如何在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中提高研究生的科研創(chuàng)新能力

陸英杰　婁華　黃淑堅(jiān)　王莉敏　陳建紅

摘 要 本文結(jié)合自己在研究生實(shí)驗(yàn)課教學(xué)過程中的體驗(yàn)，以“高級(jí)免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)”課程教學(xué)為例，淺談提高研究生的科研創(chuàng)新能力的一些看法，從而為高校研究生教學(xué)改革提供有價(jià)值的參考資料。

關(guān)鍵詞 碩士研究生 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 創(chuàng)新能力

中圖分類號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.07.019

How to Improve the Scientific Research Innovation Ability of Graduate

students in Experiment Teaching

——Take “Advanced immunology experimental technology” course as an example

LU Yingjie， LOU Hua， HUANG Shujian， WANG Limin， CHEN Jianhong

（Foshan University， Nanhai， Guangdong 528231）

Abstract This paper based on the teaching process of the students in the experimental course of experience， "the experimental technique of advanced immunology teaching as an example， some opinions on improving the postgraduates' scientific research innovation ability， so as to provide valuable teaching reform for university study reference.

Keywords graduate students； experiment teaching； innovation ability

0 前言

研究生是我國(guó)國(guó)民教育的最高層次，是為國(guó)家和社會(huì)輸送具有綜合性素質(zhì)的高級(jí)人才而設(shè)立的學(xué)位。研究生專業(yè)依據(jù)其不同研究領(lǐng)域，可劃分文學(xué)、農(nóng)學(xué)和醫(yī)學(xué)等十二個(gè)專業(yè)，而很多重點(diǎn)高校把研究生培養(yǎng)又分為學(xué)術(shù)型和專業(yè)型，目的是為了滿足社會(huì)發(fā)展的需要，而學(xué)術(shù)型研究生的培養(yǎng)主要集中于科研創(chuàng)新能力，只有創(chuàng)新才能使民族進(jìn)步，國(guó)家富強(qiáng)。[1-3]然而，隨著各高校研究生招生和教學(xué)資源配置等方面問題的出現(xiàn)，研究生的素質(zhì)及專業(yè)技能逐漸引起各行各業(yè)對(duì)研究生培養(yǎng)質(zhì)量產(chǎn)生質(zhì)疑。由此可知，提高研究生的科研創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，是滿足社會(huì)對(duì)高層次人才的需要，也是推進(jìn)科技創(chuàng)新、民族進(jìn)步和國(guó)家繁榮的重中之重。所以，本文結(jié)合筆者在研究生實(shí)驗(yàn)課方面的多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討研究生實(shí)驗(yàn)課教學(xué)方法的改革，旨在提高研究生的創(chuàng)新能力。

1 了解研究生的專業(yè)實(shí)驗(yàn)技能，因材施教

高校培養(yǎng)的研究生來自全國(guó)各地，個(gè)別來自國(guó)外，他們的專業(yè)實(shí)驗(yàn)技能不同，對(duì)專業(yè)課知識(shí)的掌握程度也不甚相同。由此我們教師要充分了解他們之間存在的差異，及時(shí)改變課堂教學(xué)方法，使學(xué)生能夠充分挖掘自身的聰明才智。筆者在進(jìn)行高級(jí)免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)教學(xué)時(shí)，一方面了解研究生的生源，然后了解研究生對(duì)本門課程實(shí)驗(yàn)技能的掌握情況，進(jìn)而結(jié)合本專業(yè)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目有選擇地開設(shè)，同時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)技能較強(qiáng)的同學(xué)安排實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和主持實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，提高科研梯隊(duì)團(tuán)結(jié)合作、合理分工的能力，為他們能夠獨(dú)立分析問題、解決問題提供平臺(tái)，從而為培養(yǎng)其科研協(xié)作能力和實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)能力創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

