廣州大學(xué)城高校開展定向越野運動的可行性研究

黃國

（華南師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院，廣東 廣州 510006）

廣州大學(xué)城高校開展定向越野運動的可行性研究

黃國

（華南師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院，廣東 廣州 510006）

采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法對廣州大學(xué)城高校開展定向越野運動的現(xiàn)狀、意義、高校的場地情況、學(xué)生及教師的參與意愿等方面進行調(diào)查研究，旨在為推動廣州大學(xué)城高校開展定向越野運動提供參考。結(jié)果表明：第一，廣州大學(xué)城十所高校中有八所開展了定向越野運動選修課；第二，廣州大學(xué)城高校開設(shè)定向越野運動是必要的；第三，廣州大學(xué)城高校開設(shè)定向越野運動是可行的；第四，廣州大學(xué)城高校對定向越野運動的宣傳力度不夠。建議：高校應(yīng)該對教師進行定向越野運動的專業(yè)培訓(xùn)，增加開設(shè)定向越野運動課程的數(shù)量，有效的利用廣州大學(xué)城及高校的場地資源。

廣州大學(xué)城高校；定向越野；可行性

定向運動起源于瑞典，最初只是一項軍事體育活動，作為培養(yǎng)軍事學(xué)校學(xué)員鍛煉作戰(zhàn)能力的一種手段。到20世紀20年代，吉蘭特創(chuàng)造并奠定了現(xiàn)代定向越野運動的基礎(chǔ)，為現(xiàn)代定向越野運動的推廣和發(fā)展做出了巨大的貢獻，被人們尊稱為“現(xiàn)代定向越野運動之父”。定向運動是指參賽者利用地圖和指北針選擇道路，以徒步或乘載運動器械（如汽車、自行車、船只等）方式，尋找目標在盡可能短的時間內(nèi)到達若干個標繪在地圖上的檢查點的體育運動［1］。作為一項集健身、益智、娛樂、社交等多種價值于一體的時尚體育運動，定向運動比賽地點通常設(shè)置在校園、公園、郊外、森林里等地方進行。一個標準的定向路線包括一個起點，一個終點和一系列的點標組成。簡單的說，一個指北針和一張地圖，最先在比賽地點找到目的地就是獲勝者，這就是現(xiàn)今非常時尚的定向運動。定向越野是田徑類課程的一部分，定向越野的競爭性與實用性可以促進學(xué)生通過經(jīng)受大自然的考驗，達到鍛煉大學(xué)生的社會適應(yīng)及野外生存能力；培養(yǎng)學(xué)生對知識結(jié)構(gòu)的認識和廣泛的興趣愛好；大膽探索、團結(jié)協(xié)作的精神；獨立的個性意識，積極參與各項體育運動，創(chuàng)造思維和邏輯推理能力，以及提高大學(xué)生體能、技能、心理和戰(zhàn)術(shù)能力等都具有一定的促進作用［2］。

廣州大學(xué)城聚集十所高等學(xué)校，坐落在番禺區(qū)小谷圍島，占地面積34.4平方公里，環(huán)境優(yōu)美，非常適合開展定向越野運動。每個學(xué)校面積寬闊，學(xué)校的場地布置和教學(xué)樓設(shè)計都是有相似特點，而這些特色特點正好滿足了定向運動的可行性。定向越野這一運動技巧性不大，適合各個年齡階層的人參與，另外，其獨立判斷與團隊協(xié)同配合的項目特征對培養(yǎng)大學(xué)生獨立思考和解決問題、團結(jié)合作精神有其積極的意義。

