淺談新課改下高中體育教學(xué)存在的問題與對(duì)策

劉子厚

摘 要 新高校改革的目標(biāo)是對(duì)教育的轉(zhuǎn)型進(jìn)行檢驗(yàn)，真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。體育作為教育的一線實(shí)施者，教師在課程改革中起著重要的作用。通過分析新課程中體育教師的問題，以及高校體育教學(xué)中也存在一些問題，探索行之有效的方法。

關(guān)鍵詞 新課改 教學(xué)觀念 創(chuàng)新 改革

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2017）08-000-01

一、當(dāng)前高中體育教學(xué)中存在的問題

（一）學(xué)生個(gè)體存在差異，發(fā)展不均衡

高中學(xué)生來自不同的初中，特別是近年來，高中女生的比例增加，導(dǎo)致學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、身體素質(zhì)的差異是很大的，不平衡的發(fā)展。同樣的教學(xué)器材，在同一個(gè)班經(jīng)常出現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于現(xiàn)階段的教材輕松而且不滿足他自身需求，一些學(xué)生則覺得無法承受這種強(qiáng)度教學(xué)的現(xiàn)象，長期這種情況下，該類學(xué)生會(huì)對(duì)體育教育產(chǎn)生厭惡，不感興趣等厭學(xué)情緒。

（二）由于選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)間不同，學(xué)生水平參差不齊

在三年的高中體育和健康學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生可以選擇學(xué)習(xí)很多的體育運(yùn)動(dòng)?？赡軙?huì)有一些學(xué)生選擇相同的項(xiàng)目從開始到結(jié)束，也有一些學(xué)生可能會(huì)不斷的改變他們的選擇，由于這種選擇有先后，學(xué)習(xí)時(shí)間又長短，又在混合在一起學(xué)習(xí)，將不可避免地導(dǎo)致這個(gè)混合班級(jí)中同樣項(xiàng)目的學(xué)生水平參差不齊，給上課的教師帶來了一定的困難。

（三）教材忽略了學(xué)生從事體育活動(dòng)的興趣

教材注重學(xué)生的身體素質(zhì)和特殊技能培訓(xùn)和教學(xué)高中選項(xiàng)，雖然有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能，但是你不能引起學(xué)生的熱情參與，忽視了學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣、愛好，培養(yǎng)終身體育鍛煉意識(shí)的能力和培訓(xùn)。

（四）教師只注重技能傳授，忽視學(xué)生對(duì)動(dòng)作技能知識(shí)的掌握

大部分教師的教學(xué)方法是教運(yùn)動(dòng)技能，忽視了學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的知識(shí)掌握，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上處于被動(dòng)地位，抑制了學(xué)生的個(gè)性，更沒有顯示學(xué)生的專業(yè)。

（五）學(xué)生主觀能動(dòng)性得不到發(fā)揮

教師是唯一評(píng)價(jià)考試的人，學(xué)生總是被評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)就像老師的“專利”。好或壞學(xué)習(xí)的情況都是老師負(fù)責(zé)，學(xué)生總是被忽視甚至處于被動(dòng)地位，很少有機(jī)會(huì)選擇，學(xué)生的主觀能動(dòng)性得不到發(fā)揮。由于許多因素的制約和評(píng)價(jià)技術(shù)和方法的局限性，體育教育評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀性和科學(xué)性受到了嚴(yán)重的影響。采用統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，忽視學(xué)生在身體、心理、智力等方面的差異，以及學(xué)生的實(shí)際進(jìn)步和努力程度，這樣的成績?cè)u(píng)價(jià)存在不公平現(xiàn)象。

二、新課改下高中體育教學(xué)的主要途徑

（一）正確轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提高自身素質(zhì)

為了更好地發(fā)揮體育在學(xué)校體育的作用，學(xué)校體育教師必須首先正確認(rèn)識(shí)自身職業(yè)生涯，堅(jiān)持職業(yè)道德，責(zé)任感，提高他們的體育教育業(yè)務(wù)素質(zhì)水平，無論是體育教育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革取決于教師的質(zhì)量，所以作為一名體育教師必須吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)在體育教學(xué)中，并結(jié)合實(shí)際的學(xué)校體育改革，以提高學(xué)生的全面素質(zhì)。

（二）重點(diǎn)對(duì)學(xué)生體育興趣和愛好的培養(yǎng)

興趣是人們?cè)噲D接觸和識(shí)別新事物的心理特征。教學(xué)成功的前提是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣。只有我們教學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的強(qiáng)烈愿望，這就需要我們老師組織生動(dòng)的教學(xué)形式，吸引學(xué)生求知欲望的教學(xué)方法，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)，這充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。

（三）加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要途徑。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)可以為學(xué)生提供更好的實(shí)踐平臺(tái)。在教學(xué)課程的過程中，學(xué)生們將能夠進(jìn)行自己的活動(dòng)，并做出自己的安排。課程的開始，以及課程的結(jié)束部分和其他課程將允許學(xué)生自由組織。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的想象和實(shí)踐，制作實(shí)用實(shí)用的健身器材。總之，通過各種形式的實(shí)踐活動(dòng)可以提高學(xué)生的能力。

（四）運(yùn)用多種形式進(jìn)行體育與健康課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

學(xué)生的表現(xiàn)評(píng)價(jià)包括教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)生之間互評(píng)和家長評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生各方面的潛力，培養(yǎng)學(xué)生的自尊和自信，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)，建立一個(gè)多元化，各種形式的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系。讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，用學(xué)到的知識(shí)和技能評(píng)價(jià)自己和他人，更重要的是加強(qiáng)學(xué)生之間的交互和自我完善，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓家長參與評(píng)價(jià)，促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展和幫助促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，培養(yǎng)他們對(duì)體育的興趣和培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，形成良好的體育意識(shí)。評(píng)價(jià)內(nèi)容的增加和改進(jìn)，應(yīng)當(dāng)真正反映出學(xué)生的基本思想。

三、結(jié)語

綜上所述，新課程的改革下，新的教學(xué)理念給教師和學(xué)生都帶來了新的挑戰(zhàn)在以后的的教學(xué)體育中，只有不斷的更新教學(xué)理念，認(rèn)真的學(xué)習(xí)，不斷的探索，才能及時(shí)的適應(yīng)新標(biāo)準(zhǔn)、新觀念，提高高中體育和健康課程質(zhì)量。

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