著力構(gòu)建有中國特色的高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育體系，積極推動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

姜利寒

摘 要：以十八屆六中全會的成功召開為契機(jī)，高校亟待深化認(rèn)識、更新觀念，改革現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)教育理念，加強保障，著力構(gòu)建具有我國特色的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育體系，從而培育大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。

關(guān)鍵詞：中國特色；創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)；體系

四川大學(xué)中國特色社會主義理論研究中心課題研究項目

中國共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會第六次全體會議公報指出必須勇于推進(jìn)理論創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、文化創(chuàng)新以及其他各方面創(chuàng)新，堅定不移實施對外開放基本國策。

“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)時期，黨中央國務(wù)院提出的引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大舉措，是高水平綜合性研究型大學(xué)肩負(fù)的重大歷史使命和責(zé)任。以創(chuàng)新激發(fā)發(fā)展?jié)摿?、培育新的核心競爭力，以?chuàng)新創(chuàng)業(yè)提升發(fā)展質(zhì)量、推動轉(zhuǎn)型升級，是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)下的迫切需求，也是大學(xué)實現(xiàn)未來發(fā)展新的動力引擎。

我國的創(chuàng)業(yè)教育起步較晚。1998年清華大學(xué)舉辦的“創(chuàng)業(yè)計劃大賽”是我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的開端。據(jù)統(tǒng)計，我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率只有2%-3%。目前我國創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系比較分散，其主體部分之一的創(chuàng)業(yè)教育仍處于起步階段，普及不全面、發(fā)展不完善，缺乏系統(tǒng)的教材和教學(xué)大綱，并且相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)教育師資匱乏，高校基本沒有完善的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，并且單獨成立創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)的高校很少，很多高校都將創(chuàng)業(yè)服務(wù)職能并入了高校就業(yè)指導(dǎo)中心。這點是導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率低的一個重要原因。

高校亟待建立健全有中國特色的學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，從而全面推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和自主創(chuàng)業(yè)工作，強化大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，加強思想教育和政策宣傳，推動高等教育更好適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要。應(yīng)當(dāng)以十八屆六中全會為契機(jī)，健全學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，更新觀念，改革創(chuàng)新，著力培養(yǎng)國家和時代需要的高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

高校是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主體，承擔(dān)著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的重要職責(zé)。發(fā)揮高校在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作中的教育和引導(dǎo)作用，是做好大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的核心工作。著力構(gòu)建具有我國特色的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育體系在提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率，培育大學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力等方面有重要意義。

1 深化認(rèn)識，以發(fā)展需求為導(dǎo)向

深刻理解大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的重要意義，以大創(chuàng)業(yè)觀統(tǒng)領(lǐng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，以構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)兩個工作體系為抓手，充分發(fā)揮高校作用，探索適合中國國情的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系。

2 改革現(xiàn)有創(chuàng)業(yè)教育理念

提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力必須通過加強創(chuàng)業(yè)教育獲得。而目前我國部分高校在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育中，普遍存在一無專業(yè)師資隊伍，二無課本講義可用，三無操作平臺供于實踐等問題。因此，我們應(yīng)當(dāng)做到：

1、培養(yǎng)可靠的創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍

高校專職就業(yè)工作人員數(shù)量與應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)比例不低于1∶200。高校應(yīng)當(dāng)將就業(yè)指導(dǎo)教師納入學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘范疇統(tǒng)籌考慮，建立和完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師聘任、培養(yǎng)、使用、考核和激勵制度。高校更要充分發(fā)揮高校專業(yè)教師的作用，積極聘請社會上的專家學(xué)者、行業(yè)成功人士擔(dān)任就業(yè)導(dǎo)師。同時應(yīng)當(dāng)鼓勵教師走進(jìn)企業(yè)，通過教師與企業(yè)的結(jié)合，豐富課堂教學(xué)，將理論應(yīng)用于實踐，又將實踐經(jīng)驗反哺給高校大學(xué)生。從而提高就業(yè)指導(dǎo)人員的理論水平和服務(wù)能力，建設(shè)一支專業(yè)化、高水平、相對穩(wěn)定、校內(nèi)外結(jié)合的創(chuàng)業(yè)師資隊伍，使創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作實現(xiàn)“全程化、全員化、專業(yè)化、信息化”的要求。