目前在全國的高校中開展定向越野這一運動的學(xué)校并不多，廣州大學(xué)城高校如果能利用大學(xué)城環(huán)境優(yōu)美的優(yōu)勢，在高校中開展定向越野運動，使每個大學(xué)生都可以參與其中，在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)項目的同時嘗試不同的運動，感受另一運動的樂趣。本課題研究在充分利用廣州大學(xué)城環(huán)境條件的基礎(chǔ)上結(jié)合各高校特點分析定向越野運動在大學(xué)城高校開展的可行性，對于推動廣州大學(xué)城高校開展定向越野運動，具有重要的理論意義和現(xiàn)實意義。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以廣州大學(xué)城10所高校的在校學(xué)生（中山大學(xué)，華南理工大學(xué)，華南師范大學(xué)，廣東外語外貿(mào)大學(xué)，廣州中醫(yī)藥大學(xué)，廣東藥學(xué)院，廣東工業(yè)大學(xué)，廣州大學(xué)，廣州美術(shù)學(xué)院，星海音樂學(xué)院）及每所大學(xué)部分體育老師為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過查閱廣州大學(xué)網(wǎng)上圖書館等資源，在中國知網(wǎng)等數(shù)據(jù)庫、各類學(xué)術(shù)期刊上檢索近十年的文獻資料，收集、整理了關(guān)于在高校開展定向越野運動研究的相關(guān)資料，進行梳理，為本文的研究提供了相關(guān)的理論依據(jù)。

1.2.2 問卷調(diào)查法

設(shè)計《廣州大學(xué)城開展定向越野運動的可行性分析調(diào)查問卷》，對廣州大學(xué)城10所高校的在校學(xué)生（中山大學(xué)，華南理工大學(xué)，華南師范大學(xué)，廣東外語外貿(mào)大學(xué)，廣州中醫(yī)藥大學(xué)，廣東藥學(xué)院，廣東工業(yè)大學(xué)，廣州大學(xué)，廣州美術(shù)學(xué)院，星海音樂學(xué)院）隨機派發(fā)調(diào)查問卷及每所大學(xué)部分教師發(fā)放調(diào)查問卷。

2 結(jié)果與分析

2.1 廣州大學(xué)城高校開展定向越野運動的狀況

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)城城十所高校中有八所開展了定向越野運動選修課，其中，華南師范大學(xué)、廣州中醫(yī)藥大學(xué)、廣州大學(xué)三所高校不僅在非體育專業(yè)學(xué)生中開設(shè)，在體育專業(yè)中也開設(shè)了定向越野運動課程。大學(xué)城城十所高校都有定向越野協(xié)會或俱樂部、社團組織，隨著定向越野運動被列為大運會項目，高校都派出自己的團隊參加比賽。（如表1）

表1 廣州大學(xué)城高校開展定向越野運動情況一覽表（N=10）

3.1.1 廣州大學(xué)城高?！洞髮W(xué)體育》課程開展定向越野運動的情況

在我國定向越野運動主要在學(xué)校內(nèi)開展，學(xué)校學(xué)習(xí)作為人生旅途中一個很重要的環(huán)節(jié)，保持健康的身體和心理是一個學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)或面對激烈的社會競爭的一個先決條件，同時是體現(xiàn)新課程標準的課程價值取向［3］。在對教師進行訪談的過程中了解到，把定向越野運動作為《大學(xué)體育》必修課程來開設(shè)的學(xué)校目前還沒有。廣東藥學(xué)院，中山大學(xué)，廣東工業(yè)大學(xué)，廣東外語外貿(mào)大學(xué)，華南理工大學(xué)這幾所學(xué)校開設(shè)定向越野課程的形式是以選修課程進行的，每個專業(yè)的學(xué)生都可以選擇定向越野課程，授課教師是現(xiàn)有的本校體育教師經(jīng)過再培訓(xùn)上崗的。高校把定向越野運動作為一個選修課程去開設(shè)，得到了學(xué)生的響應(yīng)，很多學(xué)生表示很有興趣參與。以先開設(shè)選修課的形式進行宣傳推廣逐漸過渡到必修課還需要過程。廣州美術(shù)學(xué)院，星海音樂學(xué)院是藝術(shù)類的高校，目前還沒有開展定向越野運動選修課程，只是以協(xié)會的形式參與比賽。

