淺談青少年藝術(shù)體操運動員全面素質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練對運動員成才的重要作用

許鶴琳　許慧輝

摘 要 體育是人類文明進步的象征。體育是社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，是社會主義核心價值觀的重要體現(xiàn)，是一個國家、一個城市經(jīng)濟實力和社會發(fā)展水平的重要體現(xiàn)，是展示人民精神風(fēng)貌的窗口。體育也是一種文化現(xiàn)象，屬于上層建筑范疇，是集思想道德教育、意志品質(zhì)的培養(yǎng)、文化知識的學(xué)習(xí)、強身健體、愉悅身心于一體的教育過程。

關(guān)鍵詞 體育 青少年 藝術(shù)體操

發(fā)展體育運動的根本目的首先是增強人民體質(zhì)，提高廣大群眾的健康水平；其次是開展運動訓(xùn)練，提高競技運動水平；第三是通過參加體育活動的方式，對人民實施思想品德、文化修養(yǎng)、精神文明等方面的教育，培養(yǎng)和樹立良好的思想作風(fēng)和道德形象，培養(yǎng)和樹立健康的生活情趣和價值取向，推動人類文明和社會進步。應(yīng)該說，參加體育活動和運動訓(xùn)練的過程，不僅僅是強身健體提高身體素質(zhì)的過程，更是一個全面素質(zhì)教育的過程。藝術(shù)體操運動作為體育項目中最美、最流暢、最富有動感的奧運項目，深受廣大青少年的喜愛和廣泛參與，一個藝術(shù)體操運動員的道德修養(yǎng)、文化水平、心理素質(zhì)和專項技術(shù)，對其運動成績的好壞和目標(biāo)任務(wù)的實現(xiàn)都起著決定性作用，因此，青少年藝術(shù)體操的訓(xùn)練，應(yīng)該是一個針對青少年思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、意志品質(zhì)的培養(yǎng)、美和音樂素質(zhì)的培養(yǎng)、以及心理素質(zhì)的培養(yǎng)五位一體的系統(tǒng)教育工程。而不僅僅是專項技能和身體素質(zhì)的訓(xùn)練。下面就這一問題談幾點粗淺的認(rèn)識，不足為鑒。

1藝術(shù)體操訓(xùn)練和青少年全面素質(zhì)培養(yǎng)之間的關(guān)系

運動員全面素質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)貫穿在整個訓(xùn)練過程中，這是藝術(shù)體操訓(xùn)練乃至所有體育運動的核心價值目標(biāo)。青少年運動訓(xùn)練的最終目標(biāo)，是為國家培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的體育人才，她不僅應(yīng)具備高水平的專業(yè)技術(shù)，更要具有高尚的道德情操和優(yōu)良的文化素質(zhì)，具有良好的思想作風(fēng)和社會形象。她們一旦入選國家隊，參加世界比賽甚至奧運會，代表的就是國家形象，中華民族的形象和13億中國人民的精神風(fēng)貌，你的一舉一動完全不是個人行為，而是和國家形象緊緊聯(lián)系在一起。所以說藝術(shù)體操的訓(xùn)練和運動員全面素質(zhì)的培養(yǎng)之間的關(guān)系應(yīng)該是相輔相成的，應(yīng)該是緊密聯(lián)系在一起的，應(yīng)該是融為一體并始終貫穿在整個訓(xùn)練過程中的。沒有優(yōu)良的道德修養(yǎng)和文化素質(zhì)，沒有堅強的意志品質(zhì)，沒有向上的人格力量，即使她們具有一定的運動技術(shù)水平，也成為不了一名優(yōu)秀的運動員，成為不了中國體育在人民心中的形象代表，最終只能曇花一現(xiàn)，成為中國體育史上的匆匆過客。為此，藝術(shù)體操訓(xùn)練應(yīng)該注重培養(yǎng)運動員的拼搏精神、合作意識和愛國情懷，培養(yǎng)她們遵守規(guī)則、公平公正的誠實品格。而這一切必須通過專項運動訓(xùn)練在內(nèi)的一系列具體工作來完成。因此，青少年藝術(shù)體操運動員的全面素質(zhì)水平，在運動隊的訓(xùn)練和比賽中發(fā)揮極其重要的作用，是造就一支優(yōu)秀運動隊的基石，是提高運動技術(shù)水平的關(guān)鍵，是實現(xiàn)競技比賽目標(biāo)任務(wù)的根本保障。反過來講，一支綜合素質(zhì)優(yōu)良的運動隊，經(jīng)過系統(tǒng)的專項訓(xùn)練，一定會出現(xiàn)全面發(fā)展的優(yōu)秀體育人才，一定會出現(xiàn)品學(xué)兼優(yōu)的世界冠軍。

