淺析微課在羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用

郭鵬++王紅妍

摘 要 微課是基于現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展而來的一種新型的授課方式，在日常教學(xué)中的大量使用，使得整體教學(xué)水平有所提升，獲得了學(xué)生和老師的一致好評(píng)。本文主要從微課在羽毛球教學(xué)中的使用情況作為研究?jī)?nèi)容，分析了微課的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，同時(shí)提出了其對(duì)于體育教學(xué)的影響。

關(guān)鍵詞 微課 ；羽毛球；教學(xué)； 應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G847 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2017）08-000-01

信息化的發(fā)展和進(jìn)步促進(jìn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)的教育事業(yè)水平也有了較大的提高，教學(xué)方法的種類也越來越多。微課作為一種近年來才興起的教學(xué)方式，以視頻教學(xué)為主，使用現(xiàn)代化的手段進(jìn)行全面的教學(xué)，在實(shí)際教學(xué)過程中可以通過視頻的方式使得學(xué)生能夠快速的了解課堂所學(xué)的知識(shí)，使得學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，提升了教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于素質(zhì)教育的發(fā)展有著非常重要的意義。

一、微課教學(xué)在體育教學(xué)中運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)

（一）有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

微課教學(xué)的方式比較的簡(jiǎn)單，每節(jié)課中教師僅僅教授幾個(gè)較為簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，并沒有進(jìn)行特定人物的教學(xué)，總給人一種非常的零散或者是缺乏系統(tǒng)性的感覺，這就造成了很多人不能夠完全的認(rèn)識(shí)到微課所帶來的效果。但是微課不論是從教授人員還是所教授的知識(shí)點(diǎn)，都具備特定性，這種教學(xué)方法系統(tǒng)性特別強(qiáng)，具備一定的全面性。微課講授知識(shí)的方式嚴(yán)重的沖擊了傳統(tǒng)的教學(xué)方式和手段。微課使用的大量的先進(jìn)科學(xué)手段，將一些可以利用的資源都投入到教學(xué)中，深深的影響了教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）有助于技術(shù)動(dòng)作的統(tǒng)一

羽毛球教學(xué)的最終目標(biāo)是讓學(xué)生充分的學(xué)習(xí)一項(xiàng)基礎(chǔ)的體育技能，此時(shí)就需要靈活的掌握各種運(yùn)動(dòng)的新技能。體育老師要想提高教學(xué)效率，首先在課堂上進(jìn)行正確的示范和講解，讓學(xué)生對(duì)于該項(xiàng)運(yùn)用有一個(gè)充分的了解。學(xué)生在該過程中應(yīng)該積極的學(xué)習(xí)。如果課堂上的一些示范動(dòng)作出現(xiàn)了作用，必然會(huì)影響整體的教學(xué)效果。同時(shí)，有的教師年齡比較大，那么他們的運(yùn)動(dòng)水平和完成動(dòng)作的能力就會(huì)下降，很多的動(dòng)作也很難做規(guī)范。如果使用的信息技術(shù)，進(jìn)行微課教學(xué)，就能夠完全的避免該問題的出現(xiàn)。通過網(wǎng)絡(luò)視聽媒體，以微課的形式進(jìn)行教學(xué)，既能夠讓學(xué)生充分的理解教學(xué)內(nèi)容，又能夠?qū)φ?jié)課的內(nèi)容進(jìn)行全面的了解，充分的掌握課堂中學(xué)習(xí)的各種技巧。

二、微課在羽毛球教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用

（一）直觀講解和示范動(dòng)作

羽毛球課上，技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)非常關(guān)鍵，也是重點(diǎn)和難點(diǎn)，尤其是一些難度比較高的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，必須在要求的時(shí)間內(nèi)完成。比如支撐跳躍、空中動(dòng)作等等，這些動(dòng)作較為復(fù)雜且學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間非常短，教學(xué)中很難真正的了解動(dòng)作要領(lǐng)。使用信息技術(shù)能將一些難以示范的動(dòng)作通過微課的教學(xué)方式展現(xiàn)在學(xué)習(xí)者前，通過慢動(dòng)作、回放等技術(shù)手段重復(fù)的播放每一個(gè)重點(diǎn)的動(dòng)作，讓學(xué)生能記住所有的動(dòng)作要領(lǐng)。

