初中語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

王玉山

摘要： 自主學(xué)習(xí)是課程改革下倡導(dǎo)的一種新型學(xué)習(xí)方式。所謂“自主學(xué)習(xí)”，它的核心是啟迪學(xué)生的思維，從而達(dá)到主動(dòng)、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。它能使學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)過程中，對所學(xué)東西感興趣，并覺得富有挑戰(zhàn)性，感覺到他們正在做有意義的事情，使學(xué)習(xí)過程有情感的投入，有內(nèi)在動(dòng)力的支持，能從學(xué)習(xí)中獲得積極的情感體驗(yàn)，能有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，是真正有效的學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞： 初中語文；自主學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)

一、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性

當(dāng)代教育理念隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)科技的發(fā)展，越來越重視教育的實(shí)效性，教育者開始認(rèn)識到教育的真正內(nèi)涵不僅僅在于傳授知識，更在于培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)知識的能力。自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生們在學(xué)習(xí)新知識和新內(nèi)容的時(shí)候，是由自身的意志推動(dòng)他們的學(xué)習(xí)行為的，他們對于學(xué)習(xí)首先必須充滿興趣，并且有強(qiáng)烈的求知欲，不僅僅將學(xué)習(xí)視為一種短期行為，更是樹立了“終身學(xué)習(xí)”的目標(biāo)，自覺將學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)有益的活動(dòng)，希望通過學(xué)習(xí)提升自己的思維層次和語文素養(yǎng)。教師在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力，有利于促使學(xué)生們開展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)意識，在持續(xù)的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)活動(dòng)中，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中不斷提升自我，完善自我。

目前，初中語文教學(xué)中，教師容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)意識比較薄弱，很多學(xué)生們在應(yīng)試教育模式的影響下，已經(jīng)逐漸習(xí)慣了“灌輸式”的教學(xué)方式。他們更傾向于將自己處于課堂學(xué)習(xí)的被動(dòng)地位，他們通常會很容易接受教師灌輸?shù)闹R和觀念，而不會將自己視為課堂的主體，學(xué)習(xí)思考和反駁教師的觀點(diǎn)。這樣的教學(xué)模式限制了初中學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)，不利于促使學(xué)生們的自主思考和思維發(fā)展。面對這些情況，教師必須認(rèn)識到強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，推動(dòng)自主學(xué)習(xí)活動(dòng)開展的重要性，積極尋求優(yōu)秀有益的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生們在自主學(xué)活動(dòng)中積極表現(xiàn)自己，參與到自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，開創(chuàng)自主學(xué)習(xí)之旅。

二、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的措施

1.轉(zhuǎn)變觀念，變教學(xué)為導(dǎo)學(xué) 要突出“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體?！本捅仨毚_定“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”的觀念。在教學(xué)過程中，教師首先要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，要把培養(yǎng)學(xué)生的語文自學(xué)能力當(dāng)作教學(xué)的一個(gè)專門的獨(dú)立的任務(wù)來完成，當(dāng)作教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)來對待。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，該引的引，該點(diǎn)的點(diǎn)。以往那種注入式教學(xué)方法，課堂氣氛沉悶和程式化，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生的語文成績難以得到真正的提高，他們只是處于聽眾的地位，即使有時(shí)能舉手回答問題，也不過是配角罷了。因此，要破除急于求成，包辦代替的做法，充分認(rèn)識到學(xué)生的差異性，樹立相信學(xué)生的意識，要以發(fā)展的眼光看學(xué)生，讓學(xué)生自主決定學(xué)習(xí)的進(jìn)程軌跡。從而達(dá)到自我控制，自我體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的境界，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中學(xué)有收益，提高素養(yǎng)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程輝煌。

