游戲法在幼兒英語教育中的應(yīng)用

趙寫春

摘 要：現(xiàn)階段，國(guó)家和社會(huì)對(duì)幼兒素質(zhì)教育的重視程度進(jìn)一步提升，這更加推進(jìn)了幼兒素質(zhì)培養(yǎng)工作的深入發(fā)展。作為幼兒素質(zhì)培養(yǎng)的重要組成部分，英語教育旨在通過英語相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，為提升幼兒英語素質(zhì)和綜合能力起到積極作用。良好有效的英語教學(xué)活動(dòng)不僅能促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力與語言水平的初步建立，更有助于培養(yǎng)幼兒積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)其健康人格的建立與完善也具有重要作用，對(duì)幼兒未來發(fā)展的影響不容小覷。

關(guān)鍵詞：游戲法；幼兒英語教育；具體應(yīng)用

幼兒教學(xué)，對(duì)時(shí)代進(jìn)步和個(gè)人更好發(fā)展具有促進(jìn)作用，幼兒英語教學(xué)，不僅有利于提升幼兒對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，提高英語詞匯量，更能開闊學(xué)生眼界，提升知識(shí)水平，促進(jìn)英語教育的發(fā)展進(jìn)步。因此，對(duì)于重要地位的幼兒英語教學(xué)，現(xiàn)代教育工作者應(yīng)當(dāng)注重在工作中開拓思路，以更優(yōu)良的方法促進(jìn)幼兒英語教育的進(jìn)步。本文將結(jié)合筆者的經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)介紹游戲法在幼兒英語教育活動(dòng)中的具體實(shí)際應(yīng)用，希望對(duì)其他幼兒英語教育工作者的工作具有借鑒和幫助意義。

一、游戲法在幼兒英語教育中應(yīng)用的重要意義

教育工作者在實(shí)際教學(xué)過程中，將游戲法應(yīng)用于英語教學(xué)中，有利于激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。同時(shí)，也將對(duì)學(xué)生語言能力的初步培養(yǎng)以及良好習(xí)慣地養(yǎng)成起到積極作用。此外，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，這不僅有利于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，更對(duì)他們思維多元認(rèn)知，和與他人合作能力的培養(yǎng)具有一定作用。

二、游戲法在幼兒英語教育中應(yīng)用的具體措施

（一）聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行情景創(chuàng)立

幼兒英語的教學(xué)內(nèi)容大多都生動(dòng)形象，與生活情景緊密聯(lián)系。因此，教育工作者可以根據(jù)此特點(diǎn)，以游戲的形式，寓教于樂，在課堂上結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行模擬生活的情景設(shè)置，以此達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并提升其英語水平的目的。例如，在進(jìn)行有關(guān)購物用語的教學(xué)時(shí)，教育工作者鼓勵(lì)同學(xué)們之間進(jìn)行模擬售賣貨品，不同的學(xué)生分別扮演售貨員和顧客的角色，在實(shí)踐操作中鼓勵(lì)他們用英語交流，遇到不懂的表達(dá)方式還可以向老師請(qǐng)教。這樣的做法不僅激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，有效提高了他們的英語水平，更加鼓勵(lì)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，有利于他們對(duì)有關(guān)英語知識(shí)的掌握[1]。

（二）設(shè)置英語游戲，進(jìn)行單詞記憶

幼兒對(duì)于英語單詞的記憶，一直是很多幼兒英語教育工作者的難題。由于幼兒好動(dòng)、注意力不集中的生理特點(diǎn)，很難對(duì)單詞進(jìn)行牢固記憶。但是，將游戲法應(yīng)用于幼兒英語教學(xué)工作，將很大程度上緩解這一問題[2]。在實(shí)踐教學(xué)過程中，教育工作者可以通過游戲的方式，使很多學(xué)生參與其中，一方面鼓勵(lì)他們對(duì)單詞的記憶，另一方面也激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。教育工作者可以設(shè)置你比我猜、你畫我猜或者記單詞比賽等多種小游戲，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)于英語單詞的記憶。對(duì)游戲的優(yōu)勝者，還可以提供小禮物的獎(jiǎng)勵(lì)，以此來鼓勵(lì)學(xué)生們多識(shí)多記單詞。由此，更能夠激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的興趣。

