創(chuàng)客空間：學(xué)生創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)工場(chǎng)簡(jiǎn)析

徐娜

一、創(chuàng)客及創(chuàng)客空間

“創(chuàng)客”一詞源于英文單詞 Maker，是指創(chuàng)造產(chǎn)品的人。創(chuàng)客既可以是利用互聯(lián)網(wǎng)或者數(shù)字化及傳統(tǒng)制造設(shè)備、數(shù)字化產(chǎn)品開(kāi)發(fā)技術(shù)、開(kāi)發(fā)軟硬件以及其他新興的科技設(shè)備與資源，把創(chuàng)意變成現(xiàn)實(shí)產(chǎn)品的人，也可以是熱衷于創(chuàng)意或者設(shè)計(jì)以及制造的個(gè)人或群體。

創(chuàng)客空間是創(chuàng)客開(kāi)展創(chuàng)客實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵場(chǎng)所，是一種利用線(xiàn)上虛擬空間與線(xiàn)下實(shí)體空間相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式：線(xiàn)下實(shí)體空間是為創(chuàng)客開(kāi)展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)提供場(chǎng)所和環(huán)境保障；線(xiàn)上虛擬空間則是為了創(chuàng)客資源的開(kāi)發(fā)與共享、創(chuàng)客空間的運(yùn)行與管理、創(chuàng)客項(xiàng)目的監(jiān)控與評(píng)價(jià)、創(chuàng)客成果的分享與交流等。

二、學(xué)院創(chuàng)客教育的主要方式

1.創(chuàng)建平等、自由、開(kāi)放、寬松、閑暇的創(chuàng)客空間

創(chuàng)客是指出于興趣與愛(ài)好，努力把各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人。在創(chuàng)客空間，定期舉辦“創(chuàng)客小課堂”，每次活動(dòng)的主題都各不相同，例如“企業(yè)專(zhuān)家面對(duì)面”主題活動(dòng)，邀請(qǐng)了五位企業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師對(duì)各個(gè)創(chuàng)業(yè)小組的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和分析，給出意見(jiàn)和建議；“你想開(kāi)公司嗎？”主題活動(dòng)，邀請(qǐng)有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)學(xué)生回校，與學(xué)弟學(xué)妹們共同分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，介紹適合同學(xué)們?cè)谛?chuàng)業(yè)的項(xiàng)目，講述創(chuàng)業(yè)過(guò)程的艱辛，用自身的經(jīng)驗(yàn)給在校同學(xué)提供幫助；“你是PS高手嗎？”主題活動(dòng)，邀請(qǐng)對(duì)PHOTOSHOP感興趣的同學(xué)進(jìn)行技能大PK，有效提高同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)技能。在老師與學(xué)生們共同發(fā)現(xiàn)和探討問(wèn)題的過(guò)程中，采用頭腦風(fēng)暴法，讓學(xué)生積極大膽地說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)，之后在創(chuàng)客教師和企業(yè)專(zhuān)家的引導(dǎo)、幫助下?tīng)?zhēng)取把想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

2.讓學(xué)生參與到創(chuàng)客空間的管理工作

首先以社團(tuán)的形式開(kāi)展創(chuàng)客活動(dòng)。學(xué)院成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)，在各個(gè)班級(jí)吸納會(huì)員，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。學(xué)院選拔出有一定管理能力的學(xué)生直接參與創(chuàng)客空間的運(yùn)營(yíng)和管理，這樣既提高了學(xué)生的積極性，也鍛煉了他們的綜合能力。創(chuàng)客空間的招牌和宣傳海報(bào)全部是由老師和創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)的成員共同設(shè)計(jì)完成，“夢(mèng)想在心中點(diǎn)燃，創(chuàng)業(yè)在腳下實(shí)現(xiàn)”“用自己的雙腳在這土地上占據(jù)一個(gè)位置，無(wú)論是踩在泥濘里還是荊棘上”等每一句標(biāo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)和選用都是老師和同學(xué)們討論的結(jié)果。

