當(dāng)代大學(xué)生對(duì)紅色文化認(rèn)知及需求的調(diào)查研究

袁鋆+馬勛+邵悅

摘 要：文章基于調(diào)查研究法對(duì)調(diào)查問卷進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析，對(duì)不同年齡段、不同性別、不同學(xué)歷、不同政治面貌、不同職業(yè)、不同居住地的人群做了問卷調(diào)查，得到如下的結(jié)論：大學(xué)生很少用行動(dòng)接受紅色文化教育踐行紅色文化精神傳統(tǒng)，大多數(shù)仍是口頭形式化的傳承，行動(dòng)跟不上思想；大學(xué)生對(duì)紅色文化傳播途徑的需求多樣化但其獲取紅色文化途徑單一；大學(xué)生認(rèn)同和接受紅色文化教育卻沒有很好地傳承紅色精神。同時(shí)，文章通過分析與評(píng)價(jià)，提出了對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的建議。

關(guān)鍵詞：紅色文化；調(diào)查研究法；思想政治；大學(xué)生；成長(zhǎng)

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）24-0005-02

紅色文化包括紅色物質(zhì)文化、紅色制度文化、紅色精神文化，是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的強(qiáng)大精神動(dòng)力。青年大學(xué)生是一個(gè)特殊群體，他們肩負(fù)祖國(guó)的未來(lái)，承載著民族的希望，他們能否健康成長(zhǎng)直接關(guān)乎國(guó)家的未來(lái)命運(yùn)。因此，應(yīng)該高度重視加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育。為此，本文基于對(duì)調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)分析，深入了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)紅色文化的認(rèn)知情況與需求，提出了關(guān)于紅色文化融入當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的建議。本次問卷調(diào)查工作，主要采用隨機(jī)抽樣調(diào)查方法，共發(fā)放問卷380份，回收有效問卷356份，其中大學(xué)生251人。

一、數(shù)據(jù)分析及結(jié)論

1. 當(dāng)代大學(xué)生對(duì)紅色文化需求現(xiàn)狀的分析

（1）大學(xué)生對(duì)紅色文化的關(guān)注度不高。1）您是否關(guān)注過與建黨95周年相關(guān)的新聞？調(diào)查顯示，被訪問的大學(xué)生中65.38%關(guān)注過與建黨95周年相關(guān)的新聞，34.62%的大學(xué)生表示沒有關(guān)注過。2）您所參觀過的愛國(guó)主義教育基地、革命紀(jì)念館的數(shù)量？調(diào)查顯示，48.84%的受訪者表示只去過5個(gè)以下，27.13%的受訪者選擇5個(gè)～10個(gè)，只有7.75%的受訪者選擇10個(gè)及以上。3）下列哪些地方您認(rèn)為是紅色地區(qū)？調(diào)查顯示，大部分大學(xué)生只知道比較出名的紅色地區(qū)如井岡山、瑞金、南昌、西安。有27.91%的大學(xué)生選擇了照金，有10.08%的大學(xué)生選擇不是紅色地區(qū)的桂林，說(shuō)明存在部分大學(xué)生對(duì)紅色文化的了解不夠系統(tǒng)、不夠深入。4）當(dāng)您發(fā)現(xiàn)那些紅色革命遺址遭破壞時(shí)，您的態(tài)度是？調(diào)查顯示，選擇“氣憤并阻止”的大學(xué)生占64.62%，選擇“惋惜但無(wú)能為力”的占31.54%，選擇“無(wú)所謂”的占3.08%，選擇“我就有破壞過”的占0.77%。結(jié)果說(shuō)明，大部分大學(xué)生對(duì)紅色革命遺址的保護(hù)意識(shí)較強(qiáng)，但仍有少部分學(xué)生持無(wú)所謂態(tài)度，甚至有人表示曾經(jīng)破壞過紅色革命遺址，再次說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生對(duì)紅色精神的傳承不是很好，對(duì)紅色文化的關(guān)注度有待提高。5）你覺得紅色革命精神是否與你的生活息息相關(guān)？調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，55.91%的學(xué)生認(rèn)為紅色革命精神與生活息息相關(guān)；44.09%的學(xué)生認(rèn)為關(guān)系不大，2.01%的學(xué)生認(rèn)為完全沒關(guān)系。由此可見，部分大學(xué)生對(duì)紅色文化的認(rèn)知及關(guān)注程度不是很高。因此，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行紅色精神的教育，能使其更深刻領(lǐng)會(huì)傳統(tǒng)革命精神，更好地發(fā)揚(yáng)紅色文化所蘊(yùn)含的高尚內(nèi)涵。