2當(dāng)前青少年藝術(shù)體操訓(xùn)練中存在的問題和不足

根據(jù)我們了解的情況，基層業(yè)余體校以及省一級專業(yè)隊在藝術(shù)體操訓(xùn)練中存在的主要問題和不足，有以下幾方面。一是重視專項訓(xùn)練，忽視思想品德教育和文化課的學(xué)習(xí)。主要表現(xiàn)在平時訓(xùn)練中對全面素質(zhì)培養(yǎng)促進運動員成才的重要性認(rèn)識不足，忽視對運動員思想品德、理想信念教育，意志品質(zhì)的培養(yǎng)和文化修養(yǎng)的形成，單純的、片面的用物質(zhì)獎勵刺激運動員追求名次和金牌，而不重視宣傳和弘揚中華體育精神和奧林匹克精神，不重視民族自信心和自豪感等精神力量的鼓勵作用。二是從體制機制上缺乏對青少年運動員全面素質(zhì)培養(yǎng)的整體規(guī)劃。2010年3月，國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了國家四部委《關(guān)于進一步加強運動員文化教育和保障工作的指導(dǎo)意見》，文件對青少年運動員的思想教育和文化課的學(xué)習(xí)提出了明確要求，但基層單位落實的仍不理想。運動隊及管理部門沒有建立起一套為提高運動員全面素質(zhì)的規(guī)章制度，原有的教育工作指導(dǎo)思想、內(nèi)容方法顯得陳舊，不貼近新形勢的要求和青少年的實際，使思想品德、理想信念、文化知識等方面的教育和要求流于形式。三是急功近利思想嚴(yán)重，不注重長遠(yuǎn)發(fā)展可持續(xù)發(fā)展，不注重體育精神、體育道德、體育政策和文化知識的灌輸和學(xué)習(xí)，用日常的技能訓(xùn)練代替健全的心理素質(zhì)和高尚人格的培養(yǎng)。四是藝術(shù)體操教練員隊伍整體素質(zhì)亟待提高。青少年運動員世界觀、人生觀和價值觀的形成關(guān)鍵在于教練員的培養(yǎng)和教育。一般業(yè)余或?qū)I(yè)訓(xùn)練的青少年運動員和教練員在一起的時間長達8-10年，在這10年的黃金期，正是青少年“三觀”及理想信念、思想品德形成的關(guān)鍵時期，如果我們教練員的整體素質(zhì)不高，文化水平低下，對青少年運動員潛移默化的影響是負(fù)面的。在加上不重視對全面素質(zhì)的培養(yǎng)和教育，造成了青少年運動員運動能力較強而思想道德品質(zhì)的缺失和文化知識的不足。

3關(guān)于青少年藝術(shù)體操運動員全面素質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練的幾點思考

針對青少年藝術(shù)體操訓(xùn)練中存在的問題和不足，提出以下對策供參考：

（1）將理想信念教育和思想品德的培養(yǎng)作為重中之重貫穿在整個藝術(shù)體操訓(xùn)練過程中。體育不僅可以提高國民身體素質(zhì)、人文素養(yǎng)，更支撐著民族精神、國家脊梁。體育是踐行社會主義核心價值觀、振奮民族精神的鮮活實踐，是錘煉民族意志、提升精神品格的有效載體，是提高文明水平、推動社會文明進步的重要動力。藝術(shù)體操作為體育運動中最美的項目之一，不僅僅要展示形體的美、舞蹈的美、音樂的美，更應(yīng)該展示品德的美、心靈的美和文化的美。在任何時候、任何情況下，理想信念教育，思想品德的培養(yǎng)都是第一位的。應(yīng)該把理想信念的教育、思想品德教育、文化知識教育、民族精神的教育等全面素質(zhì)作為立德樹人促進青少年健康成長的重中之重，始終貫穿在整個訓(xùn)練過程中，不能有絲毫的懈怠。也可以通過課堂教學(xué)、廣播電視、讀書學(xué)習(xí)、英雄事跡演講、板報宣傳等多種形式的教育，培養(yǎng)和造就青少年的全面素質(zhì)。使運動員懂得沒有正確的理想信念，沒有高尚的道德情操，再高的運動技術(shù)水平也沒有任何意義，也不會成為人們心中的偶像，不會成為社會學(xué)習(xí)的榜樣。中華體育精神，中華民族的自信心和自豪感，永遠(yuǎn)是鼓舞我們創(chuàng)造優(yōu)異成績的精神力量，為國爭光的責(zé)任感和榮譽感永遠(yuǎn)是我們勇攀高峰的不竭動力。

