淺談如何在初中語文教學(xué)中提升學(xué)生的表達(dá)能力

凌驛

摘要：語言表達(dá)能力對一個人日常生活以及發(fā)展都具有重要作用，良好的語言表達(dá)能力不僅能增強(qiáng)人際關(guān)系交往，同時也體現(xiàn)了一個人的內(nèi)在修養(yǎng)[1]。初中作為學(xué)生時代的重要教育時期，對于心智尚未成熟的初中學(xué)生來說，初中教育對他們真確的價值觀、思想道德、以及綜合素養(yǎng)方面都有極大影響，教育工作者要充分為學(xué)生將來職業(yè)發(fā)展考慮，因此，要加強(qiáng)學(xué)生表達(dá)能力培養(yǎng)的重視，而語文教學(xué)是提升學(xué)生表達(dá)的重要有效途徑之一[2]。本文就表達(dá)能力對初中學(xué)生的重要作用進(jìn)行詳細(xì)說明，并對如何在初中語文教學(xué)中提升學(xué)生的表達(dá)能力提出具體教學(xué)措施。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；表達(dá)能力；有效措施

一、表達(dá)能力對初中學(xué)生的重要作用

1、體現(xiàn)外在素養(yǎng)。人們?nèi)粘Ｉ钪羞M(jìn)行交流互動等最主要的形式就是表達(dá)，不單是進(jìn)行說話，表達(dá)者的神情、肢體、行為等都是輔助表達(dá)的重要工具，利用書信、短信以及一些網(wǎng)絡(luò)社交軟件進(jìn)行自己想法的傳送，同樣也是一種不同渠道的表達(dá)，都能有效進(jìn)行溝通。表達(dá)能力可以充分體現(xiàn)出學(xué)生的外在素養(yǎng)，能有效幫助學(xué)生將自己想法、思想、需求表述清晰，加強(qiáng)與老師、同學(xué)以及未來步入社會人際溝通，對學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、就業(yè)都具有重要影響，是學(xué)生成長過程中必須要擁有的一項能力，并對通過表達(dá)整體效果能直接反應(yīng)出學(xué)生的外在素質(zhì)與形象。

2、體現(xiàn)綜合能力。表達(dá)能力也能不同程度的反應(yīng)學(xué)生的綜合能力情況，只有學(xué)生充分擁有語文功底，具有相關(guān)文學(xué)詞匯，才能更流暢進(jìn)行表達(dá)，整體自然大方、語言結(jié)構(gòu)合理，促進(jìn)人際校園人際交往。學(xué)生的表達(dá)語氣舒緩、內(nèi)容恰當(dāng)、主次分明、思想明確等方面，與清晰的邏輯思維有著直接關(guān)系，只有通過不斷地提升自我以及各種教學(xué)內(nèi)容的正確引導(dǎo)，才能促進(jìn)學(xué)生綜合能力，提升學(xué)生語言表達(dá)能力。

二、如何在初中語文教學(xué)中提升學(xué)生的表達(dá)能力

1、加強(qiáng)學(xué)生文章聽記能力。初中語文教師想要有效提升學(xué)生的表達(dá)能力，應(yīng)首先讓學(xué)生懂得聽，加強(qiáng)學(xué)生聽的練習(xí)內(nèi)容，只有學(xué)會聽、懂得聽、有效聽，才能為學(xué)生的說打下良好語言基礎(chǔ)。因此，語文教師要在日常教學(xué)當(dāng)中，重視學(xué)生聽的訓(xùn)練，在語文課堂中，要積極運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備，多為學(xué)生展示與語文教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的短片視頻、或是具體音樂，讓學(xué)生沉下心來，全神貫注的進(jìn)行聽。還要豐富班會內(nèi)容，比如不定期舉行辯論賽、成語接龍比賽等，引導(dǎo)學(xué)生多看一些演講類的短片，加強(qiáng)學(xué)生聽的聯(lián)系，為學(xué)生更好的進(jìn)行說做充分準(zhǔn)備。其次，還要對學(xué)生記憶方面加強(qiáng)訓(xùn)練，教師在課下多去書店為學(xué)生搜集有用的學(xué)習(xí)資料，在課堂中為學(xué)生推薦具體的名人名言、優(yōu)秀文學(xué)作品以及唐詩宋詞等書籍，加強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，豐富學(xué)生語言詞匯，比如教師可以在課堂中以小組形式進(jìn)行詩詞比賽，有教師決定一個小組進(jìn)行詩句出題，其他小組要迅速的接上所出詩句的上半句或是下半句，不僅活躍了課堂氛圍，還加深了學(xué)生知識記憶能力，將這些知識牢牢記住，運(yùn)用在表達(dá)當(dāng)中。

