幼兒園體育游戲中滲透安全教育的實踐與研究

王新

摘 要 幼兒體育是幼兒教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)和提升幼兒身心素質(zhì)的重要途徑。幼兒園體育游戲由一系列基本動作構(gòu)成，形式生動活潑，具有一定的思想內(nèi)容、情節(jié)或比賽因素，易于激發(fā)幼兒積極參加體育活動的興趣和愿望，使幼兒在輕松愉快的活動中，學(xué)習(xí)各種基本動作，鍛煉身心。但幼兒年齡較小，自我控制與管理能力不強，必須要在體育游戲中滲透安全教育，以避免體育傷害事故發(fā)生。

關(guān)鍵詞 幼兒園 體育游戲 安全教育

中圖分類號：G613.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

幼兒園體育游戲融合了運動、游戲和教育指導(dǎo)等多種因素，是根據(jù)一定的體育任務(wù)設(shè)計的，由身體動作、情節(jié)、角色和規(guī)則組成的一種活動性游戲。但是，由于幼兒自我保護(hù)意識和身心發(fā)展尚不成熟，容易引發(fā)各種傷害事故。隨著體育活動形式的不斷創(chuàng)新，眾多的不安全因素也在伴隨著活動應(yīng)運而生，為幼兒體育活動的開展帶來不少局限性。

1幼兒園體育游戲的價值作用

1.1有利于激發(fā)身體潛能及提高動作協(xié)調(diào)性

體育游戲鍛煉了幼兒各器官系統(tǒng)的生理機(jī)能，促進(jìn)了肌體的新陳代謝，增強了幼兒的體質(zhì)。 體育游戲通過反復(fù)練習(xí)，使幼兒各項基本動作得到進(jìn)一步發(fā)展和完善，基本活動能力得到進(jìn)一步的提高。體育游戲多在戶外進(jìn)行，使得幼兒充分地接觸新鮮的陽光和空氣， 提高了他們對外界環(huán)境變化的適應(yīng)能力，增強了身體的抵抗力。

1.2有利于促進(jìn)幼兒智力發(fā)展

體育游戲通過身體活動加快血液循環(huán)， 促進(jìn)了腦的發(fā)育，為幼兒智力的發(fā)展提供了更好的物質(zhì)基礎(chǔ)。 體育游戲培養(yǎng)了幼兒的思維能力、創(chuàng)造能力和競爭能力。 在張馳結(jié)合的體育游戲中，幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性和均衡性得到了改善。形象的、情感的體育游戲?qū)τ谕晟朴變旱男睦磉^程具有重大意義。 幼兒可以通過體育游戲，發(fā)展目測力和空間聽覺定位能力，理解時間、空間等抽象概念，并學(xué)到一些知識。

1.3有利于培養(yǎng)幼兒良好品德、個性、社會性

體育游戲的規(guī)則要求幼兒必須學(xué)會控制自己的行為，遵守游戲規(guī)則，以保證游戲的順利進(jìn)行。體育游戲能培養(yǎng)幼兒習(xí)慣集體活動，并能關(guān)心集體，相互協(xié)作，自覺遵守規(guī)則，鍛煉幼兒在完成游戲任務(wù)時克服自私自利情感和情緒的能力。 體育游戲有助于培養(yǎng)幼兒勇敢頑強、機(jī)智靈活、不屈不撓、克服困難等優(yōu)良品質(zhì)， 還可以培養(yǎng)和增強他們的責(zé)任感和互助友愛的精神，以及活潑開朗、樂觀向上的性格。