（2）貫徹落實國家文件精神，建立和完善各項規(guī)章制度，用制度規(guī)范青少年運動員全面素質(zhì)的訓(xùn)練和培養(yǎng)。加強青少年運動員道德作風(fēng)建設(shè)和精神意志的錘煉，用中華體育精神教育和激勵他們刻苦訓(xùn)練為國爭光，使她們成為中華體育精神的踐行者，中國優(yōu)秀文化的弘揚者，良好社會風(fēng)尚的促進者，僅僅靠教育和培養(yǎng)是不夠的，還應(yīng)該加強制度建設(shè)，用制度來規(guī)范和保障全面素質(zhì)教育目標(biāo)的實現(xiàn)。例如：運動員不遵紀(jì)守法，不誠實守信，不文明參賽，缺乏體育道德和職業(yè)素養(yǎng)就不能參加比賽；又如：對于進入專業(yè)隊的青少年運動員，文化課成績應(yīng)當(dāng)作為考核的重要內(nèi)容或門檻，并建立退出機制，文化課成績達不到一定要求，停止訓(xùn)練、停止比賽，甚至退出運動隊?；鶎訕I(yè)余體校的青少年運動員如品行不端或文化課考試達不到及格標(biāo)準(zhǔn)，可以不準(zhǔn)其參加任何層次的比賽。通過制度的規(guī)范和要求，使青少年全面素質(zhì)教育內(nèi)化于心，外化于行，夯實體育事業(yè)健康發(fā)展的道德和文化根基。

（3）建立一支素質(zhì)全面、愛崗敬業(yè)、無私奉獻的藝術(shù)體操教練員隊伍是實現(xiàn)運動員全面素質(zhì)教育的基本保障。對青少年運動員實施全面素質(zhì)教育的基本途徑是教練員運用各種教育手段，以及言傳身教對運動員產(chǎn)生影響而形成。這就要求教練員隊伍必須是有強烈事業(yè)心和責(zé)任感，有遠(yuǎn)大的理想信念，道德情操和較高的文化素養(yǎng)的群體。作為教育工作者，她們的一言一行，一舉一動都潛移默化的影響著青少年運動員的行為，這種寓細(xì)小的德育教育于日常生活的“微教育”在助青少年健康成長中也顯得十分重要。這就要求管理者在日常工作中，以定期組織政治理論學(xué)習(xí)、召開民主生活會、舉辦培訓(xùn)班和專題講座以及外出參觀學(xué)習(xí)等多種形式不斷強化對教練員的思想品德和理想信念教育。使她們的思想理論水平不斷提高，文化知識和業(yè)務(wù)能力不斷增強，讓她們成為青少年運動員的榜樣，以適應(yīng)新形勢下教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)的要求。教練員本身也應(yīng)該在日常生活中，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。加強個人修養(yǎng)和健康向上生活情趣的培育，堅守自己的精神家園，全面提高自己的政治素質(zhì)、思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，真正擔(dān)負(fù)起時代交給自己的培養(yǎng)教育青少年運動員健康成長這個光榮而艱巨的歷史責(zé)任，履行教育工作的神圣使命。通過廣大教練員的不懈努力，把青少年運動員培養(yǎng)成為祖國和人民需要的德、智、體全面發(fā)展的合格人才，而不是只會專項技術(shù)、思想道德水平低下、科學(xué)文化知識匱乏、社會責(zé)任感缺失的庸才。