初中體育教學(xué)提升學(xué)生參與積極性研究

劉烈龍

[摘 要]在體育教學(xué)實踐中，培養(yǎng)學(xué)生參與意識與積極性是提高體育教學(xué)質(zhì)量的根本途徑，更是促使學(xué)生樹立終身體育意識的重要前提。要促進學(xué)生主動參與初中體育教學(xué)，體育教師必須重視學(xué)生的主體性，豐富教學(xué)內(nèi)容，實施多元化教學(xué)評價。

[關(guān)鍵詞]初中體育；參與意識；教學(xué)質(zhì)量；終身體育

[中圖分類號] G633.96 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2017）21-0047-01

隨著新課改的深入，初中體育教學(xué)水平與質(zhì)量也得到了極大的進步，但尚未完全實現(xiàn)從體育教師“教”到學(xué)生主動“學(xué)”這一轉(zhuǎn)化過程。個別初中體育教師仍在受應(yīng)試教育觀念的影響，不重視對學(xué)生自主參與體育學(xué)習(xí)、運動的引導(dǎo)。本文就初中體育教學(xué)中如何提升學(xué)生參與積極性進行系統(tǒng)闡述。

一、學(xué)生主動參與體育教學(xué)的重要性

新體育課程改革的宗旨就是強化學(xué)生個性化體育發(fā)展與體育能力的培養(yǎng)。學(xué)生主動參與體育教學(xué)，既可以培養(yǎng)體育能力，也可以提高身體素質(zhì)，更是當(dāng)前素質(zhì)教育的要求。初中階段是學(xué)生身心健康發(fā)展的重要時期，通過鼓勵學(xué)生自主參與體育學(xué)習(xí)有利于促進其健康發(fā)展，且通過非智力因素的強化學(xué)習(xí)，還可以進一步提高學(xué)生的智力因素，對促進其個性化體育發(fā)展、提高體育能力均具有重要意義。另外，學(xué)生通過積極參與體育教學(xué)，還可以在潛移默化之中有效地樹立終身體育意識，對其未來的健康發(fā)展具有積極作用。

二、促進學(xué)生主動參與體育教學(xué)的有效途徑

1.重視學(xué)生主體性，提高學(xué)生參與度

新課改的核心內(nèi)容之一就是尊重學(xué)生的主體性，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。因此，初中體育教師必須立足于學(xué)生的主體性，科學(xué)地擬定體育教學(xué)方法、內(nèi)容、計劃，并結(jié)合學(xué)生的實際情況制定相應(yīng)的體育教學(xué)目標，避免體育教學(xué)出現(xiàn)主觀性、盲目性。體育教師在強化學(xué)生主體性、以學(xué)生為本的基礎(chǔ)上，要客觀地正視學(xué)生的個體差異，在擬定體育教學(xué)目標、教學(xué)手段時，也要考慮學(xué)生的個體差異，最大限度地滿足所有學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求，通過分層次的體育教學(xué)、訓(xùn)練來促進學(xué)生自主參與體育教學(xué)，提升教學(xué)有效性。教學(xué)是一個雙向、互動的過程，體育教師在教學(xué)實踐中，必須通過各種教學(xué)手段來提高課堂教學(xué)的互動性，鼓勵學(xué)生能夠自主地、積極地參與到教學(xué)、訓(xùn)練之中。另外，體育教師可以與學(xué)生一起進行足球比賽、跳繩訓(xùn)練、短跑比賽等，在活躍課堂教學(xué)氣氛的同時，進一步激發(fā)學(xué)生自主參與的熱情，并在與學(xué)生互動的前提下，完成相關(guān)的體育教學(xué)任務(wù)。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

個別初中體育教師受應(yīng)試教育觀念的影響，在體育教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計過于依賴教學(xué)大綱，進而導(dǎo)致其教學(xué)內(nèi)容單一，教學(xué)方法陳舊，無法有效地激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)、訓(xùn)練興趣。因此，體育教師在課堂教學(xué)活動中，應(yīng)在不背離教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)刎S富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法，如在教學(xué)中融入一些游戲性訓(xùn)練活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在奔跑能力訓(xùn)練時，教師可以采用追逐跑來進行；在反應(yīng)速度訓(xùn)練時，可以采用“聽口令”追逐跑來進行；在跳高訓(xùn)練時，可以組織學(xué)生進行“跳皮筋”游戲等等。體育教師也可以結(jié)合學(xué)生個體差異，將體育教學(xué)內(nèi)容“分出層次”，進行差異性教學(xué)，在滿足學(xué)生不同的體育學(xué)習(xí)需求的過程中，也能夠有效地提高學(xué)生的參與度。另外，體育教師也可以結(jié)合初中生喜歡音樂的特點，適當(dāng)?shù)卦隗w育訓(xùn)練中放一些音樂來配合學(xué)生的放松運動，使學(xué)生在輕松的音樂環(huán)境下，快樂地進行著各種體育訓(xùn)練活動，其參與積極性也會在不知不覺中被調(diào)動起來。

3.實施多元化教學(xué)評價，幫助學(xué)生樹立終身體育觀念

體育教師在進行教學(xué)評價時，既要對學(xué)生體育學(xué)習(xí)成績進行評價，還要對其課堂表現(xiàn)、參與度、終身體育意識、業(yè)余時間的體育行為以及整個學(xué)期的體育進步情況等進行多元化評價。體育教師在實施多元化教學(xué)評價的過程中，也要立足于實事求是的原則，以此來實現(xiàn)體育教學(xué)評價的客觀性、公平性和針對性，同時，真正發(fā)揮出評價的藝術(shù)性和有效性。有效的體育評價，既可以激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，也能夠促使學(xué)生對自己的體育學(xué)習(xí)情況有一個更確切、清晰的了解，對提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的參與度、樹立終身體育意識也具有積極的作用。

綜上所述，初中體育教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀念與教學(xué)模式，通過不斷創(chuàng)新教學(xué)方法來提高體育教學(xué)的有效性。同時，體育教師還應(yīng)重視學(xué)生主體性、豐富教學(xué)內(nèi)容、增強教學(xué)的互動性，從而進一步提高學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的積極性，另外，結(jié)合多元化教學(xué)評價來進一步強化學(xué)生體育學(xué)習(xí)熱情，幫助、引導(dǎo)學(xué)生樹立起終身體育觀念，為學(xué)生個性化發(fā)展、提高體育能力奠定基礎(chǔ)。

（責(zé)任編輯 柳 紫）