對高職英語教學(xué)中微課應(yīng)用實踐的探究

孫二娟

摘 要：微課教學(xué)能夠有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，提高高職英語教學(xué)的質(zhì)量，在高職英語教學(xué)中占據(jù)著非常重要的地位。本文對微課在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用進行了研究探討。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué) 微課 實踐應(yīng)用

一、微課理論概述

課是在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)高速發(fā)展的背景下發(fā)展起來的一種全新的課堂教育方法。因為微課教學(xué)方法的起步較晚，故目前還沒有一個統(tǒng)一的定義和概念。微課教學(xué)運用的完全是一種全新型教學(xué)方法，蘊含著重要的教育資源，微課主要是通過高科技的多媒體等教學(xué)設(shè)備把教學(xué)的內(nèi)容通過短視頻的方式進行高度集中的整合之后再展示給學(xué)生，用這種方式把教師認為教學(xué)過程中會出現(xiàn)的難點以及教學(xué)過程中實際出現(xiàn)的難點為學(xué)生進行了再一次的強調(diào)。教師通過微課教育方式的運用，積累了大量的經(jīng)驗，把課堂教學(xué)當(dāng)中那些重要的知識點與課堂教學(xué)更好的融為一體，使各個環(huán)節(jié)都得以豐富和完善，讓教學(xué)資源得到更加科學(xué)、合理、有效的整合。

二、英語教學(xué)中微課教學(xué)模式的特點及優(yōu)勢

在當(dāng)前的高職院校英語教學(xué)實踐工作中，微課的應(yīng)用發(fā)揮了極大的促進作用。針對這一點我們開展了教學(xué)研究工作，發(fā)現(xiàn)微課教學(xué)模式在英語教學(xué)實踐應(yīng)用中具有以下優(yōu)勢。

1.開展較為靈活的輔助教學(xué)工作

作為英語教學(xué)輔助教學(xué)工作的一項新型教學(xué)模式，微課教學(xué)模式的主要特點就是其靈活性。一是時間靈活。微課教學(xué)課程在時間控制中據(jù)具有短小靈活的特點，保證了學(xué)生業(yè)余時間的利用。二是內(nèi)容靈活。微課課程內(nèi)容可以采取視頻講解、PPT、現(xiàn)場解題等多種方式，內(nèi)容靈活多樣。這種靈活的教學(xué)模式，在高職院校英語輔助教學(xué)中可以幫助學(xué)生很好的利用課余時間，靈活自主的完成輔助學(xué)習(xí)過程，保證英語學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。

2.針對英語教學(xué)重點、難點的集中教學(xué)

在當(dāng)前的高職英語教學(xué)工作，因為學(xué)生需要進行大學(xué)英語B級和四、六級考試，學(xué)習(xí)的重點與難點內(nèi)容較多。這種情況的出現(xiàn)是當(dāng)前影響高職學(xué)生英語成績提高的主要原因。在教育實踐中我們發(fā)現(xiàn)，英語微課教學(xué)的開展對于解決這一問題具有良好的實際作用。這主要是因為我們設(shè)計與開展微課的主要作用，就是將教學(xué)重點與難點問題進行概括性，集中開展教學(xué)內(nèi)容。所以微課教學(xué)的開展，對學(xué)生掌握英語教學(xué)重點與難點問題具有針對性的作用。進而保證了微課教學(xué)模式在學(xué)生對教學(xué)重點與難點的掌握。

3.可以有效的開展英語興趣教學(xué)

高職英語教學(xué)工作的開展，需要學(xué)生對學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生足夠的興趣，積極地加入到學(xué)習(xí)過程中才能保證學(xué)習(xí)成績的提高。在這一過程中，微課教學(xué)工作的開展對于學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣的提高具有良好的促進作用。這主要是因為以下兩點原因。一是微課教學(xué)模式本身的靈活性高和短小精悍的特點，保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。二是微課教學(xué)是以網(wǎng)絡(luò)平臺為基礎(chǔ)開展的教學(xué)工作，這就符合當(dāng)前大學(xué)生喜愛網(wǎng)絡(luò)的特點。尤其無線網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有的高度靈活性，也使得微課教學(xué)更加受到了學(xué)生的喜愛。

三、英語教學(xué)中微課應(yīng)用實踐研究

在高職英語教學(xué)實踐中，因為微課的應(yīng)用對于教學(xué)質(zhì)量的提升具有以上的作用，所以我們以微課在教學(xué)工作中應(yīng)用實踐為課堂，開展了教學(xué)研究。在研究中我們利用了以下的實踐工作方法，提高微課應(yīng)用的有效性。

