于電子設(shè)計大賽的武警學(xué)院電子專業(yè)學(xué)員實踐能力培養(yǎng)與實踐

石東兵　楊彥

摘 要 在我院依托競賽，構(gòu)建適合武警院?？茖W(xué)的實踐能力培養(yǎng)模式的研究成果的基礎(chǔ)上，通過實踐，完善形成基于電子設(shè)計大賽，提升警官學(xué)院電子專業(yè)學(xué)員實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與實踐方法。

關(guān)鍵詞 電子設(shè)計競賽 警官學(xué)院 實踐創(chuàng)新能力 實踐與培養(yǎng)

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)識碼：A

1電子設(shè)計大賽及我院參賽情況

全國電子設(shè)計大賽是由教育部和工信部于1994年共同倡導(dǎo)主辦的學(xué)科設(shè)計類大賽，為全國大學(xué)生提供一個綜合性設(shè)計制作實踐平臺。我院已成功派出16個代表隊參賽，取得一個國家級三等獎，兩個省級一等獎和兩個省級二等獎等多個獎項的好成績。通過參賽，能有效提升了電子專業(yè)學(xué)員實踐和思維創(chuàng)新能力、合作拼搏能力。

2基于電子設(shè)計大賽，提升實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與實踐

2.1宣講動員，深厚興趣

該階段在大二下學(xué)期開設(shè)計專業(yè)課初期完成。我院屬于軍事院校，由于入校進行新生專訓(xùn)時間較長，專業(yè)開課比地方高校晚些，一般于大二下學(xué)期開設(shè)專業(yè)基礎(chǔ)課。所以必須在這個遲來的專業(yè)課開設(shè)初期，抓住可塑性強的“白紙時機”，通過海報宣傳、專門講座以及優(yōu)秀獲獎學(xué)生帶動交流等多手段、多渠道的方法在本系電子專業(yè)學(xué)員中進行宣傳動員，增強學(xué)員們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。其次，通過疑問解答等形式 ，幫助剛接觸專業(yè)的學(xué)員該如何進行電子專業(yè)學(xué)習(xí)的途徑形成基本的框架與印象。最后，積極引導(dǎo)電子專業(yè)學(xué)員樹立正確的參賽導(dǎo)向和動機，強化學(xué)員自主動手實踐能力與創(chuàng)新能力的意識，鼓勵學(xué)生自發(fā)主動的報名參加電子興趣小組，并進行篩選，吸收興趣濃厚，動手能力強，服從管理的學(xué)員到興趣小組進行交流學(xué)習(xí)，并作為電子競賽儲備人才。

2.2模塊融合，聚焦實踐

該階段從大二下學(xué)期開始至大三學(xué)年結(jié)束。此階段歷時最長，是夯實基礎(chǔ)階段，是最主要的階段。緊緊圍繞電子專業(yè)實踐所需要的基本實驗操作能力、專業(yè)技能操作能力、實用產(chǎn)品制作設(shè)計能力以及適應(yīng)新環(huán)境、新需要條件下創(chuàng)新開發(fā)能力，所形成的基礎(chǔ)實驗操作為基礎(chǔ)，專業(yè)實驗為提高，電子制作和競賽為綜合，畢業(yè)設(shè)計為檢驗，裝備操作與研發(fā)為最終目的多層次遞進，提升實踐能力的方法體系為行動指南。具體實施方法可分為：

2.2.1革新實驗內(nèi)容、方法，夯實基礎(chǔ)實踐能力

現(xiàn)有的實驗課程內(nèi)容大多按地方高校由淺入深地學(xué)習(xí)，脫離了軍校這個大的生存環(huán)境，致使學(xué)員積極性不強，同時存在實驗實踐中由于師資、設(shè)備等因素的限制，致使實驗促進學(xué)以致用的效果不明顯。因此，必須打好基礎(chǔ)實驗操作能力，抓好這個入門課。如：在理論講授的知識的時，多講部隊信息裝備的實踐具體應(yīng)用的例子，在不涉及軍事機密的前提下，盡可能多的講清講透。這樣既講述了知識，學(xué)員聽了也感興趣，下部隊工作也能很多的掌握裝備基本電路原理，能用裝，能教戰(zhàn)士基本的維修護理，達到實踐學(xué)習(xí)致用的目的。在實踐操作中，可以依托電子競賽，結(jié)合實驗課程的發(fā)展規(guī)律，夯實基礎(chǔ)課程實驗，對于專業(yè)課程實驗，可創(chuàng)造性地將理論驗證性實驗轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合性、設(shè)計性實驗；在教員這塊，可以定期組織教員交流學(xué)習(xí)，或由實驗?zāi)芰λ刭|(zhì)強的教員專門進行實驗操作授課，通過傳幫帶，提升建設(shè)一批有生命力的師資力量，為培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)生做好鋪墊。

