淺談高中政治課堂效率的提高

汪仁瓊

【摘 要】課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地，提高課堂效率則是提高教學(xué)效率的關(guān)鍵。在高中政治學(xué)科的教學(xué)中，面對知識點繁多、復(fù)雜的事實，如何通過改革和提升課堂活動和教學(xué)策略、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣來提升課堂效率，成了高中政治教師需要重視的問題。

【關(guān)鍵詞】高中政治 課堂效率 教學(xué)方法 學(xué)習(xí)習(xí)慣

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.15.084

隨著新課標(biāo)的改革和素質(zhì)教育的進(jìn)一步推進(jìn)，高中政治教師的教學(xué)行為準(zhǔn)則、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)活動、教學(xué)策略、教學(xué)模式等多方面都在發(fā)生改變，受到挑戰(zhàn)。針對高中生這一群體，教師要明確，政治學(xué)科的教學(xué)不僅僅是為了傳授應(yīng)試的政治學(xué)科知識，還為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握學(xué)習(xí)技巧和方法、了解身邊的社會、了解國內(nèi)外時事、提升自身思想品德素養(yǎng)和精神文化修養(yǎng)，教師要肩負(fù)起這些教學(xué)責(zé)任。課堂效率的提高是教師與學(xué)生共同作用的結(jié)果，是教學(xué)活動有效展現(xiàn)的成果，教師需要在課前結(jié)合教材和學(xué)生的實際設(shè)定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)活動，力爭將課堂氣氛活躍起來，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性，并通過教學(xué)模式的創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思考探究等能力。最后，教師要培養(yǎng)起學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫扶學(xué)生一步步走向成功。在此，本人就提高高中政治課堂效率這一課題，提出了以下幾點個人看法。

一、改革和提升課堂教學(xué)策略

（一）理論與實際相聯(lián)系，注重案例分析

理論與實際相聯(lián)系是教師在各個學(xué)科的教學(xué)中都應(yīng)該遵循的規(guī)律，針對高中政治學(xué)科理論性較強的特點，理論與實際相聯(lián)系的教學(xué)方法尤為重要。高中政治課本中的知識來源于生活，且在方方面面體現(xiàn)著生活實際，將理論與實際相聯(lián)系，不僅可以拉近學(xué)生與課堂的距離，還能幫助學(xué)生更好地理解政治知識點和政治事實，便于學(xué)生記憶和運用。

1.政治與我們身邊的社會生活。小到日常的消費觀念、異彩紛呈的民族文化，大到民主選舉制度，教師要善于用設(shè)置情境、提出質(zhì)疑等方式來使政治知識的呈現(xiàn)更加生動化、形象化、直觀化、趣味化，活躍課堂氛圍、調(diào)動全體學(xué)生的課堂參與度，是實現(xiàn)高效課堂的重要手段和途徑。舉例來說，教師先提出問題，如：你的消費觀是怎樣的？你對哪些民族的文化感興趣？你對你感興趣的民族文化有什么了解？接下來，教師就請學(xué)生向大家分享自己對這些問題的答案或看法，從而引出當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.政治與時代和社會的聯(lián)系。一名優(yōu)秀的高中生應(yīng)對自己所生活的這個社會有所了解，對時代和世界有所看法，而作為一名高中政治教師，我們的任務(wù)是通過政治學(xué)科的教學(xué)來開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生走出書本，走向廣闊的天地。因此，教師在日常的行課中，應(yīng)結(jié)合當(dāng)時的社會和時代背景，結(jié)合國際熱點，多向?qū)W生傳遞國際方面的知識，將時事融入政治學(xué)科教育，引出高中政治課本上的“全球化”。

（二）善于組織學(xué)生進(jìn)行小組探究學(xué)習(xí)

政治學(xué)科所需要記憶和運用的知識點繁多而密集，傳統(tǒng)的死記硬背的方法慢慢被淘汰，取而代之的是，通過各種教學(xué)活動來加深學(xué)生對知識點的印象，加深對知識點的了解，尋求對知識點的記憶方法。

