“弟子規(guī)”：我國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代體育教育理念的融合

杜兵

摘要：以高校體育教學(xué)評價方式的改革為出發(fā)點，力圖從我國傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代體育思想中尋找相關(guān)的理論依據(jù)。本文充分運用文獻資料法，以弟子規(guī)的視角，對我國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代體育教育理念的融合進行研究。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；教育理念；融合；體育教學(xué)評價；過程性評價

我國作為有著上下五千年文化的大國，其傳統(tǒng)文化的思想內(nèi)涵源遠流長，千百年來感召和哺乳著無數(shù)中華兒女。然而，隨著世界經(jīng)濟全球化的快速發(fā)展，我國受到西方文化理念的影響，尤其是西方拜金主義、西方節(jié)日、西方飲食文化等滲透，這些對國內(nèi)的傳統(tǒng)文化造成非常大的沖擊和挑戰(zhàn)。尤其是這幾年圣誕節(jié)、萬圣節(jié)等西方節(jié)日，給我國傳統(tǒng)節(jié)日的帶來較大的威脅，許多學(xué)生都忘記我國的傳統(tǒng)文化和民族節(jié)日。因此在實際教學(xué)中，要重視傳統(tǒng)文化的教育中的價值，將傳統(tǒng)文化作為學(xué)生思想道德教育的重要組成部分。體育教學(xué)，不僅是學(xué)生鍛煉身體的平臺，也是弘揚傳統(tǒng)文化的重要平臺。[1]

一、傳統(tǒng)文化在體育教學(xué)中的應(yīng)用意義

1、有助于加強學(xué)生思想道德修養(yǎng)。在競爭激烈的當(dāng)下，當(dāng)代大學(xué)生不僅要具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，還要具備較強的思想道德素質(zhì)，尤其是越來越多用人單位重視人才的道德素質(zhì)。在日常體育教學(xué)，很多教師僅僅重視學(xué)生的身體鍛煉，忽視了學(xué)生的思想道德素質(zhì)。當(dāng)然也有部分體育教師，不知道用何手段去提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，認為這是輔導(dǎo)員的工作和義務(wù)，其實，借助傳統(tǒng)文化輔助體育教學(xué)，是非常可以改善這個問題的。例如：體育教師可以在訓(xùn)練之前，可以讓學(xué)生去閱讀《弟子規(guī)》的相關(guān)內(nèi)容等，因為學(xué)習(xí)弟子規(guī)的好處就是不學(xué)禮無以立，禮儀也是人生最好的交際工具，“人無禮而不立，事無禮而不成，國無禮則不寧”。

2、傳統(tǒng)文化有助于調(diào)動學(xué)生參與體育訓(xùn)練的積極性。愛因斯坦說過“興趣是最好的教師”。目前，很多學(xué)生缺乏參加體育訓(xùn)練的積極性，很多學(xué)生認為體育僅僅是選修課程，只要拿到及格就可以，而高校的體育教師一般都會從人性化角度給學(xué)生及格成績。因此，最近幾年，高校體育課堂，學(xué)生參與運動的積極性不高。一方面，是教師教學(xué)方法有問題，其次，學(xué)生自身對目前的運動項目都不感興趣。因此，體育教師可以在課堂中，開展一些太極拳、詠春拳等傳統(tǒng)項目，這樣能夠調(diào)動學(xué)生積極性。尤其是那些很早就厭惡籃球、足球的學(xué)生來說，參加傳統(tǒng)運動項目，對于自己來說，是一種新的嘗試?？偟膩碚f，傳統(tǒng)文化有助于激發(fā)學(xué)生運動的興趣，調(diào)動學(xué)生參加體育運動積極性。[2]

3、傳統(tǒng)文化能夠減輕體育教師負擔(dān)。隨著社會競爭激烈，體育教師面臨著更大壓力和威脅，尤其是現(xiàn)在物價水平上漲，許多體育教師面臨著購房、購車、養(yǎng)家的壓力。其次，高校的競爭也比較激烈，尤其是青年教師要面臨著評職稱、晉升等壓力，還有撰寫論文、搞科研、承擔(dān)教學(xué)等諸多任務(wù)，部分高校由于體育教師比較緊缺，經(jīng)常一名教師擔(dān)任多門體育課程，使得體育教師的身心壓力大。那么，借助傳統(tǒng)文化的力量，體育教師可以給學(xué)生們播放一些傳統(tǒng)武術(shù)項目視頻，然后讓學(xué)生跟著視頻去學(xué)習(xí)傳統(tǒng)武術(shù)，這時候教師只需要加強紀律的管理即可，因為傳統(tǒng)文化可以感召學(xué)生們的內(nèi)心世界。

