淺談對初中語文素質(zhì)教育的研究

李天會(huì)

【摘 要】初中時(shí)期，學(xué)生的各方面有了一定的發(fā)展，這也就為教師采取多樣的教學(xué)方式提供了一個(gè)基礎(chǔ)。在語文的教學(xué)中，教師要注意展開素質(zhì)教育，以促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展，提高他們的綜合素質(zhì)，提高教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】初中語文 素質(zhì)教育 教學(xué)措施

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.15.008

在初中階段，學(xué)生的身心有了一定的發(fā)展，因此，教師在語文的教學(xué)中，要以學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出后，教師的教學(xué)形式也應(yīng)該符合新課標(biāo)的要求，以素質(zhì)教學(xué)為指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)。在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其積極性，把學(xué)生注意力集中到課堂教學(xué)中來，好讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多有效的知識(shí)。另外，素質(zhì)教學(xué)是當(dāng)前國家對教育領(lǐng)域的要求，因此在語文教學(xué)中，教師一定要把素質(zhì)教育的思想要求融入到教學(xué)中來，好提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)他們的綜合素質(zhì)的發(fā)展，培養(yǎng)他們成為全發(fā)面發(fā)展的人。在不斷的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)了一些有助于素質(zhì)教育的教學(xué)措施，在此和大家一起討論一下。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，提高素質(zhì)教育意識(shí)

如果教師一味地以應(yīng)試教育為思想進(jìn)行教學(xué)，那么在教育過程中教師就會(huì)特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的分?jǐn)?shù)，教師也會(huì)以高分來要求班上的學(xué)生。同時(shí)，教師會(huì)為了培訓(xùn)出優(yōu)秀的學(xué)生，而加強(qiáng)對班上成績較好的學(xué)生的練習(xí)，每個(gè)人每天的精力也就只有這么多，這就會(huì)導(dǎo)致教師會(huì)放棄班上一部分的學(xué)生，對他們的學(xué)習(xí)不管不顧或不做要求。這種教育方式把考試的成功看成是學(xué)生的成功，只重視學(xué)生智育的發(fā)展，而對學(xué)生其他方面的發(fā)展就不聞不問了。

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出以后，要求在教學(xué)中采取素質(zhì)教育的方式，促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展，如果教師在語文教學(xué)中，只重視學(xué)生知識(shí)的量和高的分?jǐn)?shù)，忽視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，這就會(huì)壓制學(xué)生的思維，對他們的身心造成不利的影響，危害學(xué)生的成長。在語文教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育是國家教育的要求，也是時(shí)代發(fā)展的要求。

在初中語文的教學(xué)課堂中，實(shí)施素質(zhì)教育是非常有必要的。雖然說這種教學(xué)方式不會(huì)讓所有的學(xué)生都得到成績上的提高，升學(xué)深造，但是這種教學(xué)可以讓所有學(xué)生的德智體美勞都得到發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展，繼而成長為對國家有幫助的人。因此，教師在語文教學(xué)中要嚴(yán)格要求自己，提升自己的教學(xué)能力，改變自己的教學(xué)思維，用高倍的責(zé)任感來鍛煉學(xué)生各方面的發(fā)展。同時(shí)，教師不能單純的重視學(xué)生的語文成績，而是要注意發(fā)現(xiàn)班上學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們的個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全方面的發(fā)展。

二、創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系

在教學(xué)中教師處理好與學(xué)生之間的關(guān)系是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。教師不僅僅只是在教學(xué)上扮演著的傳授者的角色，還扮演著眾多的角色來指導(dǎo)學(xué)生。在教學(xué)上，教師傳授知識(shí)；在生活上，教師引導(dǎo)學(xué)生。教師不僅是學(xué)生成長上的指路人，還是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的好幫手。倘若教師能夠和諧的與學(xué)生相處，在教學(xué)中能夠與他們保持交流，那么就容易創(chuàng)建出一個(gè)比較輕松愉悅的教學(xué)氛圍，進(jìn)而讓學(xué)生比較快樂的接收語文知識(shí)。

