生本視角下的初中信息技術(shù)高效課堂教學(xué)策略研究

劉亞軍

摘要：隨著現(xiàn)代社會(huì)的迅猛發(fā)展，初中信息技術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)要想與時(shí)代要求相匹配，就需要教師善用學(xué)生喜好，提高學(xué)生的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力；結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況，提高學(xué)生的動(dòng)手能力；善用小組學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的合作能力；善用教學(xué)評(píng)價(jià)，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，為推動(dòng)我國信息化進(jìn)程貢獻(xiàn)力量。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；有效策略；初中

初中信息技術(shù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)能力的重要課程。在現(xiàn)代社會(huì)，各個(gè)領(lǐng)域中工作的順利開展，都需要信息技術(shù)來做支撐。因此，研究提高初中信息技術(shù)課堂教學(xué)品質(zhì)的有效策略，挖掘出普通教學(xué)方式背后豐富而深刻的教學(xué)策略，幫助學(xué)生提升信息技術(shù)素養(yǎng)是初中信息技術(shù)教師的重要使命。

一、初中信息技術(shù)課堂教學(xué)研究的背景

在不斷轉(zhuǎn)型升級(jí)的社會(huì)中，學(xué)生掌握必要的信息技術(shù)是立足社會(huì)的重要前提。學(xué)生只有掌握基本信息技術(shù)知識(shí)和技能，才能在日后的工作崗位和平臺(tái)上不斷發(fā)展個(gè)人工作能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步。因此，在初中信息技術(shù)教學(xué)中，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)策略，設(shè)計(jì)適合學(xué)生需要、教學(xué)需要的教學(xué)策略，多維度提升初中生信息技術(shù)素養(yǎng)，使教學(xué)內(nèi)容更貼近社會(huì)生活實(shí)踐，使教學(xué)模式更加適應(yīng)社會(huì)發(fā)展水平。

而生本理念是教育工作者應(yīng)該始終遵循的教育理念。在初中信息技術(shù)教學(xué)過程中，突出生本理念的價(jià)值所在，不斷引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，掌握相應(yīng)的計(jì)算機(jī)技能，為日后在工作中熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)，在生活中利用信息技術(shù)服務(wù)生活打下良好基礎(chǔ)。同時(shí)，在信息技術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)該對(duì)待好奇心強(qiáng)的初中生變“管”為“導(dǎo)”，與學(xué)生共同協(xié)作，引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生之間共同幫助，鼓勵(lì)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)不斷探索未知世界的奧秘，一起學(xué)習(xí)與進(jìn)步。最終實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能的提升，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)能力的提升，助力中國信息化發(fā)展。

二、生本視角下初中信息技術(shù)高效課堂教學(xué)策略研究

1.善用學(xué)生喜好，提高學(xué)生的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力 初中生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程之前，已經(jīng)或多或少地接觸到了一些信息技術(shù)知識(shí)。因此在教學(xué)的過程中，教師要善于利用初中生的喜好，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程在不斷發(fā)現(xiàn)新的興奮點(diǎn)，感受科技信息的奧秘。利用學(xué)生喜歡討論的話題進(jìn)行主題切入，學(xué)生更容易接受即將開展的教學(xué)活動(dòng)。在執(zhí)教蘇教版八年級(jí)信息技術(shù)《動(dòng)畫基礎(chǔ)》時(shí)，教師可以向?qū)W生提問“同學(xué)們，你們都喜歡看什么動(dòng)畫片？”，出示了兩部有關(guān)中國導(dǎo)演的作品：一部《大鬧天宮》，一部《哪吒鬧海》。通過對(duì)中國動(dòng)畫的了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫的興趣，讓學(xué)生保持興奮情緒來學(xué)習(xí)知識(shí)，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)新技能。