（2）當(dāng)代大學(xué)生對(duì)紅色文化的傳播途徑需求多樣化。調(diào)查結(jié)果顯示，84.62%以上的大學(xué)生參加過紅色文化活動(dòng)，按照喜歡程度的平均綜合得分依次為看紅色電影或書籍、紅歌比賽、講紅色故事，學(xué)習(xí)歷史、參加普及紅色文化知識(shí)宣傳、參加紅色旅游。1）如果有機(jī)會(huì)讓您參加紅色文化宣傳，您會(huì)？調(diào)查顯示，回答“積極參加”的占68.46%，回答“參加的人多我也參加”的占7.69%，回答“有伴我才參加”的占20.00%，回答“與我無(wú)關(guān)”的占4.85%。這組數(shù)據(jù)表明，多數(shù)大學(xué)生平時(shí)較為關(guān)心紅色文化的發(fā)展，愿意積極參加紅色活動(dòng)。2）為了更好地宣傳紅色文化，您認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生在實(shí)踐中可以做什么？調(diào)查顯示，選擇“做志愿者，講解員”的占82.31%；選擇“舉辦紅色文化進(jìn)社區(qū)、進(jìn)校園等活動(dòng)”的占80%；選擇“利用網(wǎng)絡(luò)、媒體宣傳”的占77.69%；選擇“實(shí)地發(fā)放宣傳單”的占39.23%。由此可見，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)紅色文化的傳播途徑需求呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)。而在當(dāng)前多元化思潮的影響下，紅色文化這種精神食糧顯得尤為重要。

（3）當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)同紅色文化的“精神價(jià)值”。1）您認(rèn)為紅色文化有利于？調(diào)查顯示，89.92%的大學(xué)生認(rèn)為紅色文化有利于“加強(qiáng)愛國(guó)主義教育”；75.97%的大學(xué)生認(rèn)為有利于“加強(qiáng)公民思想道德教育”；79.07%的大學(xué)生認(rèn)為有利于“倡導(dǎo)積極向上的世界觀、人生觀和價(jià)值觀”；部分學(xué)生認(rèn)為紅色文化有利于“傳播和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”“抵制和打擊當(dāng)今社會(huì)上各種腐朽、落后的文化”“豐富人們的精神文化生活”等。這組數(shù)據(jù)表明，當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)知上普遍愿意接受紅色文化教育，從思想意識(shí)上普遍認(rèn)同紅色文化。2）你覺得自己或當(dāng)代大學(xué)生普遍具有哪些在紅色文化中需要繼承與發(fā)揚(yáng)的精神？調(diào)查顯示，回答“熱愛祖國(guó)”的占85.8%；回答“艱苦奮斗”的占80.77%；回答“無(wú)私奉獻(xiàn)”的占80.77%；回答“團(tuán)結(jié)友愛”的占883.85%；回答“勇于犧牲”的占45.38%。由此可見，紅色文化蘊(yùn)含的精神是一種孕育英雄的精神，當(dāng)代大學(xué)生要想做這種精神的優(yōu)秀傳承者和實(shí)踐者?！坝渭t色基地 憶歲月革命”活動(dòng)所包含的走訪革命老區(qū)項(xiàng)目是很有必要的，值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。3）您對(duì)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)紅色文化精神的傳承怎么看？調(diào)查結(jié)果顯示，其中認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生對(duì)紅色文化“熱情度普遍不高”的非大學(xué)生占70.27%，大學(xué)生只占48.82%；而認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生“很好地繼承了紅色文化精神內(nèi)涵”的非大學(xué)生只占16.22%，大學(xué)生占33.98%。這組數(shù)據(jù)表明，在對(duì)紅色文化精神傳承方面，部分大學(xué)生并沒有成為優(yōu)秀的紅色精神的實(shí)踐者。

