朗讀，與書(shū)結(jié)緣

?唐仁鈞

朗讀，與書(shū)結(jié)緣

?唐仁鈞

每位父母都知道讀書(shū)對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，也愿意孩子熱愛(ài)閱讀。但真正實(shí)踐時(shí)卻很煩惱，“我天天帶著他讀書(shū)，他為什么就不愛(ài)看書(shū)呢？”我由衷地為自己培養(yǎng)了兒子愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣而高興，也愿意和父母分享這些經(jīng)驗(yàn)。

從聆聽(tīng)到學(xué)語(yǔ)，讓朗讀成為語(yǔ)言啟蒙

兒子正式接觸圖書(shū)是在他幾個(gè)月的時(shí)候。我特意為他選了幾套圖形簡(jiǎn)單、色彩鮮艷的幼兒圖書(shū)，每一本書(shū)就是一個(gè)故事，還有一套認(rèn)識(shí)物品的卡片。當(dāng)我第一次把兒子抱在懷里，把色彩鮮艷的圖書(shū)拿到他面前時(shí)，他就目不轉(zhuǎn)睛地盯著畫(huà)面，對(duì)它產(chǎn)生了極大的興趣。從此，每當(dāng)兒子睡覺(jué)前、睡醒后，看書(shū)成了必然的程序。后來(lái)我為他選了兒歌配圖的書(shū)，我一邊為他大聲朗讀，一邊帶著他看圖。兒子特別喜歡聽(tīng)我朗讀，聽(tīng)到他特別喜歡的地方，就會(huì)露出開(kāi)心的笑容。

我覺(jué)得朗讀是非常重要的一環(huán)，很多父母只是帶孩子講故事，這樣達(dá)不到最佳閱讀效果。要選擇瑯瑯上口的簡(jiǎn)單兒歌，父母有韻律地朗讀，并抱著孩子隨著節(jié)奏前后晃，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種極大的享受，也能培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感，增加他的情境體驗(yàn)。我國(guó)古時(shí)候的學(xué)習(xí)方法主要是誦讀，《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》里很多選手都是用朗讀、甚至是唱讀的方法來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)詞。

這樣，到孩子會(huì)說(shuō)話時(shí)，他就能背誦我們以前朗讀過(guò)的全部的兒歌。

我常常把書(shū)放在兒子夠得著的地方，兒子十個(gè)月大的時(shí)候，當(dāng)他想看書(shū)就自己去拿；到會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)需求的時(shí)候，每次吃完飯，他就沖著我叫：“上床睡覺(jué)，上床睡覺(jué)?！币?yàn)橛仔〉乃阉X(jué)和看書(shū)已經(jīng)聯(lián)系起來(lái)了。

上了幼兒園，因?yàn)榘滋齑蟛糠謺r(shí)間在幼兒園度過(guò)，“睡前故事”成了兒子晚飯后的必備項(xiàng)目。晚飯后，我們先一起看；然后他躺下，我給他讀，常常我讀得以為他睡著了，他卻說(shuō)“我還在聽(tīng)呢”。就是在這些時(shí)候，白雪公主、灰姑娘、小紅帽、愛(ài)麗絲等一個(gè)個(gè)鮮活的童話人物便印在了兒子的腦海里。

從他讀到自讀，讓閱讀成為自覺(jué)習(xí)慣

我工作的學(xué)校附近有兩個(gè)書(shū)店，這無(wú)形中為孩子的讀書(shū)提供了便利條件。書(shū)店里的圖書(shū)品種繁多，尤其是兒童讀物更是豐富多彩。那里環(huán)境優(yōu)美舒適，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，是看書(shū)學(xué)習(xí)的好地方。孩子第一次去，就喜歡上了那里。

一開(kāi)始的時(shí)候，孩子還是想讓我給他念。我覺(jué)得在公共場(chǎng)合發(fā)出聲音，不太禮貌，于是指導(dǎo)兒子先從拼音讀物開(kāi)始自己讀。我從沒(méi)有給孩子指出該看哪本，不該看哪本，而是讓他自由選擇。

這一點(diǎn)想提醒父母，自由選擇圖書(shū)是維持孩子看書(shū)熱情的關(guān)鍵一環(huán)，父母千萬(wàn)不要自作主張地認(rèn)為孩子該看什么、不該看什么。

很重要的一點(diǎn)是，在兒子首次開(kāi)篇閱讀之前，更多地聽(tīng)到了我的朗讀，他已經(jīng)領(lǐng)會(huì)了藝術(shù)形象的美。所以，他很順利地從聽(tīng)我念書(shū)過(guò)渡到自己看書(shū)。一天天過(guò)去，兒子所看的書(shū)，從小書(shū)換成了大書(shū)，從繪本書(shū)換成了文字書(shū)，從薄本換成了厚本。兒子在書(shū)店里到底看了有多少本書(shū)，我們誰(shuí)也難以說(shuō)清楚。

我們還充分利用了學(xué)校圖書(shū)室。每次帶他到我的單位，他都是直奔圖書(shū)室，取了喜歡的書(shū)就坐在那里，看得十分專注，我跟他說(shuō)話他都聽(tīng)不見(jiàn)，看到熱鬧的地方還嘿嘿地笑。

日子一天天地過(guò)去，兒子看書(shū)的數(shù)量逐漸增加，選書(shū)的范圍也在逐漸擴(kuò)大。除原著外，他幾乎看了圖書(shū)室里能找到的《西游記》的所有版本；他看了《三國(guó)演義》的五種版本和《大話三國(guó)》；有好多書(shū)看了不止一遍，有的甚至看了十多遍。隨著看書(shū)數(shù)

量的增加，兒子的閱讀速度和理解能力也在

逐步提高，而且看后能用自己的語(yǔ)言把故事講下來(lái)。在我們外出的路上，或者是吃飯的時(shí)候，孩子總是給我們講故事。

從讀書(shū)到寫(xiě)作，讓文字成為成長(zhǎng)推力

兒子對(duì)書(shū)已經(jīng)產(chǎn)生了真正的興趣，只要有他感興趣的書(shū)，電視等一切事物都對(duì)他沒(méi)有任何誘惑力。只要到了假期，每天必有半天泡在書(shū)店。到了三年級(jí)，我和兒子一塊下載了網(wǎng)上所列出的小學(xué)生必讀的100種圖書(shū)的名單，作為兒子以后讀書(shū)、借書(shū)的重要依據(jù)，并且引導(dǎo)他寫(xiě)讀后感和讀書(shū)筆記。五年級(jí)的時(shí)候，兒子最開(kāi)心的事情就是閱讀課外書(shū)，并且拿起筆寫(xiě)起了小說(shuō)。小說(shuō)以班級(jí)學(xué)校生活為主題，每一章寫(xiě)完，我們都是第一讀者，他的語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，常?？吹梦覀児笮?！孩子上學(xué)后，文科成績(jī)一直很好，這也與他熱愛(ài)閱讀有極大的關(guān)系。

編輯若魚(yú)

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