語素質(zhì)教育對學(xué)生的能力要求是多方面的，不僅僅只是單方面的聽力能力、口語能力、閱讀能力或是寫作能力。這就需要全面地加強聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，重視學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)和提高。對于聽力訓(xùn)練，教師就必須要采用正確的教學(xué)辦法和策略，并注重引導(dǎo)并幫助學(xué)生尋找、運用科學(xué)有效的聽力方法。首先，教師必須要教會學(xué)生區(qū)分和模仿正確的語音語調(diào)，充服漢語發(fā)音習慣的影響。要注意區(qū)分一些音素的不同的發(fā)音部位與發(fā)音方法，這樣才不致鬧出把"west"讀成了"Vest"， "mouth"讀成"mouse"之類的笑話。其次，聽力水平不是一時一刻就能提高的，必須要經(jīng)過大量地反復(fù)地長期地訓(xùn)練。對于口語訓(xùn)練，教師可以多給學(xué)生看口語教學(xué)視頻，讓學(xué)生多模仿專業(yè)美音、英音的發(fā)音，特別是要注意一些連讀、省讀和略讀的地方，多聽多說多練，盡量熟悉英語口語中的一些表達習慣。在聽聽力放錄音帶的時候也可以讓學(xué)生跟著錄音讀。對于閱讀訓(xùn)練，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，在英語考試中，閱讀理解的分值還是比較高的。在教授給學(xué)生一些閱讀方法和技巧以提高閱讀理解正確率的同時，還需要引導(dǎo)學(xué)生去尋找一些課外的英語閱讀讀物，增加英文讀物的閱讀量，拓寬閱讀視野，提高英語閱讀能力。對于寫作訓(xùn)練，考場作文是少不了的，要想寫出好文章來，高中生要重視課內(nèi)單詞語法的積累運用，還要注重一些不同題材的范文佳作的收集與背誦。在自己寫作文時，可以巧妙的引用以提高自己的文章的質(zhì)量和水平。

總結(jié)

開展高中英語素質(zhì)教育，全面提高英語能力和水平，提高英語成績，不僅能幫助高中生在高考中取得優(yōu)勢，還能提高學(xué)生的自身素養(yǎng)和能力，讓他們能夠在說英語的世界潮流中有自己的一技之長，對未來的工作生活都具有重要意義。所以，高中英語素質(zhì)教育的開展在教育中是重中之重的。

參考文獻：

[1]徐君.《淺談初中英語有效教學(xué)方法》.學(xué)術(shù)期刊 《才智》，2014年18期

[2]王雪龍.《初中英語有效教學(xué)方法探析》.學(xué)術(shù)期刊 《校園英語（中旬）》，2014年11期endprint