大學(xué)籃球教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決措施

劉智強(qiáng)++付晶晶

摘 要 胡錦濤總書記在“七一”講話中任務(wù)提出，青年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，也是我們黨的未來(lái)和希望等，作黨和國(guó)家未來(lái)的希望，當(dāng)代大學(xué)生不僅要增強(qiáng)文化素養(yǎng)的培育還要注重鍛煉強(qiáng)健的體魄。大學(xué)體育是是各個(gè)高校的重要教育內(nèi)容之一，.其中籃球是眾多體育科目中的重要內(nèi)容之一，也是深受學(xué)生們熱愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。加強(qiáng)籃球的鍛煉不僅可以強(qiáng)身健體，同時(shí)還可以減少負(fù)面情緒，促進(jìn)人的正面情緒效應(yīng)和增強(qiáng)自我意識(shí)，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

關(guān)鍵詞 籃球教學(xué) 問(wèn)題 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2017）08-000-01

籃球雖然一直是深受學(xué)生們喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，但隨著時(shí)代的進(jìn)步，感興趣的學(xué)生越來(lái)越多，傳統(tǒng)的教學(xué)方式顯示出了越來(lái)越多的問(wèn)題，我國(guó)一些學(xué)?；@球教學(xué)方式中仍存在著諸多弊端，極大地影響到了教學(xué)質(zhì)量。因而，教師要更好的結(jié)合現(xiàn)狀，積極對(duì)問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的解決，才能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，更好地跟上時(shí)代的腳步。本人將結(jié)合個(gè)人的不斷探索和前人經(jīng)驗(yàn)指出大學(xué)體育籃球教學(xué)中存在的問(wèn)題并針對(duì)問(wèn)題提出有效的解決措施。

一、課程設(shè)置單一，忽略學(xué)生興趣的培養(yǎng)

現(xiàn)在的大學(xué)生往往“人手一機(jī)”，上課吃飯都離不開手機(jī)，體育課時(shí)更不例外。許多學(xué)生都漸漸對(duì)籃球體育失去興趣，在上課期間，反而專心于刷微博，聊微信等活動(dòng)。雖然有些學(xué)生是真的喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，但卻在籃球課上容易產(chǎn)生厭煩心理。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)觀念滯后，使得教學(xué)方式單一，缺乏娛樂(lè)性，單純的理論講解和技術(shù)訓(xùn)練極大限制了學(xué)生對(duì)籃球課程的興趣，使得學(xué)生對(duì)籃球課程學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣?；@球教學(xué)要實(shí)現(xiàn)良好發(fā)展，教學(xué)必須重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)，改革教學(xué)方式，采用趣味教學(xué)的方法。教師可著重于實(shí)踐教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守 課堂紀(jì)律，要求學(xué)生放下手機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生積極投入籃球活動(dòng)當(dāng)中。可在課前抽取同學(xué)來(lái)回答對(duì)籃球的認(rèn)識(shí)以及期許，詢問(wèn)學(xué)生們喜歡的籃球明星，以此加強(qiáng)他們對(duì)籃球的學(xué)習(xí)熱情，隨后教師還應(yīng)多強(qiáng)調(diào)籃球所帶來(lái)的益處。同時(shí)教師還要做好充足準(zhǔn)備，準(zhǔn)備更多的籃球活動(dòng)游戲經(jīng)常組織籃球競(jìng)技比賽，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)使更多的同學(xué)切身享受籃球所帶來(lái)的樂(lè)趣。其次要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，在實(shí)踐中加強(qiáng)對(duì)籃球技巧的教授，表演籃球技巧與動(dòng)作，以此提起學(xué)生們的興趣，不斷提高學(xué)生的籃球技能。在課余時(shí)間，可以與學(xué)生相互切磋籃球，以此增進(jìn)師生交流和感情，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的方式的意見并加以改正。

二、籃球應(yīng)試考核的局限性過(guò)大，學(xué)生應(yīng)付性學(xué)習(xí)