2、培養(yǎng)學(xué)生想象創(chuàng)造能力。在目前初中教材內(nèi)容中，添加了更多色彩的簡筆畫或是一些圖片，穿插在文章當(dāng)中，教師可以將這些圖片有效利用，拓展教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生語言組織能力與想象創(chuàng)造能力。比如，教師將教材中的某個圖片放在多媒體屏幕上展示給學(xué)生，讓學(xué)生觀察圖片所畫內(nèi)容，通過對圖片的觀察，讓學(xué)生進(jìn)行自由想象，推斷出圖片對應(yīng)文章表達(dá)的中心思想或是大概內(nèi)容，學(xué)生要以小簡文的形式表述出來，最后由教師將真正文章的內(nèi)容告訴學(xué)生，同時教師要為學(xué)生做出正確的內(nèi)容簡短概括表達(dá)示范，讓學(xué)生深入了解語言組織對表達(dá)內(nèi)容的重要性。而且學(xué)生在對圖片觀察、推斷文章中心思想時，也是培養(yǎng)學(xué)生想象創(chuàng)造力的過程，將圖片上繪畫內(nèi)容想象成實(shí)際具體的事物，促進(jìn)了學(xué)生思維拓展，使學(xué)生表達(dá)內(nèi)容更清晰。

3、鍛煉學(xué)生敢于進(jìn)行表達(dá)。學(xué)生的表達(dá)能力提升，也應(yīng)通過不斷的說來實(shí)現(xiàn)，只有在說的過程中，才能深刻意識到自身表達(dá)不足的問題，有效進(jìn)行改正，規(guī)范表達(dá)內(nèi)容，但在初中學(xué)生中，存在部分學(xué)生由于性格原因或是其他一些因素影響，膽子比較小，在課堂中表現(xiàn)不太活躍，平時很少發(fā)言或是與同學(xué)進(jìn)行交流。對于這部分學(xué)生，語文教師應(yīng)給予更多的關(guān)心，制定特別教學(xué)內(nèi)容，鼓勵他們積極參與到課堂活動當(dāng)中，敢于進(jìn)行表達(dá)。因此，教師要在平時上課中，掌握好自己講課的時間，將課堂時間合理進(jìn)行分配，流出充裕的學(xué)生表達(dá)練習(xí)的時間，多增加一些閱讀內(nèi)容，以及情景教學(xué)等，鍛煉學(xué)生大膽進(jìn)行表達(dá)。

4、積極開展豐富戶外課程。學(xué)生的語言表達(dá)能力提升并不能完全局限于課堂當(dāng)中，應(yīng)為學(xué)生提供一些實(shí)際戶外表達(dá)的場地，要充分結(jié)合每位學(xué)生的性格特點(diǎn)，制定相關(guān)具體戶外課堂活動，比如，可以組織學(xué)生到校外教育活動中心參觀，并充當(dāng)義工，幫助活動中心進(jìn)行簡單的清掃工作，或是當(dāng)一天活動中心的小助手等，通過實(shí)際社會環(huán)境中的表達(dá)練習(xí)，才能將學(xué)生的表達(dá)更貼合實(shí)際生活，與社會向適應(yīng)，對學(xué)生表達(dá)能力的提升起到關(guān)鍵作用。此外，初中語文教師也應(yīng)在教學(xué)內(nèi)容中適量接觸一些社會內(nèi)容，讓學(xué)生對社會有個初步了解，為學(xué)生將來進(jìn)入社會做好準(zhǔn)備工作，同時也要多關(guān)心學(xué)生們的性格發(fā)展，加強(qiáng)對性格孤僻學(xué)生的開導(dǎo)工作，讓學(xué)生們健康快樂度過初中學(xué)習(xí)時光，用積極的態(tài)度與人進(jìn)行表達(dá)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、結(jié)語

綜上所述，初中語文教學(xué)對學(xué)生的個人發(fā)展具有重要影響作用，尤其是在語言表達(dá)能力方面。語文教師要加強(qiáng)對學(xué)生表達(dá)能力培養(yǎng)的正確意識，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，制定科學(xué)有效具有針對性的教學(xué)方案，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生聽記能力、培養(yǎng)豐富想象力、積極鼓勵學(xué)生敢于表達(dá)，并通過各種形式多樣的戶外教學(xué)課程讓學(xué)生到實(shí)際環(huán)境中進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練，通過完整的教學(xué)體系，促進(jìn)了學(xué)生表達(dá)能力提升，為學(xué)生將來的發(fā)展奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳劍.語文教學(xué)中提升學(xué)生表達(dá)能力的方法分析[J].文學(xué)教育（下）， 2016， （12）： 23-24.

[2] 殷素珍. 如何在初中語文教學(xué)中提升學(xué)生的表達(dá)能力[J]. 學(xué)周刊， 2015， （24）： 19-20.