有關(guān)小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究

田志榮

語(yǔ)文對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門重要的學(xué)科，而小學(xué)就是為學(xué)生打下良好基礎(chǔ)的重要階段。新課改實(shí)行以來(lái)，我國(guó)的教育方式發(fā)生了一定的改變，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不再適用于現(xiàn)在的教學(xué)，要想提高教學(xué)質(zhì)量，就要采取一些新的有效的措施。本文主要闡述了對(duì)小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的研究。

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣是小學(xué)語(yǔ)文老師的一個(gè)重要任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣就要從小學(xué)開(kāi)始培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生未來(lái)的生活和發(fā)展都會(huì)有很大的好處。

俗話說(shuō)：興趣是人最大的老師，所以，要想培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，首先要做的就是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。如果強(qiáng)制學(xué)生去讀書，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生枯燥的感覺(jué)，這樣不利于學(xué)生讀書興趣的培養(yǎng)，所以教師應(yīng)該有方法的引導(dǎo)學(xué)生去讀書。在學(xué)生選擇閱讀的書籍時(shí)，教師不要作硬性的要求，要讓學(xué)生們選擇自己喜愛(ài)的書籍，可以是故事書，童話，也可以是腦筋急轉(zhuǎn)彎，學(xué)生選擇自己喜歡的書籍，才能夠認(rèn)真的讀下去。小學(xué)生對(duì)這個(gè)世界正處于探索階段，對(duì)未知的事物都充滿了好奇心，而書本能夠?yàn)閷W(xué)生打開(kāi)新世界的大門，在教師正確的引導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)學(xué)到更多有益的知識(shí)。在學(xué)生讀書的過(guò)程中教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生正確的讀書習(xí)慣，例如糾正學(xué)生錯(cuò)誤的坐姿，告訴學(xué)生讀書的時(shí)候不能夠吃零食，研究離書本應(yīng)該多近等等，讓學(xué)生保持一個(gè)正確的讀書習(xí)慣會(huì)避免很多不文明事項(xiàng)。

教師要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以采取一定的措施。例如，教師可以為學(xué)生講解《魯濱孫漂流記》，以一個(gè)故事的形式為學(xué)生講出來(lái)“一個(gè)人遭遇了船難，流落到了一個(gè)小島上，在這個(gè)小島上他自己建造房子，自己養(yǎng)動(dòng)物和做飯，自己打獵，一個(gè)人生活”，學(xué)生可能會(huì)在教師講故事的影響下喜歡上這個(gè)故事，從而在課下自己去圖書館看書或者買下來(lái)《魯濱孫漂流記》細(xì)細(xì)閱讀，這就是激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的一種方式。其次教師還可以舉辦一個(gè)閱讀交流會(huì)，每個(gè)學(xué)生將自己讀過(guò)的認(rèn)為最好的一本書分享給班級(jí)里的其他同學(xué)，每個(gè)人在講臺(tái)上將這本書的大概內(nèi)容，讀過(guò)相同書籍的同學(xué)可以在這個(gè)同學(xué)講完以后做補(bǔ)充，相互交流讀書心得，這樣也能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。教師還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生寫讀書筆記的習(xí)慣，將書中的精髓記下來(lái)。時(shí)常復(fù)習(xí)讀書筆記，這樣的方式能夠讓學(xué)生溫故而知新，學(xué)生能夠從書中得到更多知識(shí)。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣是十分重要的。

二、帶領(lǐng)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)

小學(xué)語(yǔ)文相對(duì)于其它學(xué)科來(lái)說(shuō)是比較靈活的一門學(xué)科，所以語(yǔ)文的學(xué)習(xí)沒(méi)有過(guò)多理論性的知識(shí)，靠的是日常生活的積累。只在課堂上進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)可能會(huì)使學(xué)生感覺(jué)到枯燥，所以適當(dāng)?shù)膸ьI(lǐng)小學(xué)生去參加一些實(shí)踐活動(dòng)有助于學(xué)生對(duì)語(yǔ)文這門學(xué)科有著更加深刻的了解，在實(shí)踐的過(guò)程中，學(xué)生能夠?qū)⒃谡n本上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的，因此，帶領(lǐng)學(xué)生參加適當(dāng)?shù)膶?shí)踐活動(dòng)是十分重要的。

教師可以帶領(lǐng)學(xué)生去春游，春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，所有的生命都處于萌芽狀態(tài)，帶領(lǐng)學(xué)生去春游能夠讓學(xué)生感受到大自然的力量，通過(guò)剛剛生長(zhǎng)的花草讓學(xué)生學(xué)會(huì)敬畏生命。大自然與人類的生活是息息相關(guān)的，人類社會(huì)所擁有的一切都來(lái)自于大自然，所以應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的敬畏，教師可以讓學(xué)生在春游的過(guò)程中朗誦關(guān)于春天的詩(shī)，例如《詠柳》、《春日》，還可以一起合唱關(guān)于春天的歌曲，例如《春天的故事》《春天》，這樣能夠讓學(xué)生在春游的過(guò)程中感受到全身心的放松，盡情的感受大自帶為人來(lái)帶來(lái)的恩賜，感嘆大自然的偉大，讓學(xué)生親近自然并且熱愛(ài)自然是教師帶領(lǐng)學(xué)生春游最終的目的。其次，教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生去敬老院看望老人，例如為老人收拾房間、陪他們聊天、為老人表演節(jié)目，讓初中生能夠在幫助老人的過(guò)程中體會(huì)到人與人之間的互幫互助的精神。

三、利用游戲的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

語(yǔ)文是一門開(kāi)放性的課程，所以為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)活躍的課堂氛圍，不僅能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。游戲能夠開(kāi)發(fā)小學(xué)生的智力，小學(xué)生的智力得到了開(kāi)發(fā)，就會(huì)在語(yǔ)文和其它的學(xué)科以及生活方面呈現(xiàn)出好的發(fā)展趨勢(shì)。游戲的方式還能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，在游戲中，學(xué)生會(huì)對(duì)比賽有一個(gè)正確的態(tài)度，勝不驕，敗不餒。因此，利用游戲的方式來(lái)激發(fā)小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣是十分必要的。

小學(xué)生需要積累詞匯，教師可以用游戲的方式來(lái)幫助小學(xué)生積累。教師可以將學(xué)生分為幾個(gè)小組，每個(gè)小組五到六個(gè)人，每次小組派出一個(gè)人進(jìn)行比賽，老師出一個(gè)題目，比如“描寫季節(jié)的詞匯”，學(xué)生在一分鐘之內(nèi)在黑板上寫下詞匯，寫的最多的學(xué)生加一分。第二組學(xué)生依次進(jìn)行，問(wèn)題由老師隨機(jī)出，例如“描寫媽媽的詞匯”等等，最后得分高的小組獲勝。

四、總結(jié)

小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)需要引起教師的重視，教師要采取適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法才能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。但是到目前為止，我國(guó)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)還存在著很多的不足之處，所以需要教育工作者進(jìn)行更好的改善。

參考文獻(xiàn)

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