2.1.2 廣州大學(xué)城高校體育專業(yè)開展定向越野運動的情況

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有三所設(shè)有體育專業(yè)的高校是在專業(yè)課中開設(shè)了定向越野運動，不同的學(xué)校開課學(xué)時有所不同，但實踐（布點）地點的選擇都趨向本校區(qū)。

華南師范大學(xué)社會體育專業(yè)開展定向越野的學(xué)時較多，一學(xué)期72個學(xué)時，體育教育專業(yè)也是一學(xué)期72學(xué)時，兩個專業(yè)開課學(xué)時是一樣的。

廣州中醫(yī)藥大學(xué)體育健康學(xué)院把定向越野課程定為必修課程，統(tǒng)一規(guī)定一個學(xué)期為36學(xué)時；考試形式都是采用理論加實踐的考核方式，實踐（布點）地點為廣州中醫(yī)藥大學(xué)校區(qū)內(nèi)。

廣州大學(xué)體育教育專業(yè)開展的定向越野運動的課時一學(xué)期18學(xué)時，社會體育專業(yè)的課時一學(xué)期36學(xué)時；考試方式都是理論加實踐，在實踐的過程中，實踐（布點）地點是廣州大學(xué)城外環(huán)路的廣州大學(xué)路段，或者廣州大學(xué)校園內(nèi)。

2.2 廣州大學(xué)城高校學(xué)生對定向越野運動的了解情況及參與意愿

2.2.2 廣州大學(xué)城高校學(xué)生對定向越野運動的了解情況

通過調(diào)查問卷了解到，廣州大學(xué)城高校學(xué)生大部分是了解定向越野運動的。其中有104人表示了解定向越野運動，占調(diào)查人數(shù)的36.7%；有86人表示比較了解，占調(diào)查人數(shù)28.7%；有44人表示非常了解，占調(diào)查人數(shù)的14.7%。由此可見，廣州大學(xué)城高校學(xué)生了解定向越野運動的比例占有五分之四，對于高校開展定向越野運動有著廣泛的學(xué)生基礎(chǔ)。

有部分學(xué)生不了解定向越野運動，其中有36人表示很不了解，占調(diào)查人數(shù)的12%；有30人表示不了解，占調(diào)查人數(shù)的10%。由此可見，不了解定向越野運動的學(xué)生是占有五分之一的，對于高校開展定向越野運動是有所阻礙，所以高校開展定向越野運動需要以積極的宣傳和引導(dǎo)學(xué)生參與作為前提。

（如表2）

表2 高校學(xué)生對定向越野運動的了解情況（N=300）

續(xù)表：

2.2.3 廣州大學(xué)城高校學(xué)生參與意愿以及原因

通過對廣州大學(xué)城學(xué)生參與定向越野運動的意愿情況中了解到，表示非常愿意加入到定向越野運動的學(xué)生有207人，占總調(diào)查數(shù)據(jù)的69%；而表示不愿意加入到定向越野運動的學(xué)生有93人，占總調(diào)查數(shù)據(jù)的31%。

在非常愿意加入到定向越野運動的207名學(xué)生中，有100人表示因為個人喜歡而愿意參與到定向越野運動中，占調(diào)查人數(shù)的48.3%，排第一位；有53人表示因為定向越野運動自身的特點比其他項目更有趣，占調(diào)查人數(shù)的25.6%，排第二位；有32人表示定向越野運動可以提高身體素質(zhì)，占調(diào)查人數(shù)的15.5%，排第三位；有18人表示定向越野運動可以與大自然直接接觸，占調(diào)查人數(shù)的8.7%；有4人表示因為其他原因，占調(diào)查人數(shù)的1.9%。（如表3）