在應(yīng)試教育的影響下，很多學(xué)校的籃球教育也以分?jǐn)?shù)考核為標(biāo)準(zhǔn)，忽略了學(xué)生從中得到的訓(xùn)練效果，也時(shí)很多學(xué)生失去了對(duì)籃球的熱情，在以分?jǐn)?shù)考核的情況下，往往 考核的題目和技巧都是固定的，教師會(huì)重復(fù)強(qiáng)化學(xué)生們對(duì)考試內(nèi)容的訓(xùn)練，對(duì)于籃球基礎(chǔ)比較好的同學(xué)，這些考試內(nèi)容很簡(jiǎn)單，往往不需要太多的努力就能獲得很高的成績(jī)，而對(duì)于基礎(chǔ)比較差的同學(xué)，為了提高考試成績(jī)，就僅僅加強(qiáng)考試內(nèi)容的訓(xùn)練，忽略其他籃球知識(shí)和專業(yè)技能，例如在籃球考試的科目上有“三步上籃”的內(nèi)容，很多學(xué)生苦練“三步上籃”的技巧，以求得高分成績(jī)。卻沒(méi)有提高對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的理解，不了解“三步上籃”在籃球運(yùn)動(dòng)中的作用，也沒(méi)在實(shí)踐中加以運(yùn)用，忽視了籃球其他方面的訓(xùn)練，不利于提高學(xué)生的綜合能力，造成了“高分低能”的尷尬局面。教師應(yīng)采取多元化教學(xué)，革新教學(xué)觀念，勇于創(chuàng)新，不再把考核學(xué)生能力的標(biāo)準(zhǔn)僅僅限制于分?jǐn)?shù)上面，不僅要重視學(xué)生基本素質(zhì)和能力的提高，還要兼顧學(xué)生基本的心理述求和個(gè)性化發(fā)展。要改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，積極創(chuàng)新教學(xué)方法，例如：誘導(dǎo)式，心理情景教學(xué)方法，合作學(xué)習(xí)法等，給一堂課定好學(xué)習(xí)目標(biāo)，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，了解每個(gè)學(xué)生的情況，因材施教。在教授學(xué)生技巧后，組織學(xué)生運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中，可采取游戲方式，也可以實(shí)地示范。要求學(xué)生將學(xué)過(guò)的內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中來(lái)，溫故而知新，利用籃球運(yùn)動(dòng)的多樣性，采取新穎多樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)籃球不僅僅是為了考試，避免“低分高能”的尷尬局面。

三、缺乏籃球?qū)I(yè)指導(dǎo)，容易對(duì)學(xué)生造成傷害

在很多學(xué)校都會(huì)出現(xiàn)這種情況，籃球課上的老師并非專業(yè)的籃球教師，只是兼職于教授籃球課程，導(dǎo)致這些老師缺乏專業(yè)的籃球知識(shí)，講課也只是泛泛而談，沒(méi)能夠結(jié)合個(gè)人豐富的學(xué)識(shí)和經(jīng)歷對(duì)學(xué)生傾囊相授，甚至缺乏了對(duì)籃球安全知識(shí)的教授，很多老師都只是安排課程后加上隨口的一聲注意安全就了事了，往往有很多學(xué)生由于不注意熱身或者缺少籃球安全知識(shí)而受到了傷害，有被同學(xué)的鞋子踩傷的，還有被同學(xué)的指甲劃傷，甚至一些摔斷了腿，如果有專業(yè)老師對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)，這些問(wèn)題都是可以避免的。所以學(xué)校要聘請(qǐng)專業(yè)的籃球教師，加強(qiáng)對(duì)教師專業(yè)素質(zhì)和文化的考驗(yàn)，教師要不斷革新自己的知識(shí)，加強(qiáng)教師責(zé)任感，注意學(xué)生的安全問(wèn)題，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)安全情況。

四、總結(jié)

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展與進(jìn)步，以往的籃球教學(xué)方法出現(xiàn)了諸多問(wèn)題，大學(xué)籃球教學(xué)方式過(guò)于單一，影視考核的局限過(guò)大，使得學(xué)生缺乏積極性，同時(shí)教師缺乏專業(yè)知識(shí)，忽視學(xué)生的安全等問(wèn)題，本文對(duì)這些問(wèn)題提出了相應(yīng)地解決措施，希望能夠提高大學(xué)體育籃球教育的效果。

參考文獻(xiàn)：

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