韓國語詞的成分分析及意義場

摘 要：一個音韻是由幾個音聲資質(zhì)構(gòu)成，而很多音聲資質(zhì)則構(gòu)成詞。一個詞所要表達的實際含義是由構(gòu)成這個詞的很多詞素構(gòu)成，把這些詞素拆分的方法就是成分分析，這些詞素本身稱之為意義成分。本文將對構(gòu)成詞的具體意義成分進行分析。

關(guān)鍵詞：意義成分；分析；意義場；意義

一、意義成分分析

詞的成分分析是把其構(gòu)成要素一一拆分的方法。構(gòu)成一個詞意義的要素叫做意義成分或是意義資質(zhì)，成分分析則是其意義成分的分析。

成分分析對一個詞的意義系統(tǒng)分析方面是有幫助的。分析比較詞和詞之間的意義關(guān)系能夠更客觀地理解其意義。特別在驗證反義關(guān)系時更有幫助。

例1①：

?. ??： [-??] [+??] [+??]

?. ??： [-??] [-??] [+??]

?. ???： [-??] [+?] [+?]

?. ??： [+??] [+?] [+?]

上面的例子中，比較“??”和“??”兩個詞，共同具有 [+??]? [-??]的意義成分，但是在[+??]和[+??]意義成分方面則是不同的?！???”和“??”在意義方面都具有[+?]和[+?]的共同含義，但是區(qū)別于[-??]和[+??]。如此可以看出，一個詞的意義區(qū)別于另一個詞就是構(gòu)成詞的意義成分不同。所以一個詞具有區(qū)別于另一個詞成分意義的屬性叫做意義屬性或是意義資質(zhì)、意義元素。一個詞的意義成分分析最終就是分析出來構(gòu)成這個詞意義的意義成分或是意義屬性、意義資質(zhì)。

如果兩個詞的意義成分都具有[+]和 [-]這樣的屬性則這兩個單詞互相是同義關(guān)系。例如“??”和“??”這兩個詞意義成分相同，“??”和“??”是意義成分相同的同義詞。

例2：

?? ： ?? ?? ：??

[+??] [+??] [+??][+??]

[+??] [+??] [-??][-??]

[+??] [+??] [+??][+??]

假如兩個詞中只有一個意義成分的標識不一樣，其余的意義成分標識都一樣的話，這兩個詞之間則是反義關(guān)系?！??”和“??”因為是在“性別”這個意義成分方面不一樣所以是反義關(guān)系；同樣“??”和“??”也是在性別方面不同而形成反義關(guān)系。

例3：

?? ： ?? ?? ：??

[+??] [+??] [+??] [+??]

[+??] [–??] [+??] [-??]

[+??] [+??] [-??] [-??]

意義成分數(shù)量對糾正詞的下意關(guān)系方面是有幫助的。在上位語和下位語的關(guān)系方面，意義成分數(shù)少的則是上位語，意義成分數(shù)多的則是下位語。意義成分數(shù)越少的上位語，其意義成分則更具有一般性、概括性；意義成分數(shù)越多的下位語，其意義成分則越特殊、越具體。

二、意義場

一個詞所具有的意義領(lǐng)域叫做詞場、意義場或是概念場。把詞的意義用場的方式來理解的理論叫做場理論。

前面提到的詞“??”，上位語是由“??”這個詞場的一部分構(gòu)成，這個詞的詞場再進行劃分，上位語則為“??”。

場理論就是一層一層建立的，越是上位語其場的領(lǐng)域范圍越是廣。一個大的場一層一層往下由小的場分解構(gòu)成，一個詞的詞匯構(gòu)成能夠體系化。前面分析的下位語或是成分分析就是以場的理論為背景進行的。詞場的大小是根據(jù)語言的不同來決定的，對比來看能夠掌握詞匯構(gòu)造的特征。

語言中的意義場差異反應了社會的特征和民族的思考體系特征，所以人類學者以及其他很多領(lǐng)域的專家對此都產(chǎn)生了興趣。例如‘雪在韓語和英語中各自雖然用一個表現(xiàn)形式“?”和“snow”來表示；但是在愛斯基摩語中雪卻有四種表現(xiàn)形式，正在下的雪（qana），地上堆積的雪（aput），隨風飄揚的雪（piqsirgog），隨風吹動最后堆積的雪（qimuqsug）。愛斯基摩人把雪細分為四種是因為他們的生活與雪有很緊密的關(guān)系。

三、分析意義場差異形成的意義

（1）能夠反應社會和民族思考體系特征；

（2）在任何一個社會，與生產(chǎn)發(fā)展存在緊密關(guān)系則社會就會對其傾注關(guān)心，對相關(guān)方面詞匯的需求也會更多。所以對詞匯的研究也就能夠深入這個社會發(fā)達的經(jīng)濟層面；

（3）由于文化差異的存在，有的文化圈中存在的詞而在另一文化圈則不存在。

韓國語中的“??”用任何語言都很難翻譯過來，這是因為韓國獨特的文化形成了獨特的意義場所以無論用哪種語言來翻譯都是不具有韓國固有的情愫在里面。

對意義場的研究意義在于不僅能對一種語言的詞匯體系進行分析而且能夠洞察到這個民族的精神世界。對于外語學習者來說通過詞的學習研究能夠更透徹的學好一門語言。

注釋：

①這里的方括號[ ] 是資質(zhì)標識，[+]表明具有某種資質(zhì)，[-]表示不具有某種資質(zhì)。這種方法稱之為二分法。

參考文獻：

[1]???.[M].???.2011.

[2]???.[M].學研社.2004.

作者簡介：

馬曉旭（1987—）女，漢族，黑龍江哈爾濱人，黑龍江大學研究生院，碩士研究生，研究方向：韓語語言。