（三）游戲與歌曲結(jié)合，擴(kuò)展英語知識(shí)

將游戲應(yīng)用于幼兒英語教學(xué)，并不僅僅局限于我們對(duì)于傳統(tǒng)的游戲的認(rèn)知，更應(yīng)當(dāng)開拓思路，為幼兒英語教學(xué)與游戲相結(jié)合提供新的思路和實(shí)踐方式。例如，教師可以在英語課堂播放較為簡(jiǎn)單的英語歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生們領(lǐng)會(huì)歌詞意義，還可以鼓勵(lì)學(xué)生們即興隨歌曲舞蹈，這也是游戲與英語課堂結(jié)合的創(chuàng)新形式，并有利于學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)英語的同時(shí)，接受音樂的熏陶，從而提高審美情趣，獲得更廣闊層面的提升，對(duì)其積極人格的建立與完善也具有重要作用。

三、游戲法在幼兒英語教育中的應(yīng)用與注意事項(xiàng)

（一）注意學(xué)生參與游戲的安全性

當(dāng)前社會(huì)，幼兒的安全倍受社會(huì)各方關(guān)注，因此，教育工作者在組織學(xué)生參與游戲的過程中，尤其要注意對(duì)于學(xué)生人身安全的保障。具體可以在游戲課堂上配備專門負(fù)責(zé)學(xué)生安全的老師，從而為學(xué)生的安全提供有力保障，保證學(xué)生安全游戲，快樂學(xué)習(xí)[3]。

（二）注意游戲的公平性

幼兒尚處于對(duì)規(guī)則認(rèn)知的初級(jí)階段，因此，在游戲過程中，教育工作者要公平對(duì)游戲結(jié)果進(jìn)行判定，并真正公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，從而對(duì)學(xué)生正確情感態(tài)度的樹立提供榜樣作用，也有利于維護(hù)學(xué)生參與游戲的積極性。

綜上所述，在幼兒英語教育中應(yīng)用游戲法，離不開有關(guān)教育部門的支持，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，學(xué)生家長(zhǎng)的理解關(guān)注，學(xué)生的實(shí)際配合以及一線幼兒英語教育工作者的積極嘗試與努力。游戲法在幼兒英語教學(xué)實(shí)踐中的具體應(yīng)用，也是對(duì)素質(zhì)教育這一先進(jìn)理念的迎合與貫徹。與此同時(shí)，這也要求教育工作者不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，進(jìn)一步提升自己的教育理念，堅(jiān)定不移地進(jìn)行行業(yè)研究和經(jīng)驗(yàn)積累。游戲法在幼兒英語中的實(shí)施任重道遠(yuǎn)，在實(shí)踐中，我們應(yīng)立足于現(xiàn)實(shí)，積極總結(jié)，不斷探索，使游戲法進(jìn)一步優(yōu)化更新，與幼兒英語教學(xué)進(jìn)一步緊密結(jié)合。

參考文獻(xiàn)：

[1]張愛凌，李義會(huì).幼兒英語教育發(fā)展[M].濟(jì)南：山東教育集團(tuán)出版社，2016（12）.

[2]張麗媛.游戲法在幼兒英語教育中的應(yīng)用[M].河南：中國(guó)傳媒大學(xué)出版社，2014（4）.

[3]張肯定.游戲法在英語教育活動(dòng)中應(yīng)用對(duì)幼兒素質(zhì)培養(yǎng)的研究——讓英語近距離[J].幼兒學(xué)管理.2016（1）.endprint