在新課標(biāo)改革和素質(zhì)教育的背景下，教師常用的，且成效較大的一種教學(xué)模式是小組探究模式。教師通過將每一個學(xué)生個體放入最適合他們的學(xué)習(xí)小組，通過學(xué)生積極思考、積極與團(tuán)隊相互協(xié)作，達(dá)到幫助學(xué)生加深知識點印象、深入對知識點了解、提高課堂教學(xué)效率的作用。教師需要做的是，為小組探究提供值得探討和分析的政治課題，例如，談一談民族區(qū)域自治制度的優(yōu)點和缺點等。教師要盡量的將探究討論時間交給學(xué)生，自己要做的就是在不斷地巡視中了解各個小組的探究情況，幫助有需要的學(xué)生解決在探究過程中遇到的問題。另外，教師從每個小組的成果展示中，總結(jié)學(xué)生們所存在的普遍問題和共同優(yōu)點，并對相對標(biāo)準(zhǔn)的答案或建議提供給學(xué)生，鼓勵學(xué)生再接再厲。

這種合作式探究方式不僅能很大程度上，調(diào)動起全體同學(xué)的課堂參與度，還能在不同思想和學(xué)習(xí)方法的碰撞中使學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己的不足、吸取他人的優(yōu)點，對學(xué)生政治學(xué)科和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)都能起到有力的推動作用。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（一）注重學(xué)生的課前預(yù)習(xí)

高中政治的教學(xué)內(nèi)容較多，課本內(nèi)容文字量較大，這不僅要求教師在課前進(jìn)行充分的備課，充分了解教材，還需要學(xué)生們在課前進(jìn)行一定的預(yù)習(xí)，對當(dāng)堂課的政治知識點有初步的印象。學(xué)生的課前預(yù)習(xí)可以讓學(xué)生心中有數(shù)，對知識框架有一個大體的構(gòu)建，可以幫助學(xué)生在聽課時有意識的去捕捉重點和難點，這樣不僅能提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)效率，還能減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，大大提高課堂教學(xué)效率。

（二）重視課堂筆記和聽課效率

高中政治的教學(xué)點眾多，教師要提示學(xué)生通過自己的方法來標(biāo)注理解、掌握、重點、難點、考點等不同程度的知識點，幫助學(xué)生對所學(xué)知識點進(jìn)行分類，便于學(xué)生課后的復(fù)習(xí)和記憶。此外，課后的整理筆記環(huán)節(jié)也必不可少，教師要督促學(xué)生對課堂上所學(xué)的知識進(jìn)行歸納整理，理出知識框架和知識體系，并通過整理筆記的方式加深對知識點的印象，便于以后記憶的時候條理清晰。

（三）強調(diào)課后復(fù)習(xí)的重要性

課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)都是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中必不可少且相互聯(lián)系和呼應(yīng)的兩個環(huán)節(jié)，課前預(yù)習(xí)的作用是使學(xué)生對知識有初步的印象，而課后復(fù)習(xí)的作用則是一再加深學(xué)生對知識的印象，尤其是對于政治這類需要記憶的知識點繁多的學(xué)科，課后的復(fù)習(xí)就顯得尤為重要。課后復(fù)習(xí)主要是進(jìn)行習(xí)題練習(xí)和對知識點的反復(fù)記憶背誦。教師在對課后習(xí)題的選擇上應(yīng)做到題型全面、難度有坡度、盡量與時事相關(guān)聯(lián)；在對學(xué)生課后的知識點記背的檢驗方面，教師可以自己出一些小卷子、過關(guān)單等，通過填空、簡答等方式督促學(xué)生認(rèn)真記背知識。

除此之外，教師在每一次進(jìn)行新課的授課之前，都要就上一次的授課內(nèi)容進(jìn)行回顧和提問，學(xué)生做好課后復(fù)習(xí)有利于在新課的課前回顧時跟得上教師的腳步，并建立起新舊知識之間的聯(lián)系。

三、結(jié)束語

綜上所述，高中政治是一門理論性較強、知識點極多的學(xué)科，它對教師教學(xué)水平的要求很高，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的要求也不小，提高高中政治的課堂效率需要師生共同學(xué)習(xí)、相互配合，教師要率先對教學(xué)模式和教學(xué)手段進(jìn)行創(chuàng)新，為學(xué)生提供一個有趣、貼近生活、有著良性競爭的課堂，并在課內(nèi)外的教導(dǎo)中培養(yǎng)起學(xué)生優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時教師還要注意與學(xué)生及學(xué)生家長的溝通聯(lián)系，力圖家校一心，幫助學(xué)生取得更好的成績。endprint