高中數(shù)學(xué)的創(chuàng)新性教學(xué)

付家才

【摘 要】數(shù)學(xué)是高中所有科目中非常重要的學(xué)科，不僅僅是因為數(shù)學(xué)所占分值較大，而且其中的邏輯性、思維嚴(yán)密性，使得數(shù)學(xué)成為教學(xué)任務(wù)中的重中之重，因此如何更加高效地進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)是急需解決的問題，本文將從高中數(shù)學(xué)創(chuàng)新性教學(xué)的重要性、創(chuàng)新性教學(xué)的方式、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力等方面討論如何進(jìn)行高中數(shù)學(xué)的創(chuàng)新性教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) 創(chuàng)新性教學(xué) 教學(xué)方式 自主學(xué)習(xí)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.15.128

高中數(shù)學(xué)不像以前的初中數(shù)學(xué)那樣，光是一直做題就可以找到一定的規(guī)律，考試的時候直接套用這樣的規(guī)律就可以，因為高中數(shù)學(xué)題量大，你這次做了一道題，也許下次就再也不會遇見同樣的題，所以形成一種強大的數(shù)學(xué)思維邏輯能力，才是解決難題的關(guān)鍵。這就需要老師在教學(xué)方法上有所突破，因為考題是日新月異的，所以教學(xué)方法也應(yīng)該有所創(chuàng)新才能跟得上考題的變化，也只有這樣才能使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生自信，不再畏懼難題，逐漸形成做題的技巧。

一、高中數(shù)學(xué)創(chuàng)新性教學(xué)的重要性

眾所周知，數(shù)學(xué)是高中所有學(xué)科中難度最大的學(xué)科之一，它所需要學(xué)習(xí)的知識點非常多，而且每個知識點之間都是相互聯(lián)系的。要讓學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有所提高，掌握這些基礎(chǔ)的知識點是第一步，就像化學(xué)有一大堆的公式需要背，數(shù)學(xué)也有許多要記的公式定理，但是又不僅僅是記住了就會做題，學(xué)生還要知道什么時候該用什么公式定理，不同的公式之間又是什么關(guān)系，就像我們所熟悉的直線的五種方程：點斜式、斜截式、兩點式、截距式、一般式，當(dāng)學(xué)生做到求直線方程的題的時候，應(yīng)該立馬就能反映出該用哪種方程。從龐大的數(shù)學(xué)公式體系中找到解決問題的最佳方法，這就是學(xué)生應(yīng)該具有的基本能力，看似是很容易但要讓學(xué)生真正學(xué)到這種方法技巧，卻不是一天兩天就可以的，因為數(shù)學(xué)教學(xué)的過程往往是枯燥乏味的，它沒有語文那些優(yōu)美的詞句，沒有生物那些生動的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，數(shù)學(xué)有的只是一大堆數(shù)字公式和看起來很復(fù)雜的圖形，那么老師應(yīng)該做的就是讓學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣，形成自己的思維能力，從而增加解題的能力。在數(shù)學(xué)的教學(xué)中，不光是把書上的知識死記硬背般的教給學(xué)生，更重要的是教給學(xué)生舉一反三的能力。這是因為數(shù)學(xué)題型實在是太多變，而如今高中生缺乏的就是對不同題型的應(yīng)變能力，要改變這一情況就需要在教學(xué)上有所創(chuàng)新，用新的教學(xué)方法來使學(xué)生的數(shù)學(xué)能力有所提高，數(shù)學(xué)在高中很重要的一點，是它還和物理這些理科學(xué)科有所關(guān)聯(lián)，像物理里面求加速度，時間等大題，經(jīng)常要用到數(shù)學(xué)中的三角函數(shù)等知識，所以說數(shù)學(xué)學(xué)得好對其他理科學(xué)科是有很大幫助的。

