生態(tài)文化融入高職院校思政課教學(xué)的思考與實(shí)踐

劉倩

摘 要：隨著我國現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，生態(tài)污染問題越發(fā)嚴(yán)重，“生態(tài)文化”儼然已經(jīng)成為時(shí)代的代名詞，這是一種處理人與自然之間關(guān)系的新的世界觀和方法論，強(qiáng)調(diào)人類與自然的和諧發(fā)展。特別是十八大以來，黨和國家更是將生態(tài)文明建設(shè)作為未來社會(huì)發(fā)展的重點(diǎn)。因此，高職院校順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，在思政課教學(xué)中融入生態(tài)文化有著重要的意義。本文從生態(tài)文化融入高職院校思政課教學(xué)的意義及實(shí)踐入手，對(duì)這一問題進(jìn)行了簡單的探討分析。

關(guān)鍵詞：生態(tài)文化 高職院校思政課教學(xué)

如今，生態(tài)危機(jī)已經(jīng)成為全球性問題，正在威脅著人類的生存發(fā)展，人類與自然的和諧共生將是唯一的解決之道。在我國大力宣傳生態(tài)文明建設(shè)的同時(shí)，提高大學(xué)生的生態(tài)文明意識(shí)非常重要，因此將生態(tài)觀融入大學(xué)思政課教學(xué)之中既是響應(yīng)社會(huì)發(fā)展的必然舉措，也是當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)健全人格的必然要求。特別是在高職院校當(dāng)中，大學(xué)生生態(tài)文化教育將由思政理論課這一主渠道和主陣地來實(shí)現(xiàn)。

一、生態(tài)文化與高職院校思政課教學(xué)

生態(tài)文化是現(xiàn)代社會(huì)的主流文化，是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流而應(yīng)運(yùn)而生的一種新的價(jià)值觀，而青年人作為國家未來社會(huì)的接班人和建設(shè)者，他們對(duì)這種生態(tài)教育的接受程度比較會(huì)影響我國生態(tài)文明建設(shè)的發(fā)展歷程。因此，響應(yīng)生態(tài)文明建設(shè)的號(hào)召，將生態(tài)文化融入高職院校思政課教學(xué)是一項(xiàng)必然的舉措。

高職院校思政課是向大學(xué)生傳播新思想，培養(yǎng)新觀念的主要途徑，因此，隨時(shí)把握時(shí)代發(fā)展的脈搏，適時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)體系有著重要作用，為了將生態(tài)文化更加貼切地融入教學(xué)，學(xué)校應(yīng)該定期開展一些主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生采用綠色環(huán)保，節(jié)能文明的生活方式，使思政教育政治性、趣味性與知識(shí)性并存，既有生態(tài)文化視域下的延展性和豐富性，又有其本身所應(yīng)有的針對(duì)性、時(shí)效性、吸引力和感染力。

相比于更加注重學(xué)生全面發(fā)展的本科教育而言，高職院校更加注重學(xué)生就業(yè)職業(yè)技能的培養(yǎng)，為了更快地適應(yīng)社會(huì)，走入職場，當(dāng)前的很多高職院校忽略了對(duì)學(xué)生政治理論素養(yǎng)和思想政治品德的教育培養(yǎng)，這與社會(huì)所大力提倡的德智體全面發(fā)展的理念有所違背，因此，將生態(tài)文化融入高職院校思政課教學(xué)，讓學(xué)生樹立正確的生態(tài)價(jià)值觀，更好地處理人與社會(huì)的關(guān)系，做一個(gè)真正的生態(tài)人，從而實(shí)現(xiàn)真正的自我全面發(fā)展。

二、生態(tài)文化融入高職院校思政課教學(xué)的意義

（一）使思政課更加具有政治性，有利于大學(xué)生成為合格社會(huì)公民的培養(yǎng)

思政課的主要教學(xué)目標(biāo)就是宣傳黨和國家的大政方針，政策路線等，使大學(xué)生充分了解國家，成為熱愛黨和國家，熱愛社會(huì)主義的合格公民。而生態(tài)文明建設(shè)是當(dāng)前國家的重點(diǎn)發(fā)展路線，因此，將生態(tài)文化融入高職院校思政課教學(xué)，通過思政課教師對(duì)黨的生態(tài)文明建設(shè)的有關(guān)文件精神、方針政策等的解讀和宣傳，從而幫助學(xué)生充分理解生態(tài)文明建設(shè)的要求，使大學(xué)生始終與黨和國家保持高度一致，成為生態(tài)文明建設(shè)的堅(jiān)定的支持者、傳播者和踐行者，這也是高職院校適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的必然要求。