教師這個(gè)職業(yè)責(zé)任是非常大的，稍微不注意處理好和學(xué)生的關(guān)系就容易讓他們產(chǎn)生對語文的反感情緒，那對他們的學(xué)習(xí)就非常的不利了。由于學(xué)生都具有自己的特點(diǎn)，所以在一個(gè)班級(jí)中肯定是存在著不同性格特征的學(xué)生的，因此學(xué)生犯錯(cuò)誤也是非常平常的事情，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)這些情況的時(shí)候，教師不能一味地批評學(xué)生而是要以說服教育為主，讓學(xué)生明白自己錯(cuò)誤所在，彌補(bǔ)自己的過錯(cuò)，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。

一方面，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，在平時(shí)的教學(xué)過程中加強(qiáng)和學(xué)生的交流，讓他們說出自己的想法，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來。另一方面，教師還要注意教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，指導(dǎo)他們掌握學(xué)習(xí)的方法，提高他們自主學(xué)習(xí)的能力，在教學(xué)中千萬不能讓學(xué)生死記硬背，不然就不符合素質(zhì)教育的要求了。

三、采用開放的語文教學(xué)方式

語文知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中是十分廣泛的，它產(chǎn)生于生活，是我們生活的表達(dá)和升華。另外，語文也是一種文化現(xiàn)象，指導(dǎo)學(xué)生掌握語文知識(shí)幫助學(xué)生提高自己的交際能力、表達(dá)能力，是人們?nèi)谌肷鐣?huì)的基礎(chǔ)條件，因此，教師的語文教學(xué)就顯得非常重要了。隨著時(shí)代的發(fā)展，教師在語文教學(xué)中要采用開放式的教學(xué)方式，這樣才能讓學(xué)生獲取更多的知識(shí)。

首先，教師要利用教材完善的知識(shí)系統(tǒng)讓學(xué)生把基礎(chǔ)知識(shí)掌握好；然后，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，使學(xué)生能夠在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)語文知識(shí)；其次，教師要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中開放自己的思維，和其他學(xué)生相互討論溝通，交換意見，相互提高；最后，教師要優(yōu)化自己的教學(xué)方式，把生活中的熱點(diǎn)問題結(jié)合到教學(xué)中來，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，進(jìn)而把開放式的教學(xué)方式利用起來。

四、組織課外活動(dòng)教學(xué)

在初中語文的教學(xué)中，教師要想促進(jìn)素質(zhì)教育的形成，就要轉(zhuǎn)變自身傳統(tǒng)的教學(xué)思想。由于應(yīng)試教育的影響，很多教師在語文的教學(xué)中都是注重學(xué)生理論知識(shí)的掌握，而沒有去關(guān)注學(xué)生其他方面能力的培養(yǎng)，這顯然就是不符合素質(zhì)教育的要求的。所以，教師要從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的束縛中解放自己的思想，轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教學(xué)的教育思想，意識(shí)到應(yīng)試教育的不足與危害，擺脫傳統(tǒng)教育的束縛，不再只注重學(xué)生成績的提高，單一的以成績來作為評價(jià)學(xué)生能力的依據(jù)。

在初中階段，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)主要是以課堂教學(xué)的方式，在這段時(shí)間內(nèi)他們要獲取更多的知識(shí)，但新課改后，我們也要注意對語文課外活動(dòng)的要求，以滿足新課改的要求。當(dāng)教學(xué)任務(wù)完成以后，教師就可以組織班上學(xué)生開展活動(dòng)，好讓他們在繁重的學(xué)習(xí)后可以放松一下自己的心情。另外，教師也可以利用教材中適合開展活動(dòng)的課文來制定活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲取語文知識(shí)，這樣不僅能夠加深對所學(xué)知識(shí)的印象，也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

語文對于學(xué)生來說是非常重要的，它作為一門基礎(chǔ)學(xué)科必須讓要學(xué)生掌握好。所以在教學(xué)過程中，教師要優(yōu)化自己的教學(xué)模式，挑選多樣的教學(xué)方式，以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)展開教學(xué)。另外，教師要不斷研究新的有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式，把其他教師優(yōu)秀的教學(xué)模式借鑒過來，運(yùn)用到自己班上的學(xué)生身上，好提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師還要不斷探索新的教學(xué)方法，在制定教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候充分融入素質(zhì)教育思想，不能只顧學(xué)生成績的提高，而忽視學(xué)生其他方面的發(fā)展。