表3 高校學(xué)生參與定向越野運動的動機（N=207）

在表示不愿意參加定向越野運動的93名學(xué)生中，有44人表示因為學(xué)校指導(dǎo)力量不足，而不想?yún)⑴c定向越野運動，占調(diào)查人數(shù)的21.3%，排在第一位；有27人認為定向越野運動危險，占調(diào)查人數(shù)的13.0%，排第二位；有12人表示沒有相關(guān)的定向越野知識，占調(diào)查人數(shù)的5.8%，排第三位；有7人表示因為個人不感興趣而不愿意參與到定向越野運動中，占調(diào)查人數(shù)的3.4%；有3人表示因為其他原因，占調(diào)查人數(shù)的1.4%。（如表4）

表4 高校學(xué)生不愿意參與定向越野運動的原因（N=93）

2.2.4 高校教師對定向越野運動的認識

在被調(diào)查的30名廣州大學(xué)城高校體育教師中，對定向越野運動表示了解的有8人，占調(diào)查人數(shù)的26.7%；表示比較了解的有7人，占調(diào)查人數(shù)23.3%；表示非常了解的有5人，占調(diào)查人數(shù)的16.7%；表示不了解的有6人，占調(diào)查人數(shù)的16.7%；表示很不了解的有6人，占調(diào)查人數(shù)的16.7%。（如表5）

表5 高校教師對定向越野運動的了解情況（N-30）

2.2.5 教師參與指導(dǎo)意愿及原因

通過對廣州大學(xué)城高校體育教師參與定向越野運動的意愿調(diào)查了解到，表示非常愿意加入到定向越野運動指導(dǎo)的有23人，占總調(diào)查數(shù)據(jù)的76.7%；而表示不愿意加入到定向指導(dǎo)的有7人，占總調(diào)查數(shù)據(jù)的23.3%。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有18名教師表示因為與個人專業(yè)特長相關(guān)而參與到指導(dǎo)中去，占調(diào)查人數(shù)的78.3%；有3人表示對新興項目感興趣，占調(diào)查人數(shù)的13%；有2人表示在指導(dǎo)過程中能夠豐富專業(yè)知識，占調(diào)查人數(shù)的8.7%。（如表6）

表6 教師參與指導(dǎo)意愿統(tǒng)計表（N-23）

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有4名教師表示因為缺乏相關(guān)知識而不愿意參與到指導(dǎo)中去，占調(diào)查人數(shù)的57.1%；有3人表示在有其他專業(yè)教師進行指導(dǎo)，沒有必要參與，占調(diào)查人數(shù)的42.9%。（如表7）

表7 教師不參與指導(dǎo)意愿統(tǒng)計表（N-7）

2.3 廣州大學(xué)城高校開展定向越野運動的可行性

廣州大學(xué)城有著得天獨厚的自然環(huán)境和場地設(shè)施，加上大學(xué)城的高校都是廣東省的名牌院校，師資力量豐富。

2.3.1 廣州大學(xué)城特有的自然環(huán)境

廣州大學(xué)城位于番禺區(qū)小谷圍島，總面積為42.5平方公里，與國際生物島、廣東科學(xué)中心、嶺南印象園等相連且環(huán)境優(yōu)美。大學(xué)城內(nèi)環(huán)有一個中心湖，湖周圍的環(huán)境有過道綠化帶和若干片小樹林，非常適宜開展定向越野小型比賽。在外環(huán)有個科學(xué)中心，占地面積為45萬平方米，有足夠的活動空間，而且科學(xué)中心的周圍都是綠化帶加上后來建設(shè)的一些人工湖等，大學(xué)城自身獨有的自然環(huán)境非常適合開展定向越野運動。大學(xué)城經(jīng)過十年的建設(shè)，特別是借助亞運會的契機，公共體育設(shè)施日趨完善，人文環(huán)境和自然環(huán)境的結(jié)合為開展定向越野運動提供了保障。