（二）增加思政課的趣味性，增強(qiáng)教學(xué)效果

教學(xué)效果的增強(qiáng)可以通過提高教學(xué)的趣味性來實(shí)現(xiàn)，將生態(tài)文化融入高職院校思政課，可以豐富思政課教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校要因地制宜，根據(jù)本地的生態(tài)情況，開展一些相關(guān)的主題活動(dòng)，例如生態(tài)環(huán)境模擬活動(dòng)，生態(tài)環(huán)境調(diào)查活動(dòng)等，這樣既可以將生態(tài)教育融入教學(xué)，增加教育趣味性，又可以讓學(xué)生在親自參與中學(xué)到知識(shí)，在潛移默化中培養(yǎng)生態(tài)意識(shí)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

（三）強(qiáng)化思政課的知識(shí)性，提高高職院校學(xué)生的競爭力

當(dāng)今社會(huì)需要的是全面發(fā)展的復(fù)合型人才，如果畢業(yè)生能夠具備比較強(qiáng)的生態(tài)文明素養(yǎng)，在職場中會(huì)有更好的競爭能力。尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然，這是當(dāng)前社會(huì)所大力提倡的發(fā)展理念，在這一形勢下，具有生態(tài)意識(shí)的學(xué)生必然更加受到社會(huì)和企業(yè)的青睞。而且，在學(xué)校開展的生態(tài)活動(dòng)中，學(xué)生也能增強(qiáng)創(chuàng)新能力，樹立提出問題、分析問題、解決問題的觀念和意識(shí)，從而增加學(xué)生的核心競爭能力。

三、生態(tài)文化融入高職院校思政課教學(xué)的實(shí)踐

（一）因地制宜，營造生態(tài)氛圍。

自然生態(tài)是生態(tài)文明校園建設(shè)的物質(zhì)載體，也是發(fā)揮環(huán)境育人功效的物質(zhì)載體。高職院校要根據(jù)自身實(shí)際情況，在校園內(nèi)營造自然生態(tài)，種花種草，真正實(shí)現(xiàn)“人與自然和諧，樹木樹人同步”，在思政課教學(xué)中采用室外教學(xué)，使學(xué)生在實(shí)踐中直觀地認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，在全校范圍內(nèi)形成良好的生態(tài)文化環(huán)境。

（二）編制生態(tài)教材

高職院校在統(tǒng)一使用馬克思主義理論教材的基礎(chǔ)上，還要根據(jù)實(shí)際情況編制一套生態(tài)文化書籍，設(shè)置一系列相關(guān)專題，例如生態(tài)文化與當(dāng)代大學(xué)生，生物多樣性研究等，系統(tǒng)專業(yè)地將綠色生態(tài)教育滲透到思政課教學(xué)中。

（三）進(jìn)行生態(tài)實(shí)踐

僅僅靠課堂理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，是不能夠達(dá)到培養(yǎng)大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)和能力的目的的，所以，定期進(jìn)行生態(tài)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生參與活動(dòng)對(duì)于生態(tài)文化教學(xué)具有重要作用。

（四）創(chuàng)新教育載體新媒體

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通信技術(shù)等已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)各行各業(yè)的信息傳播載體，微博，微信等更是當(dāng)代大學(xué)生最喜歡的軟件平臺(tái)，對(duì)大學(xué)生的思想有很大的影響。因此，高職院校的思政課也要有所創(chuàng)新，將新媒體作為一種全新的授課方式，利用新媒體傳播生態(tài)文化，例如開設(shè)官方微博，建立微信平臺(tái)等，在這些平臺(tái)上定期發(fā)布相關(guān)的生態(tài)知識(shí)，讓全體學(xué)生進(jìn)行潛移默化的學(xué)習(xí)。

如今，地球生態(tài)環(huán)境不斷惡化，生態(tài)文化的培育至關(guān)重要，只有讓全社會(huì)都有生態(tài)文明意識(shí)，社會(huì)才能更好地發(fā)展。高職院校是人才培養(yǎng)的主陣地，對(duì)于高職院校來說，應(yīng)該注意結(jié)合自身優(yōu)勢，創(chuàng)新培養(yǎng)，將生態(tài)文化融入到思政政治理論課教學(xué)中，進(jìn)一步突出生態(tài)文明教育，重點(diǎn)要注意以下幾點(diǎn)：保持政治性，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)同度；增加趣味性，提高教學(xué)活躍度；強(qiáng)化知識(shí)性，增強(qiáng)高職生競爭力。

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