高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力提升分析

亓佳寧

摘要：在整個學(xué)習(xí)過程中，高中是非常重要的學(xué)習(xí)階段，一方面，高中學(xué)習(xí)是個人能力全面提升的階段，涉及的科目多，知識面廣且有一定的深度，另一方面，高中階段的學(xué)習(xí)直接關(guān)系到大學(xué)升學(xué)，進而對學(xué)生的影響也是比較深遠的。正是因為如此，目前學(xué)校、家長以及學(xué)生本身對于高中學(xué)習(xí)的重視程度都比較高。高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是高中學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容，難度比較大，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較困難，本文主要從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，分析了高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，能力提升的有關(guān)問題。

關(guān)鍵詞：高中 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 能力提升

高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，是其它理工科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，既關(guān)系到個人整個理科類科目的學(xué)習(xí)成績，同時對一個人的思維形成，特別是邏輯思維能力的形成具有重要幫助。從目前教學(xué)體系的實際情況來看，高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的深度在不斷增加，學(xué)生學(xué)起來的越來越困難，同時，高中學(xué)習(xí)的科目以及體系的變化在逐漸增多，這都為高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來了新的問題，所以很多高中生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的排斥心理，所以提升高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，具有重要意義。筆者認為，高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，主要可以從以下幾個途徑實現(xiàn)：

一、培養(yǎng)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，樹立能力提升意識

興趣是最好的老師，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，興趣的對學(xué)生的影響是最大的，但是在教學(xué)實踐中，通常只有小學(xué)教學(xué)活動中，教師會注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，而中學(xué)及高中階段，教師更注重教學(xué)活動的直接性，特別是高中教學(xué)活動中，教師更是直接關(guān)注教學(xué)活動的結(jié)果，每天將大量教學(xué)內(nèi)容直接傳遞給學(xué)生，很少顧及學(xué)生的接受情況，更少在意學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至有些教師認為，學(xué)習(xí)興趣在小學(xué)已經(jīng)形成，高中不會有什么變化。而事實上，高中學(xué)習(xí)枯燥，學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)興趣對學(xué)生的影響更大，只有對學(xué)科有一定的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)才能從被動到主動，對于知識的理解也才能更深入，學(xué)習(xí)技能才能有所提升。在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生想要提升個人的學(xué)習(xí)能力，就需要自己培養(yǎng)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，樹立能力提升意識。

（一）將高中數(shù)學(xué)知識與自己的業(yè)余愛好聯(lián)系在一起

對于高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而言，能力的提升離不開個人的努力，而個人的學(xué)習(xí)努力，首先就要求對所學(xué)內(nèi)容有一定的喜好，也就是有興趣。高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，本身內(nèi)容多，難度大，邏輯性強，學(xué)生學(xué)起來困難，所以高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，需要將高中數(shù)學(xué)知識與自己的業(yè)務(wù)愛好聯(lián)系在一起，由業(yè)余愛到帶動數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，將數(shù)學(xué)知識與業(yè)余愛好融合在一起，受業(yè)余愛好的影響，那么就可以對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的學(xué)習(xí)興趣。對于今天的高中生而言，受素質(zhì)教育的影響，從小培養(yǎng)業(yè)余愛好，所以在學(xué)習(xí)之外，都會有其它的業(yè)余愛好，并且這些業(yè)余愛好經(jīng)過多年的培養(yǎng)，對學(xué)生的影響會特別大，所以從高中生的角度，能夠?qū)⒏咧袛?shù)學(xué)學(xué)習(xí)與這些業(yè)余愛好有效的結(jié)合在一起，不管是對業(yè)余愛好的進一步培養(yǎng)，還是對高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而言，都是非常有利的。比如，學(xué)生的業(yè)余愛好是音樂，那么將高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和音樂聯(lián)系在一起的途徑就可以有很多，如在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時候，適當(dāng)聽一些自己喜歡的音樂，那么整個學(xué)習(xí)過程就不會態(tài)枯燥，或者太累，同時，這樣對于學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解也會順其自然，當(dāng)然，也可以將一些比較難記的概念或者定理編成歌詞，這樣就會有興趣記，記起來也比較容易。除此之外，如果學(xué)生的業(yè)余愛好是一些體育運動，則可以把一些定理記在體育運動器材上，或者一遍做運動，一遍聽一些視頻課程。通過這樣的方式，把業(yè)余愛好與高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容融合在一起，學(xué)生自然會逐漸接受高中數(shù)學(xué)內(nèi)容，并產(chǎn)生一定的興趣，而有了學(xué)習(xí)興趣之后，也會逐漸關(guān)注個人的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。所以說，將高中數(shù)學(xué)知識與自己的業(yè)余愛好聯(lián)系在一起，有利于學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力提升的基礎(chǔ)保障。

（二）調(diào)整自己對高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認識

除了提高個人對高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本興趣之外，高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提升，還需要學(xué)生本人對高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一個正確的態(tài)度，只有認識正確了，才能產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，進而有可能提高個人的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。對于目前很多高中生而言，學(xué)習(xí)是一個被動的過程，學(xué)習(xí)的目的是為了滿足父母的心愿，考上好大學(xué)，或者根本不知道學(xué)習(xí)是為了什么，只是身邊的人要求自己好好學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度都是不正確的，所以高中生調(diào)整自己對高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認識，是非常有必要的，高中生應(yīng)當(dāng)意識到，學(xué)習(xí)是為了個人能力的提升，是為了創(chuàng)造更多的個人價值。筆者認為，高中生調(diào)整對學(xué)習(xí)的認識，一方面是需要學(xué)校和家長的正確引導(dǎo)，另一方面就需要學(xué)生的自我認識，需要自我調(diào)整?？傊?，只有學(xué)生的態(tài)度端正了，才能夠真正的發(fā)自內(nèi)心的熱愛數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，產(chǎn)生對高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，才真正有可能提高個人的學(xué)習(xí)能力。

二、做好高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作，打下能力提升基礎(chǔ)

除了基本的學(xué)習(xí)興趣之外，高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提升，還需要有堅實的知識基礎(chǔ)，只有具備一定的知識儲備，才可能進一步提升個人能力。筆者認為，做好高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作，打下能力提升的堅實基礎(chǔ)，對高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力提升同樣重要。做好這一點，筆者認為可以通過幾個途徑實現(xiàn)，其一是教師的課程結(jié)束后，認真完成教師的作業(yè)，教師作業(yè)通常是針對所講內(nèi)容的，作業(yè)的完成過程實際上也是對所學(xué)知識的梳理和鞏固的過程；其二是定期進行所學(xué)知識的測驗和在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)課程非常多，可以在學(xué)習(xí)之后的一段時間進行自我測評，對學(xué)習(xí)不太理想的部分進行鞏固視頻課程學(xué)習(xí)，這些對高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提升，都有一定的幫助。

參考文獻：

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