二、高中數(shù)學(xué)創(chuàng)新性教學(xué)的方式

在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程當(dāng)中，不應(yīng)該太過注重于難題、花過多的時間專門去講解一道絕大多數(shù)人都做不來的題，畢竟花同樣的時間來講解多一些易錯的中等題的效果肯定要高得多，因為絕大多數(shù)人的解題能力都屬于中等的，如何讓這些中等成績的學(xué)生成績有所提高也是老師應(yīng)該考慮的問題。按照常理說這些學(xué)生有的只是懶，或是對數(shù)學(xué)沒有興趣，并不是學(xué)不好數(shù)學(xué)，因此做好這些學(xué)生的工作就十分重要，可以多找這些學(xué)生談?wù)勗挘鲞M(jìn)與他們之間的感情，讓他們知道老師是關(guān)心他們的并且了解到數(shù)學(xué)的重要性，好讓他們能提高在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的自覺性，克服自己的懶惰。對于那些成績較差的學(xué)生，應(yīng)該始終保持對他們的信心，讓他們盡量多的在基礎(chǔ)題上拿分，爭取能提高多少是多少，不要對他們感到失望，平時檢查作業(yè)的時候也應(yīng)該多關(guān)注這些學(xué)生，而對于那些成績較好的學(xué)生，就應(yīng)該使他們的水平在保持優(yōu)秀的基礎(chǔ)上更上一個臺階?？偟膩碚f，學(xué)習(xí)是一個逆水行舟的過程，這句話在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中尤為適用，因為數(shù)學(xué)每節(jié)課學(xué)到的知識都很多，而且學(xué)到的知識是越來越難懂的，老師在教學(xué)中應(yīng)該保持對學(xué)生的耐心，不要急于求成，無論進(jìn)步多大都是進(jìn)步。

高中數(shù)學(xué)的教學(xué)模式不應(yīng)該太死板，老師對課本上的知識需要有自己的見解，在教給學(xué)生之前要仔細(xì)琢磨每一個知識點，仔細(xì)考慮該怎樣才能使學(xué)生更容易理解這些知識，俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功，”要想在課堂上有好的教學(xué)效果，那么課下的準(zhǔn)備是必不可少的，就像學(xué)生在課下要完成作業(yè)，老師也需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來制定出合理的教學(xué)方法，其中比較重要的還是化抽象為具體，因為很多時候光是看那些公式并不能很清楚地理解其中的道理，但如果在講課的時候多引入一些圖形來幫助記憶的話，就可以使學(xué)生的印象更深刻。當(dāng)他們在做題的時候也能更快找到方法，而另一個重要的教學(xué)方式就是舉例子，就像奇偶函數(shù)之間的關(guān)系：奇函數(shù)與偶函數(shù)相乘等于奇函數(shù)、奇函數(shù)與奇函數(shù)相乘等于偶函數(shù)，如果就這樣讓學(xué)生死記硬背的話，的確在考試中可以很快地應(yīng)用來做題，但是學(xué)生卻不能理解其中的所以然，這樣的話也不能算是讓學(xué)生真正弄懂這些定理，所以這時就需要舉出一些奇函數(shù)與偶函數(shù)相乘、奇函數(shù)與奇函數(shù)相乘的實際例子來讓學(xué)生明白這些抽象的定理。

三、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

因為上課的時間是有限的，所以很多時候?qū)W生沒有弄明白的知識都是在課后來完成的，如此一來，就需要學(xué)生有較強的自主學(xué)習(xí)能力，因為課后的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，都是通過學(xué)生自己來完成的。經(jīng)調(diào)查顯示，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力在學(xué)習(xí)中起到了非常關(guān)鍵的作用，所以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是很有必要的，老師應(yīng)該盡量不去占用學(xué)生的自習(xí)時間，讓學(xué)生自主安排學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并且讓學(xué)生養(yǎng)成多問問題的習(xí)慣。不要沒有弄明白的問題就不去想，因為高中知識繁多，特別是數(shù)學(xué)，不懂的問題不去問，那到最后只能是不懂的越來越多，這對學(xué)習(xí)是沒有好處的。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，最重要的是計劃性和目的性，只有預(yù)先規(guī)劃好自己的學(xué)習(xí)計劃才能事半功倍?？梢宰寣W(xué)生在自習(xí)時多看一下以前做過的試卷和錯題，不要只知道做作業(yè)，畢竟溫故而知新，先把以前的知識都弄明白，然后再去學(xué)習(xí)新知識才是最有效的學(xué)習(xí)方法。

四、結(jié)束語

高中數(shù)學(xué)是一門既重要又比較有難度的學(xué)科，它所需要的思維能力是在不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累而成的，學(xué)數(shù)學(xué)要循序漸進(jìn)而不能急于求成，老師在教學(xué)過程中要保持對學(xué)生的耐心、信心，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生有目的地去學(xué)習(xí)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師需要不斷反思自己的教學(xué)方法是否適合學(xué)生、是否能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，不斷創(chuàng)新才能使數(shù)學(xué)教學(xué)更上一層臺階。endprint