2 開設(shè)自主設(shè)計(jì)研討式實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力

獸醫(yī)學(xué)研究生專業(yè)涉及的許多專業(yè)課均是需要在不斷的實(shí)驗(yàn)與理論相結(jié)合中學(xué)習(xí)的，這些課程需要開設(shè)自主設(shè)計(jì)研討式實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，從而讓研究生更明確了解該門專業(yè)課的特殊性。比如，免疫學(xué)課程是一門比較難以學(xué)習(xí)和理解的課程，其原因如下：一方面存在很多細(xì)節(jié)問題，另一方面有許多需要深入研究和探索的問題，而且這些問題可能經(jīng)常變化，今天或許是真理，但明天可能變?yōu)橹囌`，所以越深入學(xué)習(xí)這門課程，越感覺具有很多困難和疑問。由此，我們?cè)谶@門課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中開設(shè)了一系列實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，讓學(xué)生在進(jìn)行這些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的同時(shí)聯(lián)系臨床實(shí)踐，設(shè)計(jì)并討論免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)方案，可以檢測(cè)并解決臨床上存在的問題。通過該實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)置，我們充分體會(huì)到學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的了解情況和對(duì)臨床的應(yīng)用情況，從而啟發(fā)教師如何在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中開設(shè)自主設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，啟發(fā)并改善學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的深入理解和認(rèn)知，提高學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用能力，以及在應(yīng)用過程中靈活應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的變化以及需要考慮的諸多未知性問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維和解決問題的能力。

3 更新教師課堂教學(xué)理念，提高教師教學(xué)管理能力

研究生課程和大學(xué)本科課程是有區(qū)別的，教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，對(duì)課程設(shè)置加以適當(dāng)?shù)母淖?，尤其是理論和?shí)驗(yàn)方面的課程，需要有一定的難度要求，而且其考核方面也要與本科生的考核有所差異，才能確保研究生技能得到穩(wěn)定發(fā)展，創(chuàng)新技能得到不斷的提高。[4，5]“高級(jí)免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)”方面的內(nèi)容設(shè)置是以大學(xué)本科時(shí)期開設(shè)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為參考，結(jié)合研究生的實(shí)際情況，以服務(wù)臨床的專業(yè)型和科學(xué)研究相結(jié)合的方式開設(shè)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，是由淺入深的系列項(xiàng)目，因此在教學(xué)過程中可以更新教學(xué)理念，充分提高學(xué)生的自主創(chuàng)新性。由于研究生均有自己的獨(dú)立導(dǎo)師，專業(yè)課教師只能負(fù)責(zé)部分實(shí)驗(yàn)技能與科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，通常情況下，學(xué)生是與導(dǎo)師一起，所以加強(qiáng)導(dǎo)師對(duì)研究生的管理，安排研究生的研究項(xiàng)目，對(duì)于提高研究生的自主創(chuàng)新能力具有重要意義。關(guān)于此方面，導(dǎo)師和任課教師可以協(xié)同教學(xué)理念與管理思想，合理構(gòu)建研究生學(xué)習(xí)方案和考核制度，從而為培養(yǎng)創(chuàng)新型綜合素質(zhì)人才奠定良好基礎(chǔ)，尤其在研究生就業(yè)方面，導(dǎo)師的作用更為重要。在就業(yè)方面，需要導(dǎo)師與任課教師及輔導(dǎo)員等的協(xié)同，正確樹立就業(yè)觀念?？梢?，教學(xué)管理工作尤為重要。[6]

4 結(jié)束語

佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院獸醫(yī)學(xué)科培養(yǎng)研究生剛剛起步，伴隨著研究生教育改革的東風(fēng)，緊跟中國(guó)夢(mèng)的偉大夢(mèng)想和我們學(xué)校建設(shè)一流理工科大學(xué)的宏偉目標(biāo)，我們堅(jiān)信，研究生教育雖然目前存在著一些問題，但我們有信心在不斷的探討和摸索中，可以持續(xù)完善我們的課程體系和教學(xué)體系，而我們的教師隊(duì)伍在教學(xué)改革浪潮中不斷吸收新鮮血液和營(yíng)養(yǎng)，不斷地壯大，我們會(huì)培養(yǎng)更多的獸醫(yī)學(xué)科專業(yè)創(chuàng)新型人才，服務(wù)社會(huì)，造福人民。

*通訊作者：陳建紅

參考文獻(xiàn)

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[6] 洪保麟，周蕾.高校專業(yè)課教師參與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的效度分析及對(duì)策研究[J].就業(yè)指導(dǎo)，2014.20：41-45.