3.創(chuàng)客空間面向全院開(kāi)放

學(xué)校創(chuàng)客空間除了提供給創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)的同學(xué)使用外，還面向全校師生開(kāi)放，師生可以隨時(shí)來(lái)這里活動(dòng)。其中的圖書(shū)漂流活動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，而每個(gè)周末在創(chuàng)客空間舉辦的班主任沙龍活動(dòng)讓教師們多了一個(gè)溝通交流的場(chǎng)所。還有，創(chuàng)客空間“雙十一提前搶購(gòu)，看好你就來(lái)”的優(yōu)惠促銷(xiāo)活動(dòng)就是老師指導(dǎo)16級(jí)物流專(zhuān)業(yè)學(xué)生在創(chuàng)客空間進(jìn)行的實(shí)踐課程，同學(xué)們?cè)趧?chuàng)客空間將課堂上做好的方案，放到真實(shí)環(huán)境中實(shí)際操作，團(tuán)隊(duì)成員和創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)小伙伴們團(tuán)結(jié)一心，共同努力，“雙十一”促銷(xiāo)活動(dòng)取得了令人滿(mǎn)意的結(jié)果。

4.加強(qiáng)溝通交流

全院師生中有很多富有想法的人，創(chuàng)客空間致力于為好想法、好建議提供實(shí)現(xiàn)的平臺(tái)。通過(guò)創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)QQ群、微信群，廣泛搜集師生的創(chuàng)意，安排專(zhuān)人匯總每次活動(dòng)的材料和素材，制作成宣傳短片，方便同學(xué)們轉(zhuǎn)發(fā)，讓創(chuàng)客的核心精神普及到校園的每個(gè)角落，促進(jìn)同學(xué)們的創(chuàng)客意識(shí)。

5.翻轉(zhuǎn)式學(xué)習(xí)

同學(xué)們?cè)趧?chuàng)客空間采用把課本與無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，這里既有大量專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，工具書(shū)以及雜志資料供學(xué)生查閱，也有電腦和無(wú)線(xiàn)網(wǎng)供同學(xué)們使用，讓學(xué)生創(chuàng)客們?cè)趧?chuàng)客空間根據(jù)自己的喜好進(jìn)行自主選擇，自主設(shè)計(jì)，共同討論。另外，創(chuàng)客空間采用翻轉(zhuǎn)式教學(xué)方法，學(xué)生創(chuàng)客們?cè)谡n前收到預(yù)習(xí)任務(wù)，然后在創(chuàng)客空間進(jìn)行溝通討論，發(fā)散思維，并且通過(guò)頭腦風(fēng)暴法來(lái)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、完成任務(wù)。這種先學(xué)后做、先思后行的方式，極大地激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)討論并最終完成制作的熱情。

三、學(xué)院開(kāi)展創(chuàng)客教育的未來(lái)展望

學(xué)生們具備了創(chuàng)造性思維，學(xué)院要為創(chuàng)新提供好的環(huán)境，維護(hù)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，啟發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，為促使學(xué)院創(chuàng)客教育的順利發(fā)展，創(chuàng)客空間打算從以下幾個(gè)方面做出努力。第一，進(jìn)一步加強(qiáng)開(kāi)放和交流的功能。創(chuàng)客空間將增進(jìn)與社會(huì)各類(lèi)創(chuàng)客空間的交流，積極參加社會(huì)上各類(lèi)創(chuàng)客活動(dòng)，提高自身創(chuàng)客教育的水平。第二，繼續(xù)組建創(chuàng)客教育隊(duì)伍。從校外聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)客導(dǎo)師，與本校教師積極探討，深入溝通，努力組建高水平的創(chuàng)客專(zhuān)家隊(duì)伍。

（作者單位：青島科技大學(xué)）endprint