淺析施工項目管理人員素質(zhì)的現(xiàn)狀及改革措施

王林+董學(xué)良

摘 要：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，我國各類基礎(chǔ)設(shè)施、房屋建筑建設(shè)體系不斷完善，這就迫切需要施工項目管理人員不斷地提高自身技能和素質(zhì)，需要更多的復(fù)合型、技術(shù)型人才來更好地為企業(yè)服務(wù)。本文分析了施工項目管理人員的素質(zhì)現(xiàn)狀，并提出了具體的改革措施。

關(guān)鍵詞：施工企業(yè)；持證上崗；管理人員素質(zhì)

1 建筑管理人員素質(zhì)現(xiàn)狀

就現(xiàn)階段而言，我國相關(guān)工程管理人員普遍情況是：有較強的技術(shù)素質(zhì)，但以人文素質(zhì)和管理素質(zhì)為代表的綜合素質(zhì)一般較弱。這就導(dǎo)致這類人員的現(xiàn)場經(jīng)驗儲備豐富，但其多是欠缺有效的管理素質(zhì)，因為其沒有學(xué)習(xí)過系統(tǒng)的管理知識，在管理過程中遇到問題往往是通過經(jīng)驗處理，因其不善授權(quán)和合理分工，這就會使過程管理人員在管理中會出現(xiàn)各類問題，尤其是會出現(xiàn)信服度較差，員工凝聚力較差等問題。為了提升管理人員的整體素質(zhì)，現(xiàn)執(zhí)業(yè)資格考試已為眾建筑工程管理人員所接納，但應(yīng)付考試的問題還很嚴(yán)重，導(dǎo)致出現(xiàn)了一種“掛靠”問題，也就是說往往執(zhí)業(yè)者與崗位管理者是不同的人，這并未從根本上改善管理者整體素質(zhì)較差的情況，也制約了素質(zhì)的進一步提高。在很大程度上，我國建筑工程的質(zhì)量、安全等問題都受到建筑工程管理人員素質(zhì)的嚴(yán)重制約。

2 建筑管理人員應(yīng)具備的素質(zhì)

2.1 知識素質(zhì)

為了順利實現(xiàn)工程目標(biāo)，需要建筑工程的管理人員必須充分履行自己的工程管理任務(wù)，這就需要其業(yè)務(wù)能力必須過硬，技術(shù)水平必須達標(biāo)，就目前來看，我國絕大多數(shù)建筑管理人員都可以達到這一目標(biāo)。

2.2 能力素質(zhì)

如果只有理論而沒有實踐，那么這樣的工作人員也不是合格的，要想成為一個合格的建筑工程管理人員，必須在具備專業(yè)的建筑工程知識的同時，還要具備一定的組織、協(xié)調(diào)、合作能力。

2.3 人格素質(zhì)

建筑工程有其特殊性，是質(zhì)量工程的同時也是良心工程，每一個建筑工程管理者必須有較高的職業(yè)道德。所以必須不斷加強工程管理人員的職業(yè)道德教育，只有讓他們充分理解自己的職責(zé)和義務(wù)，了解自己工作的特殊性，才能在工作中更好地履行其使命，執(zhí)行好工作的每一個細(xì)節(jié)。

3 提高建筑管理人員素質(zhì)的措施

3.1 切實執(zhí)行持證上崗制度

在上個世紀(jì)80年代，我國人事部、建設(shè)部、勞動部與社會保障部為了更好地貫徹好工程建設(shè)管理體系，提升建筑工程技術(shù)和管理人員的能力，推行了一系列的執(zhí)業(yè)資格制度考核和職業(yè)資格認(rèn)證制度，用以更好地把關(guān)人才管理體系，但在實際工作中，我們還是會發(fā)現(xiàn)，還有大量的“掛靠”現(xiàn)象存在，有些年輕人考各類執(zhí)業(yè)資格證的目的就是為了進行“掛靠”而非從事，這就大大制約了建筑工程管理人員的素質(zhì)提升。如此可見，“掛靠”必須明令禁止，切實執(zhí)行持證上崗制度，才能確保各類人才考核和各類職業(yè)資格認(rèn)證能有效提升管理人員的職業(yè)素質(zhì)。