2.營造民主、平等、和諧的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境 受傳統(tǒng)教育思想的影響，教師教，學(xué)生學(xué)，教師如父母的師生關(guān)系定位還在我們這一代教師的思想觀念中深根蒂固，師生之間存在一種等級觀念。在這種課堂環(huán)境下，學(xué)生由于心理受到壓抑，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，或者有了新的想法也不敢言表。因此，要轉(zhuǎn)變師生關(guān)系，把自己至于學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、學(xué)生朋友的地位，師生平等探究對話，容納學(xué)生產(chǎn)生的各種不同見解，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。實(shí)踐證明，民主、和諧、開放、活躍的課堂氛圍是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，師生關(guān)系越平等、越和諧，學(xué)生的創(chuàng)新意識就越強(qiáng)烈，思維就越活躍，主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性就越高。

3.充分重視每位學(xué)生的發(fā)言，提高他們參與討論的熱情 學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，需要不斷地激發(fā)學(xué)生在課堂上的發(fā)言，無論是回答問題，還是提出問題。學(xué)生發(fā)言多與少，參與活動(dòng)的積極與否以及教師課堂上給予發(fā)言的次數(shù)的多與少等，都會影響學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的信心。因此教師必須充分重視每位學(xué)生的積極發(fā)言，都應(yīng)給予相關(guān)的肯定，提高學(xué)生參與的自信心和勇氣。我想如果我們把課堂建立在傾聽與理解學(xué)生的基礎(chǔ)上，呼應(yīng)他們的召喚，滿足他們的需要，就會讓他們享受到語文學(xué)習(xí)中的愉悅，這樣學(xué)生才能夠勇敢地、毫無顧忌地積極參與到自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)中。

4.解放學(xué)生，還學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán) 我們教師要深入到學(xué)生中間了解他們心理、生理、學(xué)習(xí)發(fā)展的需要，以取得教育的主動(dòng)權(quán)。還要解放學(xué)生，把學(xué)生的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，把他們從以課本為中心的傳統(tǒng)教學(xué)中解放出來。解放他們的雙眼，不要只盯住課本，外面的世界更精彩；解放他們的大腦，點(diǎn)燃思維的火花；解放他們的雙手，讓他們參與實(shí)踐活動(dòng)；解放他們的嘴巴，使學(xué)生談天、談地、談?wù)胬?。要相信他們有信心有能力學(xué)好，要尊重他們的意愿，挖掘他們學(xué)習(xí)的潛力，建立民主、平等的師生關(guān)系，拉近師生間的距離，創(chuàng)建一個(gè)學(xué)生感到有話想對老師說，有事想請老師做，有困難想請老師幫的良好氛圍。其次，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，適時(shí)的進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，把他們的自我表現(xiàn)欲充分地激發(fā)出來，用于他們自主學(xué)習(xí)的過程。這樣，課堂才真正“活”起來，學(xué)生的創(chuàng)造性才能發(fā)揮得更好。

5.進(jìn)行有效的評價(jià)，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的信心 在學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑和探究，然后給予比較中肯的評價(jià)，這樣有利于增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心。在具體教學(xué)中，一方面教師要發(fā)揚(yáng)民主，尊重每個(gè)學(xué)生，尤其是農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生，多與他們進(jìn)行平等友好的交流，營造良好的自主學(xué)習(xí)氛圍。另一方面語文教師要格外重視那些成績不太理想的學(xué)生，對于他們要給予充分的關(guān)注和肯定，這樣才能有效保障課堂上每個(gè)學(xué)生都能獲得尊重，都能樹立自主學(xué)習(xí)的信心。

我相信只要我們語文教師轉(zhuǎn)變觀念，有意識地在課堂控制中運(yùn)用各種策略，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)會探梭、學(xué)會創(chuàng)新，那么語文課堂教學(xué)就能勃發(fā)出生機(jī)和活力，就能提高課堂教學(xué)效率，真正培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁選瓊.淺析初中語文自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng).科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù).2017.07

（作者單位：甘肅省蘭州交通大學(xué)東方中學(xué) 730000）endprint