2.結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況，提高學(xué)生的動(dòng)手能力 初中信息技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容非常切近生活實(shí)際所需，因此在教學(xué)的過程中，應(yīng)該結(jié)合生活實(shí)際，探尋教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的結(jié)合點(diǎn)，不斷利用課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)的價(jià)值，不斷利用所學(xué)知識(shí)，去提高個(gè)人效率，提高生活水平。這樣以來，就可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)與生活的鏈接，使學(xué)生能夠在生活中提高個(gè)人應(yīng)用信息技術(shù)的能力，提高自身解決問題的能力，提高動(dòng)手實(shí)踐的能力。

在執(zhí)教蘇教版七年級(jí)信息技術(shù)《計(jì)算機(jī)安全與防護(hù)》時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在掌握所學(xué)的知識(shí)以后，回到自己家中，幫助父母查找計(jì)算機(jī)上的病毒，同時(shí)結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況在自己的電腦上安裝殺毒軟件，及時(shí)、主動(dòng)殺毒，提高計(jì)算機(jī)的運(yùn)行速度，保障計(jì)算機(jī)的安全運(yùn)行。

3.善用小組學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的合作能力 生本教育理念要求教師要從學(xué)生的角度出發(fā)，不斷探索適合的教學(xué)方式，提高教學(xué)效率。同時(shí)，現(xiàn)代社會(huì)也亟需學(xué)生擁有合作精神和合作意識(shí)，在團(tuán)隊(duì)中貢獻(xiàn)自己的力量，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。因此在信息技術(shù)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該突出學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生建立合作學(xué)習(xí)小組，在小組中互相學(xué)習(xí)，互幫共進(jìn)，不斷進(jìn)行心靈交流、思維碰撞，提高信息技術(shù)水平，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，大大提高課堂的教學(xué)效率。例如，執(zhí)教蘇教版七年級(jí)信息技術(shù)《數(shù)據(jù)收集與編輯》時(shí)，初中信息技術(shù)教師以小組為單位組織學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，每小組4人，教師給每小組提供5種不同調(diào)查主題，小組成員可以根據(jù)自己的喜好自由選擇；在學(xué)習(xí)過程中，通過小組成員進(jìn)行討論，共同設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，分頭收集數(shù)據(jù)，及時(shí)在表格中錄入收集的數(shù)據(jù)。然后，小組成員整理完整的數(shù)據(jù)表格，根據(jù)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)的篩選、排序、分類匯總，進(jìn)一步得出相應(yīng)的結(jié)論。在這個(gè)合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生能提高自身的自主意識(shí)、合作意識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力，營造一種民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

4.善用教學(xué)評(píng)價(jià)，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力 教學(xué)評(píng)價(jià)是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的重要途徑。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該重視教學(xué)評(píng)價(jià)的作用，同時(shí)善用教學(xué)評(píng)價(jià)，正確激勵(lì)學(xué)生不斷在發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤的道路上前進(jìn)。初中信息技術(shù)對(duì)于初中生來說，是個(gè)通向多彩科技世界的大門。學(xué)生在學(xué)習(xí)了信息技術(shù)課程以后，教師要激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，應(yīng)用所學(xué)信息技術(shù)到生活中來，設(shè)計(jì)出具有現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)際價(jià)值的作品。在執(zhí)教蘇教版八年級(jí)信息技術(shù)《“形狀補(bǔ)間”動(dòng)畫 》時(shí)，教師可以通過讓學(xué)生自己命題，進(jìn)行動(dòng)畫制作，如成長的大樹，或者是金蟬脫殼等，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)出與眾不同的作品。之后，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生在互評(píng)的過程中，交流彼此制作過程中出現(xiàn)的問題，吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷創(chuàng)新設(shè)計(jì)內(nèi)容，逐步提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、結(jié)語

在當(dāng)前社會(huì)飛速發(fā)展的過程中，要想緊跟時(shí)代潮流，及時(shí)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，就需要掌握信息技術(shù)。因此，初中信息技術(shù)教師應(yīng)堅(jiān)持生本理念，始終為學(xué)生著想，不斷創(chuàng)新教學(xué)策略，使教學(xué)內(nèi)容更貼近社會(huì)生活實(shí)踐，從多維度提升初中生信息技術(shù)素養(yǎng)。

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（作者單位：江蘇省南通市如東縣豐利中學(xué) 226408）