2.3.2 廣州大學(xué)城高校自身的場地優(yōu)勢

廣州大學(xué)城十所高校具有設(shè)計先進的室內(nèi)、室外體育場館設(shè)施，尤其是經(jīng)歷了亞運會等大型賽事，各高校體育場館、場地設(shè)施得到了充分的補充、檢驗和使用，為體育教學(xué)改革以及開展體育競賽活動提供了積極的條件。另外，大學(xué)城高校在不同的教學(xué)區(qū)又都配有休閑健身設(shè)施，這些場館、場地設(shè)施為高校開展定向越野運動提供了保障。每個學(xué)校都有自身綠化帶，各個高校現(xiàn)有的場地充足，如果在學(xué)校開展定向越野運動，不需要再耗資去建造場地，可以充分利用現(xiàn)有的寶貴的場地資源，根據(jù)不同的場地特點（有大有小，有室內(nèi)、有室外）有針對性的進行定向越野運動的布點,還可以利用場地與場地之間的聯(lián)系、場地與教學(xué)樓之間的聯(lián)系、場地與周邊自然環(huán)境之間的聯(lián)系，根據(jù)實際情況，設(shè)定特色的定向越野行走路線，實現(xiàn)利益最大化。(如表8)

表8 廣州大學(xué)城高校體育場地統(tǒng)計表（單位：個）

2.3.3 廣州大學(xué)城高校師資情況

目前高校承擔講授定向越野課程的教師比較少，都是從其他項目的教師中通過參加定向越野培訓(xùn)之后上崗的。其中有田徑專業(yè)的體育教師，有武術(shù)專業(yè)的體育教師。訪談大學(xué)城高校體育教師了解到，造成講授這門課程教師較少的另一個原因是目前各高校開設(shè)定向越野課程的班級數(shù)量太少。

對廣州大學(xué)城高校30名體育教師參與定向越野運動的意愿調(diào)查了解到，有23人表示非常愿意指導(dǎo)定向越野運動，占總調(diào)查數(shù)據(jù)的76.7%；有7人表示不愿意指導(dǎo)，占23.3%。由此可知，定向越野項目的指導(dǎo)教師資源是豐富的，體育教師非常愿意指導(dǎo)定向越野運動，通過培訓(xùn)完全可以勝任定向越野運動教學(xué)工作（如表9）。

表9 廣州大學(xué)城高校開展定向越野運動相關(guān)情況表（N=10）

2.3.4 高校開展定向越野課程的意義。

2.3.4.1 開展定向越野課程能促進大學(xué)生的全面發(fā)展

發(fā)展和張揚學(xué)生的個性，參與體育運動能培養(yǎng)人的個性。對于培養(yǎng)和張揚人的個性，很大程度上取決于運動本身，定向越野一方面通過精心設(shè)計各種情景來塑造學(xué)生的個性，另一方面給學(xué)生提供了一個自由的空間和時間，使他們能夠充分發(fā)揮自己的主觀能動性，在無拘無束的自由環(huán)境中磨煉個性;培養(yǎng)學(xué)生的思考和決策能力,定向越野運動需要學(xué)生自己參考地圖來選擇前進的最佳路線。兩點之間有很多路線可以選擇。雖然我們都知道，兩點之間直線距離最短，但在定向越野運動當中，選擇直線路線不一定就是最佳的路線，最佳的路線應(yīng)是一條安全、行進速度最快、體能消耗最少的路線。這就要求學(xué)生依據(jù)不同地形、地貌、天氣等情況，通過觀察和思考、分析并判斷、選擇一條最佳路線。在這個選擇的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生思考和決策的能力。搭建多樣的定向運動開展平臺，提供學(xué)生參與定向運動的機會［4］。

