新時(shí)期黨校要加強(qiáng)對(duì)黨性教育的探索

摘 要：中國(guó)共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨，承擔(dān)著重要的責(zé)任和歷史使命，這就需要有一個(gè)高素質(zhì)的黨員干部隊(duì)伍。目前，黨員黨性教育和培訓(xùn)的主要渠道是各級(jí)黨校，黨校在取得巨大歷史成績(jī)時(shí)，面對(duì)新時(shí)期黨員的變化和需求也需要求變求新，積極適應(yīng)社會(huì)需求和黨的要求。

關(guān)鍵詞：黨性教育；黨校

習(xí)近平同志在全國(guó)黨校會(huì)議上講到，“黨性教育是共產(chǎn)黨人修身養(yǎng)性的必修課，也是共產(chǎn)黨人的‘心學(xué)”，“黨校要有一套檢查的辦法，各級(jí)黨委和組織部門(mén)也要拿出考核檢驗(yàn)的辦法，努力使黨校黨性教育不僅能夠震撼一瞬間、激動(dòng)一陣子，而且能夠銘記一輩子、影響一輩子”。黨校作為培訓(xùn)黨的領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道、黨員干部加強(qiáng)黨性鍛煉的熔爐，責(zé)任重大，應(yīng)當(dāng)努力把握黨性教育規(guī)律，承擔(dān)起自身的責(zé)任和使命，發(fā)揮好自身的作用和功能，切實(shí)提升黨性教育的效果，讓學(xué)員在黨校的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，成為他一生記憶深刻的黨性鍛煉體驗(yàn)；讓學(xué)員在黨校黨性鍛煉的收獲，成為他一生彌足珍貴的財(cái)富。在新形勢(shì)下，黨性教育一定要把握時(shí)代特點(diǎn)和干部成長(zhǎng)規(guī)律，帶著問(wèn)題學(xué)，針對(duì)問(wèn)題改，使黨性教育更有時(shí)代性、針對(duì)性和實(shí)效性。

第一，黨校要通過(guò)理論教育來(lái)夯實(shí)黨性修養(yǎng)的根基。2015年在全國(guó)黨校工作會(huì)議上習(xí)近平同志指出：“黨校姓黨，決定了黨校工作的重心必須是抓黨的理論教育和黨性教育。領(lǐng)導(dǎo)干部到黨校學(xué)習(xí)，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)黨的理論、接受黨性教育。”政治上的堅(jiān)定來(lái)源于理論上的清醒，可見(jiàn)，理論修養(yǎng)是黨性修養(yǎng)的核心內(nèi)容，其深度決定著黨性修養(yǎng)的高度。理論武裝是黨性教育的重要途徑和有力武器，對(duì)黨員的黨性起固本強(qiáng)基作用。新形勢(shì)下黨校學(xué)員的黨性教育，應(yīng)當(dāng)把理論武裝和黨性教育相結(jié)合，把黨性教育貫穿于理論教學(xué)的全過(guò)程，要堅(jiān)持把馬克思主義基本原理和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系作為黨校教學(xué)的中心內(nèi)容，堅(jiān)持推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化，用馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果特別是習(xí)近平同志系列重要講話精神武裝黨校學(xué)員。教學(xué)力求使理論入心入腦，打牢學(xué)員堅(jiān)定理想信念、增強(qiáng)宗旨觀念和改進(jìn)作風(fēng)的思想理論基礎(chǔ)。

第二，黨校應(yīng)科學(xué)設(shè)計(jì)載體，提升黨性教育自覺(jué)。黨性教育是理論教育也是實(shí)踐教育，這就要求黨校需要在黨校課程中進(jìn)行科學(xué)的理論教育武裝，進(jìn)行嚴(yán)格的學(xué)員管理，同時(shí)需要學(xué)員在親身體驗(yàn)中、在實(shí)踐中加強(qiáng)黨性的錘煉養(yǎng)成。面對(duì)理論教學(xué)，在實(shí)踐中的直觀體驗(yàn)和切身感悟更具有沖擊力、感染力和影響力。各級(jí)黨校通過(guò)對(duì)學(xué)員發(fā)放的調(diào)研問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)員對(duì)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)體驗(yàn)式教育、愛(ài)國(guó)主義體驗(yàn)式教育、改革開(kāi)放偉大成就具體實(shí)例的參觀學(xué)習(xí)、典型示范教育、反腐倡廉警示教育、基層民情調(diào)研等黨性教育實(shí)踐載體的效果最為認(rèn)同。學(xué)員們期望能夠更加深入基層，自覺(jué)求智于民、問(wèn)計(jì)于民，了解基層實(shí)際情況，在教育實(shí)踐中磨礪黨性、檢驗(yàn)黨性、提高黨性。黨校在黨性教育實(shí)踐中組織的讀書(shū)交流、學(xué)員論壇、領(lǐng)導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)參觀、黨性分析、組織生活會(huì)等形式和載體，對(duì)于學(xué)員黨性修養(yǎng)也具有較好的效果。