3.2 進一步優(yōu)化執(zhí)業(yè)資格考試方法

就目前而言，我國建筑類的職業(yè)資格考試都是筆試，而且考試的內(nèi)容多為課本上所有的內(nèi)容，這類考試皆以理論考試為主，需要記憶，而實踐經(jīng)驗則被忽視，這就容易出現(xiàn)流于考試的情況，很多年輕人憑借其出色的記憶力很容易通過考試獲得高分，而且其還可以考得多個證書，而有豐富實踐經(jīng)驗的老員工則因年紀(jì)等原因?qū)碚撝R消化吸收較困難，出現(xiàn)疲于應(yīng)對考試等問題，年輕人有證書無經(jīng)驗，老員工有經(jīng)驗無證書，這就將很多人阻隔在了合格的建筑工程管理人員門檻之外，建筑工程中真正需要的管理人員應(yīng)該是二者兼具的，也就是說不僅要有豐富的理論知識儲備還要有實踐經(jīng)驗。其實，該類考試可以在原有的理論知識基礎(chǔ)上，加大實際問題的管理和分析比例，盡量使備考人員的知識面和工作經(jīng)驗都得到滿足，從而確保執(zhí)業(yè)資格人員具備較好的執(zhí)業(yè)能力。

3.3 有效的績效考核

在確保提高整個建筑施工團隊的基礎(chǔ)能力和素質(zhì)的同時，還應(yīng)該根據(jù)優(yōu)勝劣汰的模式淘汰一批不適合建筑施工執(zhí)業(yè)的人員，以此來達到優(yōu)中選優(yōu)的態(tài)勢。所以考核不應(yīng)是在其獲得資格證之前，還應(yīng)在其獲得資格證之后，是應(yīng)該長久進行下去的，敦促員工時時學(xué)習(xí)，與時俱進，可以對在職和在崗員工進行職業(yè)再教育培訓(xùn)，不斷提高在職員工的技術(shù)和能力，對于那些經(jīng)過培訓(xùn)后仍然不具備相關(guān)執(zhí)業(yè)能力的人員應(yīng)該根據(jù)規(guī)定解除勞動合同，通過優(yōu)勝劣汰的方式來不斷提高執(zhí)業(yè)人員的執(zhí)業(yè)素質(zhì)。

3.4 提升管理層綜合素質(zhì)

建筑工程管理人員要在學(xué)習(xí)中提高自己，在實踐中豐富自己，要學(xué)會走到哪學(xué)到哪，以為人民服務(wù)的心態(tài)積極投入到工作中去，在工作中完善自己，增強工作能力，提高自身素質(zhì)。積極參加上級部分組織的學(xué)習(xí)和考試。上級部門安排的培訓(xùn)和繼續(xù)教育都有其目的，一般的培訓(xùn)內(nèi)容都會精挑細(xì)選出當(dāng)今最具有代表性的先進技術(shù)，具有非常大的實用價值和參考價值，建筑施工管理人員通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)可以不斷跟進，更新自己頭腦中關(guān)于建筑施工的新知識和新技能，改變以往傳統(tǒng)的建筑施工模式，積極向世界先進建筑施工技術(shù)邁進。

4 結(jié)語

高素質(zhì)的工程管理人員是建筑企業(yè)發(fā)展的核心競爭力，也是工程項目成功的基礎(chǔ)條件和內(nèi)在保障。目前項目部管理人員自身素質(zhì)參差不齊，導(dǎo)致了在項目施工過程中管理人員工作不好干，不協(xié)調(diào)，不順利、員工成長慢等問題。比如一個不團結(jié)不協(xié)作的管理人員項目組織結(jié)構(gòu)，最總給企業(yè)帶來了嚴(yán)重的經(jīng)濟損失。為此，本文通過對建筑工程施工企業(yè)項目管理人員的素質(zhì)的探討，從而找出解決辦法，并呼吁建筑行業(yè)進行改革，推廣標(biāo)準(zhǔn)而專業(yè)的管理人員素質(zhì)要求體系，持證上崗及績效考核雙重并用，達到提升管理人員綜合素質(zhì)的目的。希望本文提出的對策能夠?qū)ㄖこ淌┕ろ椖坑萌朔矫嫫鸬綆椭饔?，?chuàng)新機制，持續(xù)發(fā)展。