2幼兒體育容易引發(fā)的傷害事故類型

幼兒體育活動傷害事故的類型，可分為客觀環(huán)境因素導(dǎo)致和人為因素導(dǎo)致兩類?？陀^環(huán)境因素是指在活動過程中，由于天氣、器材、場地等原因?qū)е碌膫κ鹿?。人為因素是指因人為原因而?dǎo)致的傷害類事故，包括幼兒個人因素和教師方面的因素。學(xué)生個人因素是指在幼兒活動時，未按照教師的要求去做，或在未經(jīng)教師許可的情況下而導(dǎo)致的事故；在未經(jīng)教師許可的情況下爬高上低而造成的摔傷或骨折；在教師未察覺的情況下，幼兒之間因爭奪器材或其他原因而引起糾紛，導(dǎo)致幼兒撞傷或摔傷等。教師方面的因素是指教師組織不當(dāng)而引起的體育事故；教師沒有對活動進(jìn)行有效控制，導(dǎo)致活動量過大而造成的頭暈、惡心、暈厥等。

3幼兒園體育游戲中滲透安全教育的實踐策略

3.1重視體育游戲安全意識，強化幼兒體育教師安全教育意識

幼兒是國家的未來與希望，應(yīng)加強對幼兒體育活動的重視，樹立正確的幼兒體育價值觀。在國家投資力度加大的同時，政府相關(guān)部門也要加大對幼兒園的檢查力度。高質(zhì)量的教師是減少幼兒在體育活動中受傷害的關(guān)鍵因素。幼兒體育教師要想適應(yīng)現(xiàn)代體育教學(xué)的需要，就必須熟悉、提高自己體育教育教學(xué)知識與技能，積極進(jìn)修、參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自我職業(yè)能力與素養(yǎng)。

3.2科學(xué)設(shè)計體育游戲，降低體育安全事件

在體育活動之前，教師要根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有場地與設(shè)施，根據(jù)具體的幼兒身體素質(zhì)特點、現(xiàn)場天氣等環(huán)境因素制定科學(xué)的活動目標(biāo)和具體計劃。通過制定體育活動計劃，通過計劃來規(guī)范體育活動的進(jìn)程與發(fā)展，為活動的順利進(jìn)行提供幫助。在組織實施幼兒體育活動時，始終堅持審慎的原則，按照原定計劃方案，謹(jǐn)慎實施，做好過程監(jiān)控與管理，確保幼兒在體育活動中避免事故發(fā)生，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。要有針對性地認(rèn)清活動的風(fēng)險因素，并對各個風(fēng)險進(jìn)行概率性評估，建立風(fēng)險數(shù)據(jù)庫。對于已識別的風(fēng)險要做好控制，提出處置意見和辦法，通過風(fēng)險規(guī)劃應(yīng)對和全過程監(jiān)視控制，為幼兒體育活動提供最大的安全保障。

3.3加強幼兒自身安全教育，培養(yǎng)幼兒遵守活動規(guī)則

由于幼兒的生理心理發(fā)展以及認(rèn)知水平尚未成熟，對危險的預(yù)見性和認(rèn)知性較差，在活動之前，教師應(yīng)該通過各種方法和手段對學(xué)生進(jìn)行安全意識培訓(xùn)，在活動之后針對活動中出現(xiàn)的各種情況進(jìn)行分析總結(jié)。如通過游戲視頻向幼兒講解在活動過程中可能出現(xiàn)的危險情況，告訴幼兒哪些應(yīng)該做、哪些不應(yīng)該做等；在活動之后對活動進(jìn)行總結(jié)分析，對活動安全有幫助的行為應(yīng)進(jìn)行肯定表揚，對幼兒可能造成危害的行為應(yīng)進(jìn)行批評指正，防止在以后的活動中再次出現(xiàn)。

4結(jié)語

綜上所述，幼兒園體育通過對幼兒運動的指導(dǎo)，使幼兒了解自己的身體，學(xué)會巧妙地使用自己的身體，鍛煉、提高體能，并發(fā)展意志、交往技能和認(rèn)知技能，以及能富有創(chuàng)意地表現(xiàn)自己，促進(jìn)情緒的成熟與社會性的發(fā)展。但因受到各種因素的影響，幼兒體育游戲傷害經(jīng)常難以避免，因而必須要在其中滲透安全教育，以提高幼兒體育游戲的教學(xué)有效性和效果，防止出現(xiàn)意外傷害。

參考文獻(xiàn)

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