應(yīng)當(dāng)注意的是，不同的黨性教育活動(dòng)載體，要根據(jù)不同班次學(xué)員的特點(diǎn)、教學(xué)安排的節(jié)奏以及黨性教育的整體設(shè)計(jì)，因地制宜、因時(shí)制宜、因人而宜。通過(guò)形式多樣的黨性教育活動(dòng)，使學(xué)員身心受到觸動(dòng)、感動(dòng)、震撼，能夠有所思、有所悟，看到差距不足，強(qiáng)化敬畏和感恩，自警自省，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感、使命感。

第三，黨校黨性教育課程要堅(jiān)持正面教育為主，用科學(xué)理論武裝頭腦。堅(jiān)持正面教育就是堅(jiān)持科學(xué)的理論和思想去啟發(fā)和教育廣大黨員干部；堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，知行合一；堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，注重實(shí)效，通過(guò)正面教育理清社會(huì)中荒謬的、錯(cuò)誤的、腐朽的思潮和習(xí)慣。通過(guò)黨史課程和老一輩作風(fēng)建設(shè)課程，運(yùn)用黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民創(chuàng)造的巨大歷史成績(jī)和優(yōu)良家風(fēng)、工作作風(fēng)去鼓舞、啟發(fā)、激勵(lì)廣大黨員干部，用先進(jìn)人物的模范事跡影響、帶動(dòng)廣大黨員干部。習(xí)近平同志系列講話精神是馬列主義在中國(guó)特色社會(huì)主義的最新發(fā)展成果，要要把學(xué)習(xí)習(xí)近平同志系列講話精神擺在突出位置，精心組織安排，引導(dǎo)學(xué)員增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、制度自信、理論自信，提高政治素養(yǎng)、錘煉道德操守、提升思想境界。

第四，黨校要健全完善黨性教育制度，形成長(zhǎng)效機(jī)制。黨性教育是一個(gè)改造人主觀世界的過(guò)程，這就決定了黨性教育不可能是一個(gè)短期的過(guò)程，也決定了它不僅僅僅是一個(gè)部門(mén)所能承擔(dān)的。要想取得黨性教育的良好效果，各級(jí)黨校是主力，責(zé)無(wú)旁貸，但也需要其他部門(mén)的有力配合，形成制度上的合力才能取得良好成效。這就需要各部門(mén)和黨校進(jìn)行有效溝通配合，健全和完善黨性教育培訓(xùn)制度。完善考核制度，相關(guān)部門(mén)要把黨性教育和培訓(xùn)作為黨員干部考核評(píng)價(jià)、培養(yǎng)使用的重要依據(jù)。對(duì)黨員干部進(jìn)行定期或不定期的黨性教育的培訓(xùn)或輪訓(xùn)，對(duì)其中優(yōu)秀者要記入檔案，進(jìn)行相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)，反之，則進(jìn)行處罰。

同時(shí)加大對(duì)師資隊(duì)伍的建設(shè)并在外請(qǐng)優(yōu)秀社會(huì)師資方面做出改革創(chuàng)新。

黨員干部的黨性教育是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)性工程，各級(jí)黨校在黨性教育中，要不斷改革創(chuàng)新和探索黨員黨性教育的新路子，積極適應(yīng)黨員干部成長(zhǎng)規(guī)律和黨建的時(shí)代要求，為實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興的歷史使命做出黨校應(yīng)有的突出貢獻(xiàn)。

作者簡(jiǎn)介：

王玉國(guó)（1978.11— ），男，漢族，籍貫：河南鶴壁，工作單位：中共開(kāi)封新區(qū)工委黨校，學(xué)歷：碩士研究生，職稱(chēng)：講師，研究方向：社會(huì)學(xué)、黨史。endprint