2.2.2依托競賽，融合模塊，提升綜合創(chuàng)新能力

競賽，它是手段，不是最終目的。依托競賽，引導(dǎo)電子專業(yè)學(xué)員多實踐操作，同時可以彌補專業(yè)課程實驗與大四年級畢業(yè)設(shè)計中的一段時間空白，很好的把教學(xué)實踐實驗和畢業(yè)設(shè)計這個主要實踐模塊貫穿融合起來，使學(xué)員能不間斷的有實踐體驗，通過循序漸進，提升綜合創(chuàng)新能力。鼓勵學(xué)員利用課余時間進行小組學(xué)習(xí)交流，既有效利用了時間，又不影響日常的學(xué)習(xí)生活，以及周末時間組織參加設(shè)計類比賽，這樣能給學(xué)員驅(qū)動的動力，同時能橫縱向?qū)Ρ?，讓學(xué)員找到自己的差距與不足，找到合適的學(xué)習(xí)方向、目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法。此外，還可以在日常學(xué)習(xí)積累中發(fā)現(xiàn)和培訓(xùn)大賽選手，進行下一階段的學(xué)習(xí)沖刺。實踐證明，參加過電子競賽的學(xué)員，其畢業(yè)設(shè)計思維創(chuàng)新能力更為活躍，實踐操作作能力強，在電子畢業(yè)設(shè)計中，能做出非常優(yōu)秀的作品。

2.3沖刺培訓(xùn)，亮劍賽場

每學(xué)的參賽時期大致都在8～9月份左右進行。在前期準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上，在正式參賽前的一個多月的時間里，抓住這關(guān)鍵的時期，對擬作為參賽隊員的學(xué)員進行最后的沖刺訓(xùn)練。對照往年的參賽題目，進行突擊鞏固練。同時在強度抗壓、合作交流等方面進行模擬，為正式參賽奠定基礎(chǔ)。這中間相關(guān)負責(zé)教員要制訂好培訓(xùn)計劃和目標(biāo)，管理和掌握學(xué)員好學(xué)習(xí)進度。隨后，通過忙碌的訓(xùn)練，在最后一天演示的時候，帶領(lǐng)學(xué)生走出去，教導(dǎo)學(xué)員注重形象，展現(xiàn)軍人氣質(zhì)，實現(xiàn)促進愛軍擁軍。通過參賽，全面提升學(xué)員的實踐創(chuàng)新能力。

2.4宣傳推廣，鞏固成果

實踐是真理的唯一檢驗方法。以電子設(shè)計競賽為依托平臺，建立一套適合我院發(fā)展的、成熟的有效地提升警官學(xué)院電子專業(yè)學(xué)員實踐能力的培養(yǎng)方法。需要通過宣傳推廣，鞏固成果，更多的人和部門參與進來，形成科學(xué)的競賽管理體制和鼓勵激勵機制，培養(yǎng)出良好的競賽氛圍，這種模式亦可以推廣至其它專業(yè)的學(xué)習(xí)。最終，我系電子專業(yè)形成依托競賽，提升電子專業(yè)學(xué)員實踐能力的多層次實踐體系。

基金項目：2017年中國人民武裝警察部隊警官學(xué)院院立課題項目（No.2017056）。

參考文獻

[1] 丁偉，蔣學(xué)斌.依托電子設(shè)計競賽培養(yǎng)大學(xué)生實踐創(chuàng)新能力的探討[J].2013，25（20）：45，59.

[2] 劉瑞濤.基于電子設(shè)計競賽的單片機課程教學(xué)改革探索[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報2014，04：165.

[3] 王志良，于泓等編著. 大學(xué)生工程創(chuàng)新[M].機械工業(yè)出版社，2016，12.

[4] 曹海旺.電子設(shè)計大賽指導(dǎo)中的精益思想研究[J].實驗實踐教學(xué)，2014，02（085）.

[5] 蓋建新，童子權(quán)，顏頤欣等.大學(xué)生電子設(shè)計競賽調(diào)查與思考[J].教育教學(xué)論壇，2015.

[6] 徐坷.關(guān)于軍?？萍几傎惤M織管理模式的思考[J].警官學(xué)院學(xué)報（教學(xué)與研究）[J].2017，33（1）.