2.3.4.2 廣州大學(xué)城高校定向越野課程的開設(shè)的意義

定向越野課程的開展的意義有利于推動體育課程深化改革和全民健身計劃的實現(xiàn)。它的開展符合高校體育課程改革的總體發(fā)展趨勢，有利于體育課程目標的全面實施。［5］符合高校體育課程目標的要求課程目標是按照國家的教育方針，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，通過完成規(guī)定的教育任務(wù)和學(xué)科內(nèi)容，使學(xué)生達到的培養(yǎng)目標?！度珖胀ǜ叩葘W(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》指出：“熟練掌握兩項以上健身運動的基本方法和技能；能科學(xué)地進行體育鍛煉；經(jīng)常參加和組織野外活動?！边@是高校體育課程的基本目標之一，“提商運動技術(shù)水平，能參加有挑戰(zhàn)性的活動”，這是高校體育課程的發(fā)展性目標之一［6］。

2.3.5 廣州大學(xué)城高校開展定向越野運動的原則

依據(jù)定向越野運動特點在開展定向越野運動的過程中遵循從實際出發(fā)原則、循序漸進原則。

2.3.5.1 從實際出發(fā)原則

根據(jù)本校體育教師資源和學(xué)生選課意愿確定開設(shè)定向越野課程的班級數(shù)量。通過對廣州大學(xué)城高校300名學(xué)生參與定向越野運動的意愿調(diào)查了解到，有207人表示非常愿意加入到定向越野運動中，占總調(diào)查數(shù)據(jù)的69%；有76.7%的體育教師表示非常愿意指導(dǎo)定向越野運動。高校根據(jù)本校學(xué)生喜歡參與定向越野運動意向和師資情況確定開設(shè)定向越野課程的班級數(shù)量。根據(jù)本校自然環(huán)境及場地條件設(shè)計定向越野路線和布置打點位置，確定難易程度及規(guī)模。

2.3.5.2 循序漸進原則。

遵循循序漸進原則就是從少到多、從小到大、從簡單到復(fù)雜。開始可以在少數(shù)班級開課逐漸增多開課班級；從小到大也可以是設(shè)計路線的小范圍過渡到大范圍，也可以是指開課范圍從一個班一個學(xué)院逐漸擴大到全校；從簡單到復(fù)雜是指教學(xué)難度由易到難，一開始在教學(xué)中的路線規(guī)劃和布點中都以簡單為主，讓學(xué)生先熟悉該運動的游戲規(guī)則，逐漸增加難度，從改變環(huán)境，更改復(fù)雜路線和打點難度調(diào)整，增加學(xué)生的挑戰(zhàn)難度，提高學(xué)生的興趣。

2.3.6 廣州大學(xué)城高校開展定向越野運動的形式

開展定向越野運動的形式應(yīng)該是多種多樣的，可以是選修課、社團、俱樂部等形式開設(shè)，也可以利用學(xué)校團日活動或者黨日活動等契機進行開展。

試點形式開設(shè)：對定向越野運動進行試點開展，例如在開始階段可以只選擇一個自然班級、也可以只選擇一個學(xué)院、還可以選擇只在一個時間段開設(shè)；或者先開設(shè)選修課逐漸增加到在必修課中開設(shè)。

社團形式開設(shè)：取得比較好的效果的學(xué)校應(yīng)該進行大力推廣，不僅利用選修課的作用，而且建立相關(guān)的社團，社團平時可以組織社團成員進行定向越野比賽，再通過社團成員進行推廣宣傳。

俱樂部形式開設(shè)：通過宣傳，邀請感興趣的學(xué)生參與俱樂部，在俱樂部當中有定向越野的培訓(xùn)指導(dǎo)老師，指導(dǎo)教師會對俱樂部會員進行定向越野培訓(xùn)，還會不定時舉行定向越野活動，有比賽形式，有本校俱樂部與別的學(xué)校俱樂部進行交流會等等形式。在這個開展的過程都是以學(xué)生作為主體的，以提高大學(xué)生參與體育運動的積極性為目標，以培養(yǎng)學(xué)生的終身體育思想為最終目的。在考核方法的建立上，應(yīng)該使用縱向以及橫向的考核方式，不僅注重學(xué)生在某次定向越野運動中取得的成績，也包括對學(xué)生從第一次參與到本次參與所取得的進步進行評價。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 廣州大學(xué)城十所高校中有八所開展了定向越野運動選修課

