數(shù)學(xué)高效課堂策略初探

陳越

實現(xiàn)數(shù)學(xué)高效課堂，是我們每個教師追求的目標(biāo)。數(shù)學(xué)高效課堂不但要減輕教師的教學(xué)負擔(dān)，而且要減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)。要實現(xiàn)兩個方面的提高：一是提高教師的教學(xué)效率；二是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。即是在知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三維目標(biāo)的高度達成。對教學(xué)過程和教學(xué)方法的精心設(shè)計是實現(xiàn)數(shù)學(xué)高效課堂的保障。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快，情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)的實現(xiàn)，是實現(xiàn)數(shù)學(xué)高效課堂的最高境界。讓學(xué)生深刻領(lǐng)會所學(xué)知識，能力得到提高，達到“兩基”目標(biāo)，是實現(xiàn)數(shù)學(xué)高效課堂的終極目標(biāo)。要實現(xiàn)數(shù)學(xué)高效課堂必須采取正確的策略，經(jīng)過長期的經(jīng)驗積累和總結(jié)，筆者認(rèn)為要從以下幾個方面采取措施。

營造愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境

在課堂上，教師借助各種教學(xué)設(shè)備和教學(xué)手段努力給學(xué)生營造一個寬松、愉悅、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能夠保持相對較高的學(xué)習(xí)熱情，以自由、愉悅、積極的心態(tài)投入學(xué)習(xí)之中。這之中，最常用的就是多媒體教學(xué)設(shè)備，它能夠?qū)⒎彪s、難以用語言表述的過程，以形象、直觀的形式展示給大家，并通過圖像、聲音多方面的感官刺激誘發(fā)學(xué)生積極思考，拓展思維。

強化小組合作學(xué)習(xí)

小組合作學(xué)習(xí)可以極大地發(fā)掘、培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)能力，是教師用來組織課堂教學(xué)的重要手段。小組學(xué)習(xí)不能流于形式，小組成員之間的討論要有的放矢，是為了解決問題，而不是為了討論而討論。如何才能讓學(xué)生能夠有問題討論呢？愛因斯坦就強調(diào)過，發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要。因此，進行小組合作學(xué)習(xí)的首要一環(huán)就是設(shè)計恰當(dāng)、有效的問題。教師必須對小組探討的問題進行有效、分層次的組織?？梢赃@樣分階梯地操作：首先請全班同學(xué)同桌互講，初步地提出解決問題的方法，基本的問題可以在這一步解決，而更難一些的問題可以通過再次討論解決；在進行再一次討論時，其針對性和目的性更強，學(xué)生之前所考慮的細節(jié)會更多，能夠提出的建設(shè)性意見會更多；對于經(jīng)過再次討論仍舊解決不了的問題，提交給老師，師生共同討論。這樣解決問題的模式極大地提高了學(xué)生解決問題的能力，為高效課堂的實效打下了基礎(chǔ)。討論過程中，努力讓每一個學(xué)生都發(fā)言，即通過自己的思考和探索獲得知識；更要鼓勵學(xué)生認(rèn)真聆聽，從而激發(fā)自己的思考，找到更好的解決問題的方法。

精心設(shè)計課堂提問

“好的問題是學(xué)生學(xué)習(xí)的指路燈?！睆囊欢ㄒ饬x上說，設(shè)計數(shù)學(xué)課的關(guān)鍵就是數(shù)學(xué)問題的設(shè)計，課堂提問的時機、提問的內(nèi)容、甚至提問的語氣都不同程度影響著激發(fā)學(xué)生的求知欲望，影響著課堂教學(xué)程序的進展，影響著思維發(fā)展的方向，如果把一節(jié)課比做迷路的行人，好的提問就象前行中的指路燈，帶領(lǐng)學(xué)生找到前進的方向，而不恰當(dāng)?shù)奶釂柧蜁褜W(xué)生帶入歧途，影響高效課堂的實現(xiàn)。因此，課堂教學(xué)中要從提問的時機、內(nèi)容和語氣等多方面去考慮如何提高。

設(shè)計鞏固拓展練習(xí)

鞏固拓展練習(xí)是保證課堂高效的一個重要手段。巧妙的鞏固拓展練習(xí)不但能使學(xué)生所學(xué)的新知識得到鞏固和強化，而且能使學(xué)生的能力得到提高。合理巧妙的練習(xí)在鍛煉和提高學(xué)生思維能力的同時，會使學(xué)生養(yǎng)成積極學(xué)習(xí)的興趣和探索精神，為學(xué)生下一步的學(xué)習(xí)打下情感的基礎(chǔ)。巧妙的鞏固拓展練習(xí)是實現(xiàn)高效課堂的關(guān)鍵。

巧妙的鞏固拓展練習(xí)讓學(xué)生對新舊知識融會貫通，使學(xué)生學(xué)得輕松、理解得透徹、掌握得牢固。如在學(xué)習(xí)了長方體和正方體表面積的計算方法之后，筆者就設(shè)計了如下兩道練習(xí)題：①在一個長20cm，寬8cm，高15cm的長方體餅干盒四周貼上一圈商標(biāo)紙，這張商標(biāo)紙的面積是多少？（接頭處不計）②制作一個正方體形狀的紙盒，棱長是5dm，至少需要硬紙片多少dm?？題①是對長方體表面積計算方法的拓展延伸，是一種變式練習(xí)，極大地鞏固提高了學(xué)生計算長方體表面積的能力。題②是對正方體表面積基本計算方法的鞏固。

趣味結(jié)尾，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

“虎頭蛇尾”的課不是一堂好課。一堂數(shù)學(xué)課在完成了前面的導(dǎo)入、新授、鞏固提高后，還要設(shè)計一個趣味性的結(jié)尾，即結(jié)語。結(jié)語不僅是整堂課的總結(jié)和概括，更是教師對所學(xué)知識的梳理方式的呈現(xiàn)，是鍛煉學(xué)生邏輯思維能力的重要方法。好的結(jié)尾，有如煉鋼最后的淬火，讓學(xué)生領(lǐng)會知識的精髓。一堂好的數(shù)學(xué)課的結(jié)尾，常常選用一些有趣的生活案例作為結(jié)尾，這樣不僅能夠?qū)⒗碚撝R與生活結(jié)合起來，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和解決問題的能力，起到整理概括、畫龍點睛和提煉升華的作用。同時，這節(jié)課的總結(jié)往往是下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的引言，起到延伸拓展課堂教學(xué)內(nèi)容的作用，取得“言有盡而意無窮，余言盡在不言中”效果。

實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，是一個系統(tǒng)的工程，教師必須綜合把握各方面的因素，采取正確的策略，才有可能實現(xiàn)數(shù)學(xué)高效課堂。首先，教師在思想意識上必須高度重視，轉(zhuǎn)變落后的教學(xué)觀念，改變陳舊、低效的教學(xué)方式方法，精心設(shè)計和組織課堂教學(xué)。同時，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。以文中談到的兩個方面的實現(xiàn)為基礎(chǔ)，輔之于正確的教育教學(xué)策略，才能真正的實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的高效課堂。