2、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)模式和課程安排

我們應(yīng)當(dāng)編寫緊密結(jié)合世界發(fā)展形勢、遵循大學(xué)生成長規(guī)律、符合大學(xué)生實際要求，內(nèi)容多樣、操作性強，并能隨時更新的有針對性的創(chuàng)業(yè)教育教材。通過多種教學(xué)模式，提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，將課堂講授與現(xiàn)實案例相結(jié)合，角色模擬與基地實習(xí)相結(jié)合，創(chuàng)業(yè)技巧與創(chuàng)業(yè)興趣相結(jié)合，并通過實習(xí)基地建設(shè)提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐能力。

3、加強實踐教學(xué)

創(chuàng)業(yè)實踐教學(xué)的目的是培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。實踐活動能讓人運用所學(xué)知識通過實際操作增長才干，從而積累經(jīng)驗，減少實際創(chuàng)業(yè)活動的盲目性和避免過多的錯誤。加強實踐環(huán)節(jié)，首先高校要利用自身條件建立實踐基地，例如創(chuàng)業(yè)園區(qū)、實習(xí)基地等，鼓勵學(xué)生本人鍛煉；其次應(yīng)當(dāng)和當(dāng)?shù)卣浜?，因地制宜，在社會幫助下，給予學(xué)生更多的工作崗位鍛煉：如基層實習(xí)、志愿活動等；此外大學(xué)生自己也應(yīng)當(dāng)結(jié)合本人特長，從事各種實踐活動，如寒暑假社會實踐、家教、銷售等；最后，高校應(yīng)組織開展各類創(chuàng)業(yè)大賽，以賽促學(xué)、以賽促教。

3 為創(chuàng)業(yè)教育提供強有力的保障

創(chuàng)業(yè)教育是一個系統(tǒng)工程，高校應(yīng)當(dāng)充分意識到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的重要性，為其提供人力、物力、思想保障。在對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)過程中，需要一個長期的過程，必須設(shè)置專門的機(jī)構(gòu)，對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)有一個高質(zhì)量的定位，并為之努力。高校應(yīng)當(dāng)除學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心外設(shè)立專門的創(chuàng)業(yè)工作管理辦公室，負(fù)責(zé)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)日常的管理和服務(wù)，負(fù)責(zé)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)、創(chuàng)業(yè)信息的收集、整理、發(fā)布，創(chuàng)業(yè)狀況調(diào)查及數(shù)據(jù)統(tǒng)計、創(chuàng)業(yè)信息報表的編審等工作。

我國正處在全面建設(shè)小康社會的關(guān)鍵時期，深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的攻堅時期，我國要在2020年進(jìn)入到創(chuàng)新型國家行列，成為人力資源強國，科技大國，需要一大批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，從這個意義上說，開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作不僅僅是深化高等教育改革，提升高等教育服務(wù)社會能力的教育問題，更是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)方式、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級和科技成果轉(zhuǎn)化的經(jīng)濟(jì)問題，更是保障和改善民生，發(fā)揮以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)倍增效應(yīng)和建設(shè)創(chuàng)新型國家，提升民族創(chuàng)新力的戰(zhàn)略問題?？茖W(xué)推進(jìn)、加快實施《教育部關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》，進(jìn)一步研究探索有中國特色的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，對于全社會創(chuàng)業(yè)環(huán)境的形成、大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)、建設(shè)創(chuàng)新型國家均具有十分重要的現(xiàn)實意義。

我們必須以十八屆六中全會的成功召開為契機(jī)，堅持理論創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、文化創(chuàng)新以及其他各方面創(chuàng)新，把握學(xué)生心理適應(yīng)的實際情況，探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育的新模式，對整體學(xué)生教育管理工作的改革與發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用，健全學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，大力推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

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