小學(xué)思想品德與素質(zhì)教育

周麗

摘 要：當(dāng)今的小學(xué)生代表著國家和民族的未來，他們的理想信仰，思想道德和科學(xué)文化素養(yǎng)，直接關(guān)系著21世紀(jì)中國在世界大環(huán)境的面貌，關(guān)系到我國社會主義現(xiàn)代化戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，同時也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢的關(guān)鍵所在。作為教師，必須站在歷史的高度，高瞻遠(yuǎn)矚，以戰(zhàn)略的世界眼光來認(rèn)識新時期學(xué)校思想品德教育工作的重要性和客觀必然性，嚴(yán)肅認(rèn)真地研究思想品德教育過程的特點(diǎn)，探索思想品德教育的新方法新措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 思想品德 素質(zhì)教育

中圖分類號：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082 （ 2017 ） 08-0-01

一、加強(qiáng)小學(xué)生思想品德教育實(shí)效性的重要意義

1.有利于形成良好行為習(xí)慣的品質(zhì)

小學(xué)階段是兒童初步走出家庭，接觸社會，了解生活，學(xué)習(xí)基本知識的起始階段，也是形成基本人生觀、基礎(chǔ)價(jià)值觀、世界觀以及良好品質(zhì)的基本形成階段。在這個階段，加強(qiáng)基本的道德品質(zhì)的培養(yǎng)，注意道德修養(yǎng)、道德判斷、道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成，會使其受益終生。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基講：“良好的思想品德是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這個資本不斷增值，而人在整個一生中就享受著它的利息?！彼?，抓住人生初始階段時機(jī)積極促進(jìn)小學(xué)生的思想品德教育工作，具有重要的現(xiàn)實(shí)作用。

2.有利于提高教師整體素質(zhì)和水平

隨著新課改的實(shí)施與持續(xù)深入，教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用日益凸顯，學(xué)生在教學(xué)中的主體地位也越來越顯現(xiàn)，既然要提高小學(xué)生的思想道德品質(zhì)，那么不可否認(rèn)地就要加強(qiáng)提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)和水平。培養(yǎng)視野寬闊、責(zé)任心強(qiáng)、整體素質(zhì)水平高、具有耐心、恪守紀(jì)律的教師隊(duì)伍是小學(xué)生的思想道德教育不可或缺的基本條件。所以，教師在平常教學(xué)和日常生活過程中，注重實(shí)施對小學(xué)生的思想品德教育形成良好的影響，必須以身作則不斷提高整體素質(zhì)和水平。

二、提高小學(xué)思想品德與素質(zhì)教育的措施

1.注重確立思想品德教育主導(dǎo)地位

學(xué)校的秩序功能決定了思想品德教育的主導(dǎo)地位，也就是說功能支撐作用對于思想品德教育具有導(dǎo)向作用。因此，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到全體教職員工在研究工作方式方法和計(jì)劃、措施的同時，包括在學(xué)生中、家長中，必須端正堅(jiān)持思想品德教育為首的嚴(yán)肅態(tài)度，經(jīng)常性地開展各種不同層次的思想品德教育研討活動，不斷增強(qiáng)全員思想品德教育意識，樹立起正確的導(dǎo)向作用，思想品德教育的主導(dǎo)地位才能達(dá)到事半功倍的效果。

2.注重提高思想品德教師綜合素養(yǎng)

面對現(xiàn)代化、信息化、科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新對教師素質(zhì)的要求，特別是中華民族偉大復(fù)興百年目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)對基礎(chǔ)教育提出的新的艱巨挑戰(zhàn)，每一位教師必須不折不扣的認(rèn)真落實(shí)《小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，在認(rèn)識自己所從事職業(yè)的特殊性的同時，必須對自身思想、道德、業(yè)務(wù)、語言等方面的高度修養(yǎng)的重視。不僅要對有害于學(xué)生身心健康的思想加以堅(jiān)決的抵制，注重培養(yǎng)學(xué)生的美德和追求真理的精神，而且要用自己的綜合素養(yǎng)和人格魅力，通過改進(jìn)、傳承、創(chuàng)新思想品德教育工作的方式方法，啟迪學(xué)生，感召學(xué)生，才能夠取得思想品德教育的最佳效果。

