戶(hù)外體育活動(dòng)中學(xué)生自我保護(hù)能力的培養(yǎng)探析

朱峰

摘 要：幼兒在體育活動(dòng)中自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，需要教師、孩子和家長(zhǎng)的配合。學(xué)會(huì)避險(xiǎn)，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)；運(yùn)用多種方法，提高幼兒的自我保護(hù)能力；在日常戶(hù)外活動(dòng)中進(jìn)行隨機(jī)教育；家園配合，共同提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

關(guān)鍵詞：幼兒；戶(hù)外體育運(yùn)動(dòng)；自我保護(hù)能力；隱患

中圖分類(lèi)號(hào)：G421；G613.7 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）23-0043-01

隨著課程游戲化的開(kāi)展，越來(lái)越多的幼兒園開(kāi)始重視戶(hù)外活動(dòng)，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出，教師應(yīng)該把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在頭等重要的位置。幼兒不是被動(dòng)的“被保護(hù)者”。教師要尊重幼兒不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立需要，在保育幼兒的同時(shí)，幫助他們逐漸學(xué)會(huì)生活自理，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。

一、學(xué)會(huì)避險(xiǎn)，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)

幼兒活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，對(duì)于未知事物，不管有沒(méi)有危險(xiǎn)，都想上去看一看、摸一摸。特別是在小班幼兒的眼里，所見(jiàn)之物幾乎都是他們的玩具?？匆?jiàn)大樹(shù)要去爬一爬，看見(jiàn)臺(tái)階，要去跳一跳，走路就喜歡走一些邊邊角角。小班幼兒由于能力弱，自制力差，稍不注意就會(huì)發(fā)生各種意外事故。在戶(hù)外活動(dòng)中，對(duì)于小班幼兒一開(kāi)始要讓他們養(yǎng)成守紀(jì)律的好習(xí)慣，戶(hù)外散步時(shí)，跟著老師的鈴鼓走； 自由活動(dòng)時(shí)，要講好要求“不推人”“不摔跤”，即使走路摔倒了也要學(xué)會(huì)自己站起來(lái)。中大班的幼兒自制力較強(qiáng)，已經(jīng)知道對(duì)危險(xiǎn)的避讓?zhuān)芎芎玫乇Ｗo(hù)自己，但也有一些幼兒喜歡挑戰(zhàn)極限，玩游戲時(shí)不考慮安全，所以教師對(duì)這些幼兒要讓其“自護(hù)”。幼兒們都有自己的好朋友，活動(dòng)時(shí)好朋友之間的互相幫助，能夠加深同伴之間的友誼和感情，對(duì)培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力也有一定的促進(jìn)作用。

二、運(yùn)用多種方法，提高幼兒的自我保護(hù)能力

（1）戶(hù)外安全隱患的排查。以前戶(hù)外安全排查都由教師來(lái)做，在一次“說(shuō)說(shuō)戶(hù)外哪兒有危險(xiǎn)”的談話(huà)中，教師發(fā)現(xiàn)幼兒們說(shuō)出了許多教師容易忽視的問(wèn)題。比如“攀登架上有一根繩子要斷，只有一點(diǎn)連著”“我發(fā)現(xiàn)大班哥哥搭的平衡木太高了，我們都不敢上去”“滑梯最下面的螺絲上次勾著我的衣服了”，幼兒們的回答讓教師大吃一驚，原本感覺(jué)安全的校園，竟然隱藏著這么多安全隱患。由實(shí)際參與者的幼兒來(lái)排查安全隱患，既讓幼兒感知了危險(xiǎn)的存在，提高了自我保護(hù)能力，又讓教師第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，將危險(xiǎn)及時(shí)排除掉。同時(shí)，同伴的講述也影響著其他小朋友，幼兒們知道了哪兒危險(xiǎn)，哪兒不能去玩。幼兒們從中對(duì)安全有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)排查，幼兒們的自我保護(hù)能力在一步步增強(qiáng)。