二、大力弘揚傳統(tǒng)文化在體育教學(xué)中的應(yīng)用

1、體育教師自身要加強傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。教師承擔(dān)著教書育人的任務(wù)，是“傳道受業(yè)解惑”的靈魂工程師。體育教師在其實際教學(xué)中，承擔(dān)著加強學(xué)生專業(yè)術(shù)科訓(xùn)練的工作職責(zé)。為了跟隨著國家教育改革的方針，加強傳統(tǒng)文化在教育中的應(yīng)用。作為體育教師，首先，自身要有學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的習(xí)慣，例如：加強對《弟子規(guī)》等古典名著的學(xué)習(xí)；其次，在保證日常體育授課之余，可以嘗試將《弟子規(guī)》的文化內(nèi)涵滲透到專業(yè)術(shù)科教學(xué)中。最后，高?？梢越M織體育教師參加傳統(tǒng)文化、國學(xué)培訓(xùn)等活動，還可以邀請一些國學(xué)大師過來學(xué)校召開講座，可以根據(jù)各高校的實際情況適當(dāng)?shù)倪M行考核制度?？傊?，從各個方面，加強體育教學(xué)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，是弘揚傳統(tǒng)文化的重要途徑。

2、加強現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)文化融合。當(dāng)今社會信息技術(shù)發(fā)展迅速，各行各業(yè)都加強信息技術(shù)的應(yīng)用。在新課改的背景下，國家提出了教育信息化，因此加強信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用是十分必要的。傳統(tǒng)文化在體育教學(xué)中的應(yīng)用，僅僅依靠教師課堂的訓(xùn)練和講授，難以達到較好的效果。因此，體育教師可以借助信息技術(shù)與傳統(tǒng)文化進行融合，滲透到實際體育教學(xué)中，例如：體育教師可以借助多媒體等技術(shù)手段，給學(xué)生播放中國武術(shù)的視頻，或者給學(xué)生們展示各種傳統(tǒng)文化的圖片，包括練習(xí)太極、詠春的圖片等，這樣不僅能夠調(diào)動學(xué)生們的積極性，還可以更好地將傳統(tǒng)文化慢慢滲透到實際教學(xué)中，弘揚中國傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生運動的興趣和道德品質(zhì)。其次，體育教師還可以借助現(xiàn)代信息技術(shù)制作一些微課，例如：可以將《弟子規(guī)》的主要思想融合到自己的日常教學(xué)的PPT中，然后發(fā)給學(xué)生們，不僅主抓課堂上的教學(xué)時間，也要充分利用學(xué)生們的課余時間，這樣可以提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，調(diào)動學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力。

3、組織相關(guān)的體育比賽活動。要弘揚傳統(tǒng)文化，發(fā)揮其在體育教學(xué)中的應(yīng)用價值，僅僅依靠日常的教學(xué)是難以達到目的的，還需要進一步組織相關(guān)的體育比賽活動，在體育比賽中，慢慢地去滲透傳統(tǒng)文化在體育活動中的價值，這樣能有比較高效率。一方面，體育教師可以在課堂上組織傳統(tǒng)文化的知識競賽，讓學(xué)生們在課堂上進行《弟子規(guī)》的背誦大賽，這樣既能夠豐富教學(xué)的內(nèi)容，又能激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望；另一方面，體育教師更重要的是組織各種傳統(tǒng)的運動比賽，例如：“校園太極拳”“校園氣功比賽”等，通過初賽、復(fù)賽、決賽等方式，調(diào)動學(xué)生們積極參加到運動中熏染傳統(tǒng)文化的思想精髓，同時通過鼓勵學(xué)生們參加體育比賽，能夠在比賽中鍛煉自身的表達能力，培養(yǎng)學(xué)生們的團隊精神和合作意識，為培養(yǎng)綜合素質(zhì)型人才奠定了堅實的基礎(chǔ)。

綜上所述，體育是運動不息的過程哲學(xué)，是完善身心的過程歷練，是追求更高智慧的過程文化。為此，現(xiàn)代學(xué)校體育教學(xué)應(yīng)確立過程性評價理念，注重學(xué)生們的身心文化地培養(yǎng)，重視學(xué)生們終身體育習(xí)慣的培養(yǎng)。

參考文獻

[1] 張校峰， 李春蓬. 試論中國傳統(tǒng)文化對民族傳統(tǒng)體育的影響[J]. 搏擊·武術(shù)科學(xué)， 2013， 9（4）：92-94.

[2] 陳紹艷， 楊成， 楊風(fēng)華，等. 傳統(tǒng)文化對中國賽馬運動發(fā)展影響的研究[J]. 吉林體育學(xué)院學(xué)報， 2011， 27（3）：144-146.endprint