2. 調(diào)查結(jié)論

通過上文對(duì)調(diào)查結(jié)果與數(shù)據(jù)的分析，可以得出以下結(jié)論：一是大學(xué)生愿意接受紅色文化教育，對(duì)紅色文化的情感認(rèn)同是積極的，但個(gè)別大學(xué)生對(duì)紅色文化的關(guān)注度不高，缺少對(duì)紅色精神的繼承和延續(xù)。二是當(dāng)代大學(xué)生對(duì)紅色文化傳播途徑的需求多樣化，而其獲取途徑傾向于通過潛移默化的方式，對(duì)紅色文化的感悟缺少主動(dòng)性與積極性。三是一些大學(xué)生對(duì)紅色文化的傳承仍然停留在口頭上，雖然大部分大學(xué)生普遍認(rèn)同紅色文化的“精神價(jià)值”，但是真正用行動(dòng)接受紅色文化教育的只占少數(shù)。

二、結(jié)論

紅色文化是在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，由中國(guó)共產(chǎn)黨人、先進(jìn)分子和人民群眾共同創(chuàng)造并極具中國(guó)特色的先進(jìn)文化，蘊(yùn)含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵。它既是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和先進(jìn)人文精神的凝聚和沉淀，也是中國(guó)共產(chǎn)黨人優(yōu)良革命傳統(tǒng)和革命精神的具體體現(xiàn)，是社會(huì)主義先進(jìn)文化的有機(jī)組成部分。

調(diào)查顯示，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)紅色文化認(rèn)同現(xiàn)狀整體較好，愿意接受紅色文化教育，對(duì)紅色文化的情感認(rèn)同是積極的。但是部分大學(xué)生對(duì)紅色文化內(nèi)容與概念認(rèn)知不清晰，對(duì)紅色文化的社會(huì)價(jià)值缺乏深刻的理解和足夠的重視，對(duì)紅色文化的傳承不夠積極主動(dòng)。因此，大學(xué)生在學(xué)習(xí)紅色文化的同時(shí)更要注重對(duì)紅色文化的傳承和延續(xù)，實(shí)現(xiàn)紅色文化自身的可持續(xù)發(fā)展，從而為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)提供更加強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

三、建議

大學(xué)生紅色文化認(rèn)知不全面、不具體的一個(gè)重要因素是其需求多樣但紅色文化教育渠道單一，教育平臺(tái)不夠完善。因此，對(duì)大學(xué)生紅色文化教育的方式應(yīng)多元化。為此，一要充分利用課堂對(duì)其進(jìn)行思想方面的教育；二要擴(kuò)展實(shí)踐教育平臺(tái)，如到紅色景區(qū)、革命根據(jù)地參觀、實(shí)習(xí)、調(diào)查、講課等，使大學(xué)生身體力行，切實(shí)感受到紅色文化與紅色精神；三要加強(qiáng)對(duì)紅色文化教育力度，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)使紅色文化在網(wǎng)絡(luò)上廣泛傳播；四要學(xué)習(xí)先進(jìn)人物典范，讓大學(xué)生積極主動(dòng)地宣傳紅色文化，從而促進(jìn)紅色文化的傳承與發(fā)揚(yáng)。

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