目前大學(xué)城十所高校中有八所開展了定向越野運動選修課，其中，華南師范大學(xué)、廣州中醫(yī)藥大學(xué)、廣州大學(xué)三所高校不僅在非體育專業(yè)學(xué)生中開設(shè)，在體育專業(yè)中也開設(shè)了定向越野運動課程。大學(xué)城城十所高校都有定向越野協(xié)會或俱樂部、社團組織。

3.1.2 廣州大學(xué)城高校開設(shè)定向越野運動是必要的

學(xué)生喜歡和愿意參加定向越野運動，高校體育教師也非常愿意參與到定向越野運動中。開設(shè)定向越野運動不僅拓展了大學(xué)體育的教學(xué)內(nèi)容，還鍛煉了學(xué)生敢于克服困難，獨立完成任務(wù)的能力，培養(yǎng)學(xué)生勇于拼搏的精神。

3.1.3 廣州大學(xué)城高校開設(shè)定向越野運動是可行的

大學(xué)城優(yōu)越的自然環(huán)境和各高校自身的場地條件，以及學(xué)生喜歡定向越野運動，還有高校有能夠勝任講授定向越野運動的體育教師，這些都具備了開展定向越野運動的必備條件，廣州大學(xué)城高校開設(shè)定向越野運動是可行的。

3.1.4 廣州大學(xué)城高校對定向越野運動的宣傳力度不夠

在大學(xué)城高校中，對于定向越野運動的宣傳力度不夠，不像傳統(tǒng)運動項目，幾乎每個學(xué)生都了解，宣傳定向越野運動沒有做到位，是對于開設(shè)課程的一大阻礙。

3.2 建議

3.2.1 合理利用廣州大學(xué)城及高?，F(xiàn)有場地

廣州大學(xué)城公共體育設(shè)施齊全，各高校體育場館先進。要合理利用好廣州大學(xué)城各個學(xué)校的場館以及大學(xué)城的自然環(huán)境，利用好本校與外校之間、室內(nèi)與室外、場地與建筑、場地與自然環(huán)境之間的聯(lián)系，有效地開展定向越野運動。

3.2.2 增加開設(shè)定向越野運動課程的數(shù)量

目前廣州大學(xué)城十所高校雖然都開展了定向越野運動，但是僅僅是在選修課中開設(shè)，開設(shè)班級很少。高校學(xué)生有愿意參與定向越野運動的需求，又有體育教師資源，應(yīng)該增加開設(shè)班級，并且增加體育必修課程的開設(shè)。

3.2.3加強對教師的專業(yè)培訓(xùn)

廣州大學(xué)城高校中有一大批體育教師非常喜歡參與定向越野運動，高校應(yīng)該為體育教師提供定向越野運動知識的專門培訓(xùn)。培訓(xùn)方式可以是派出去學(xué)習(xí)，也可以是由在校的已經(jīng)開課的教師負責(zé)培訓(xùn)任務(wù)。

3.2.4高校要多渠道宣傳定向越野運動

在大學(xué)城高校中通過各個渠道進行對定向越野運動的大力宣傳，激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生的注意力，指引學(xué)生參加該運動中。可以用舉辦比賽的形式進行宣傳，不僅可以讓學(xué)生積極參與還可以使高校之間的參與定向越野運動的老師或?qū)W生得到一個交流的平臺。

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The Feasibility of Carrying out Directional Cross-country in colleges in Guangzhou University City

HUANG Guo

(South China normal university,Guangzhou 510006,Guangdong,China)

黃國（1992-），廣東韶關(guān)人，研究生，研究方向：運動訓(xùn)練。