（二）增強(qiáng)學(xué)生的理解能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，理解知識(shí)對(duì)于綜合素質(zhì)的提升非常的關(guān)鍵。使用微課的方式進(jìn)行教學(xué)，使得整個(gè)教學(xué)內(nèi)容非常的生動(dòng)、活潑，讓學(xué)生快速的掌握一些比較復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)。課堂上體育教師可以將羽毛球開球的過程中使用動(dòng)畫的形式制作出來，讓學(xué)生在業(yè)余時(shí)間內(nèi)可以進(jìn)行觀看，實(shí)踐中還應(yīng)該注意哪些方面的問題。

（三）降低學(xué)生的動(dòng)作錯(cuò)誤率

為了有效的防止學(xué)生發(fā)生錯(cuò)誤的概率，教育示范應(yīng)該以正確的動(dòng)作為基礎(chǔ)，及時(shí)的方法實(shí)際工作中存在的錯(cuò)誤。在現(xiàn)代化的體育教學(xué)課上，教師可以在上課之前將正確的動(dòng)作做出動(dòng)畫的形式展示在學(xué)生面前。也可以播放一些錯(cuò)誤的動(dòng)作，讓學(xué)生可以進(jìn)行兩者的比較，避免出現(xiàn)更為嚴(yán)重的錯(cuò)誤動(dòng)作。不僅學(xué)生可以快速的掌握所學(xué)的基礎(chǔ)本領(lǐng)，同時(shí)還應(yīng)該保證學(xué)生具備較強(qiáng)的分析能力。

體育教學(xué)中適當(dāng)?shù)募尤肓宋⒄n教學(xué)方式，能夠保證整個(gè)教學(xué)過程具備更高的科學(xué)效果，積極的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，進(jìn)而快速的掌握體育知識(shí)和技能。比如在羽毛球正手擊高遠(yuǎn)球的教學(xué)活動(dòng)中，要讓學(xué)生充分的了解該動(dòng)作的要領(lǐng)：首先讓學(xué)生站在最佳的攻擊位置上，正確的使用羽毛球拍，將羽毛球擊出一定的弧線和高度。但是很多的學(xué)生是剛剛接觸到羽毛球，對(duì)于體育教師所講解的內(nèi)容根本無法理解，也就不能夠及時(shí)的掌握該動(dòng)作要點(diǎn)。雖然學(xué)生可以通過平時(shí)觀看比賽看到該特征，但是很多的學(xué)生并沒有進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和練習(xí)過。為了達(dá)到課堂的要求，可以使用微課展示羽毛球動(dòng)作的要點(diǎn)，多播放幾遍視頻，然后教師根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講解。學(xué)生可以同時(shí)聽教師和視頻的講解，認(rèn)真的領(lǐng)會(huì)該動(dòng)作要點(diǎn)，及時(shí)的掌握正手擊中高遠(yuǎn)球的動(dòng)作，提升自身羽毛球水平。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，體育教學(xué)是展現(xiàn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵，如果在該項(xiàng)課程中加入了微課的教學(xué)方式，使得學(xué)生能夠充分的掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)和技術(shù)規(guī)范，提高教學(xué)效率的同時(shí)保障了教學(xué)的實(shí)際效果，使得學(xué)生更加有興趣學(xué)習(xí)羽毛球。因此，在體育教學(xué)中因?yàn)槲⒄n的教學(xué)方式可以實(shí)施規(guī)范性的教學(xué)，讓學(xué)生快速的掌握基礎(chǔ)知識(shí)，使得拍球的動(dòng)作達(dá)到規(guī)范的要求。

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