（2）肯定幼兒的正確姿勢(shì)。在游戲中，拿鉆圈來(lái)說(shuō)，有的幼兒鉆圈時(shí)爬過(guò)去，不僅慢，還弄得滿(mǎn)身泥，有的把圈頂翻了，還是沒(méi)鉆過(guò)去。鉆圈的正確姿勢(shì)是一腳先過(guò)圈，然后將身體移過(guò)去，最后再收回另一條腿。教師每每發(fā)現(xiàn)有的幼兒姿勢(shì)正確，就要大力表?yè)P(yáng)，及時(shí)引導(dǎo)其他幼兒來(lái)學(xué)習(xí)，久而久之，幼兒們都學(xué)會(huì)了正確的鉆圈方法，既快速又安全。同樣，玩平衡木、走蘑菇樁、騎玩具車(chē)、推小車(chē)也有其技巧，教師要在幼兒活動(dòng)的時(shí)候做個(gè)有心人，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，對(duì)正確安全的姿勢(shì)要加以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓幼兒們慢慢掌握各種游戲最正確、最安全的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)，使幼兒的自我保護(hù)能力得到進(jìn)一步提高。

三、日常戶(hù)外活動(dòng)中的隨機(jī)教育

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中要求，幼兒要學(xué)會(huì)面對(duì)危險(xiǎn)的事情能及時(shí)做出反應(yīng)，控制自己的行為和動(dòng)作，有一定的安全意識(shí)。有些幼兒的無(wú)心卻可能引發(fā)事故的發(fā)生，比如有的幼兒在蕩秋千時(shí)，其他幼兒覺(jué)得好玩就在背后推一把，使其蕩得更高，卻沒(méi)想到突然對(duì)面來(lái)了個(gè)小朋友，就會(huì)發(fā)生撞傷事故。因此，玩秋千時(shí)教師要告知幼兒，不要推別人，讓同伴自己蕩。教師可以把當(dāng)時(shí)的情況告知幼兒，大家一起分析這類(lèi)事情易引起的危害和后果，讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己所做的事情對(duì)別人的傷害，從而讓幼兒感知危險(xiǎn)，主動(dòng)避險(xiǎn)。當(dāng)然有條件的幼兒園可以隨機(jī)錄取一些幼兒戶(hù)外活動(dòng)的視頻，在適當(dāng)時(shí)候放出來(lái)讓幼兒們自己觀(guān)看，并發(fā)表自己的見(jiàn)解，在討論中知道哪些事情能做，哪些事情堅(jiān)決不能做，有什么危險(xiǎn)，可能造成什么后果。只有從思想上認(rèn)識(shí)了，行動(dòng)上配合了，幼兒的自我保護(hù)能力才能得到提高。

四、家園配合，共同提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)

現(xiàn)在教育專(zhuān)家們研究出了許多安全教育的好方法。南通安全教育平臺(tái)上，就從幼兒園到中小學(xué)，根據(jù)各年齡特點(diǎn)都設(shè)置了不同的安全教育課程。比如幼兒園有《安安全全用剪刀》《公交車(chē)上不玩?！贰蹲呗芬醇t綠燈》，等等，平臺(tái)要求家長(zhǎng)和幼兒一起看故事、看視頻、學(xué)要求、懂規(guī)范，讓家長(zhǎng)和幼兒一起成長(zhǎng)。教師平時(shí)也要與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，可以請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)做安全教育經(jīng)驗(yàn)介紹，也可以組織一些親子活動(dòng)，在游戲中一起感受幼兒的成長(zhǎng)，使幼兒的自我保護(hù)意識(shí)真正得到關(guān)注和提高。

五、結(jié)束語(yǔ)

總之，對(duì)幼兒在體育活動(dòng)中自我保護(hù)，需要教師的時(shí)刻關(guān)注，需要孩子的報(bào)告與提醒，需要家長(zhǎng)的多方面配合。幼兒戶(hù)外自我保護(hù)能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱巨的、復(fù)雜的任務(wù)，不是一朝一夕能完成的，只有從思想上重視，實(shí)際行動(dòng)上注意，幼兒才能健康、活潑地成長(zhǎng)。

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