3.聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴

在課堂教學(xué)過程中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個相對真實(shí)的生活場景，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。只有這樣，學(xué)生才能感受到思想品德課程學(xué)習(xí)的重要性，為提高思想品德課堂教學(xué)效果打下良好的情感基礎(chǔ)，同時也為培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感、態(tài)度與價(jià)值觀提供保障。比如，在學(xué)習(xí)“安全的生活”這一部分教學(xué)內(nèi)容時，我將學(xué)生在日常生活中經(jīng)常聽到和見到的安全隱患以多媒體的形式直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，學(xué)生在觸目驚心的畫面中感受到安全的重要性，會促使他們在今后的生活和學(xué)習(xí)中時時刻刻注意遵守安全規(guī)則，真正實(shí)現(xiàn)思想品德課的教學(xué)目的。

4.注重班級核心管理工作隊(duì)伍建設(shè)

建立一支以班主任為主，全體任課教師為輔的思想品德教育管理工作隊(duì)伍，全方位地對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育極為重要。我認(rèn)為，班級核心管理工作建設(shè)來源于對班主任的選拔、培訓(xùn)、激勵、考核管理；而班主任隊(duì)伍建設(shè)，又是提高德育工作實(shí)效的現(xiàn)實(shí)管理者、組織者、主導(dǎo)者。因此，班主任與科任教師保持經(jīng)常聯(lián)系，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想等方面的情況，匯集班級學(xué)生中存在的各種問題，共同溝通并商討解決問題的最佳辦法，一起做好學(xué)生的思想道德工作，發(fā)揮教書育人、管理育人、服務(wù)育人的作用。

5.注重創(chuàng)新思想品德教育方式方法

一是緊跟時代步伐。現(xiàn)代教師必須從傳統(tǒng)的傳授教學(xué)模式束縛中徹底解放出來，利用自己積累的知識創(chuàng)造性地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入豐富多彩的知識殿堂，創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的主體潛能，訓(xùn)練學(xué)生的認(rèn)知思維，提高學(xué)生的思維活力。教師必須與時俱進(jìn)，尋找符合時代發(fā)展的德育內(nèi)容，因?yàn)樗枷肫返陆逃且粋€系統(tǒng)工程，不是一朝一夕就能完成的，所以要與家長、社會共同努力，不斷完善德育工作，努力提高小學(xué)生道德“知、情、意、行”的水平，共同促進(jìn)發(fā)展其道德能力，為他們以后能成為有用之才奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

二是注重教育層次。由于教育針對性強(qiáng)，確定思想品德教育目標(biāo)必須以低、中、高三個教育層次實(shí)踐，努力取得思想品德教育的實(shí)效性。具體操作來看，可以深入了解學(xué)生的基本本情況，掌握其心理動態(tài)；通過建立心理咨詢室有計(jì)劃地開展活動課或?qū)ｎ}講座、個別咨詢與輔導(dǎo)；積極開通教師和家庭實(shí)施心理健康教育渠道，通過建立學(xué)生心理檔案，深入淺出、寓教于樂、循序漸進(jìn)，多用鮮活通俗的語言把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動全過程之中。

總之，在小學(xué)生品德教育工作中，單一的方法是難以達(dá)到教育目的的，它們必須相互補(bǔ)充、配合，用以指導(dǎo)。而且對小學(xué)生思想品德的教育培養(yǎng)，在實(shí)際問題的解決中，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，經(jīng)年累月不斷地探索新的方法，總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)，才能全面地培養(yǎng)提高小學(xué)生高尚的思想道德情操，才能把小學(xué)思想品德教育工作不斷推向前進(jìn)。

參考文獻(xiàn)

[1]李晶.小學(xué)思想品德教育的問題及對策分析[D].吉林大學(xué)，2013.

[2]盧瑋.新媒體環(huán)境下小學(xué)思想品德教育存在的問題及對策探析[D].吉林大學(xué)，2014.

[3]黃建國.素質(zhì)教育思想與小學(xué)思想品德課的教學(xué)改革[J].戲劇之家，2015，21：205.