1.結(jié)合教學(xué)工作內(nèi)容做好微課制作工作

在微課教學(xué)模式的開展中，做好微課課件的制作工作，是我們微課教學(xué)模式開展的基礎(chǔ)工作。在這一工作中，我們需要結(jié)合高職英語教學(xué)內(nèi)容與實際情況做好以下工作。一是微課的選題工作。微課課件的選題過程中，需要注意兩方面內(nèi)容。一方面必須保證一課一題的課題選擇方式。在一節(jié)微課中，只選擇一個教學(xué)課堂開展教學(xué)工作。另一方面微課選題過程中，必須保證教學(xué)課題是教學(xué)中的重點與難點問題。只有保證了微課選題的合理性，才能保證微課教學(xué)的質(zhì)量。二是合理的布置微課教學(xué)內(nèi)容。在微課設(shè)計過程中，我們必須合理的設(shè)置英語教學(xué)內(nèi)容。如在英語寫作教學(xué)微課設(shè)計中，合理設(shè)置寫作技巧與文字應(yīng)用的時間，同時預(yù)留學(xué)生思考時間。三是保證微課課件的制作質(zhì)量。微課課件制作質(zhì)量的保障，是我們開展微課教學(xué)的重要內(nèi)容。在微課制作過程中，我們需要根據(jù)微課設(shè)計方案，設(shè)計微課中需要的視頻、PPT、例題選擇等內(nèi)容，并保證微課視頻、音頻質(zhì)量。

2.合理利用高職現(xiàn)有技術(shù)平臺做好微課應(yīng)用

在高職英語微課教學(xué)工作開展中，為了確實發(fā)揮出微課教學(xué)模式的優(yōu)勢，保證英語教學(xué)質(zhì)量的確實提升，我門需要利用以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的新型媒體形式，做好微課應(yīng)用的支持。一是做好高職院校網(wǎng)絡(luò)架設(shè)工作。在微課教學(xué)開展過程中，網(wǎng)絡(luò)速度的支持發(fā)揮著重要作用。所以高職院校需要做好校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)架設(shè)工作，保證微課教學(xué)的順利開展。二是全面發(fā)揮出高職院校網(wǎng)絡(luò)教室作用。高職網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的建設(shè)是高職基礎(chǔ)建設(shè)的重要內(nèi)容。在微課應(yīng)用中，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)教室，實現(xiàn)微課整體教學(xué)的開展。

3.做好課堂教學(xué)與微課教學(xué)模式的互動工作。微課教學(xué)在實踐過程中屬于英語輔助教學(xué)的一個組成部分，但是在實際的教學(xué)工作中我們應(yīng)做好課堂教學(xué)與微課輔助教學(xué)的互動工作，實現(xiàn)課堂教學(xué)與輔助教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的共同促進作用。這一工作包括了以下實踐工作。一是實現(xiàn)課堂教學(xué)與微課的同步教學(xué)。在課堂教學(xué)過程中我們可以利用微課模式進行教學(xué)重點與難點的補充教學(xué)工作，實現(xiàn)兩者同步教學(xué)工作的開展，提高兩者的教學(xué)工作效率。二是進行互補研究。對于課堂教學(xué)與微課模式的研究，我們可以采用互補研究的方式開展工作。如針對課堂研究的難點，具有針對性的設(shè)計與制作微課就是很好的工作方法。

四、結(jié)束語

在信息化教育發(fā)展趨勢下，微課教學(xué)的運用打破了傳統(tǒng)的教學(xué)課堂形式，使英語教學(xué)與信息技術(shù)進行深度融合，有利于實現(xiàn)學(xué)生的思維創(chuàng)新，推動課堂教學(xué)的良性發(fā)展。因此將微課應(yīng)用于高職英語教學(xué)活動時，教師需要明確微課教學(xué)目的，強調(diào)教學(xué)技巧，科學(xué)設(shè)計微課程，有針對性訓(xùn)練學(xué)生英語能力，從而增強學(xué)習(xí)效率，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多高素質(zhì)專業(yè)人才。隨著社會的發(fā)展，微課程設(shè)計還需教師的積極探索與完善，使其更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，更快實現(xiàn)高職英語教學(xué)改革與創(chuàng)新的目標(biāo)，推動職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻

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