微媒體創(chuàng)新大學(xué)生黨支部教育模式研究

張明婧++張潔++張家寧

摘 要：微媒體時(shí)代，圍繞大學(xué)生黨支部建設(shè)，認(rèn)真分析高校學(xué)生黨員的特點(diǎn)，總結(jié)出適合當(dāng)代大學(xué)生黨支部核心價(jià)值觀教育的創(chuàng)新模式。該模式將微信訂閱號(hào)與微信群相結(jié)合，線上與線下相結(jié)合，充分發(fā)揮大學(xué)生黨員在黨支部組織管理中的作用，促進(jìn)黨務(wù)公開、理論學(xué)習(xí)和自我教育。

關(guān)鍵詞：微信；黨支部；創(chuàng)新模式

“微媒體”主要指以微博和微信等社交軟件為代表的媒體[1]。微媒體除具有網(wǎng)絡(luò)媒介信息傳播速度快、范圍廣、更新快等特點(diǎn)之外，還具有互動(dòng)性強(qiáng)、自由性大、發(fā)布方式多樣等特點(diǎn)，這特別符合當(dāng)今大學(xué)生思想特點(diǎn)。大學(xué)生成為運(yùn)用微媒體的主體，一方面，大學(xué)生的視野得以開闊，自我學(xué)習(xí)和自我教育的機(jī)會(huì)增加，自我教育的能力得以增強(qiáng)；另一方面，各種非主流的思想也在猛烈沖擊著大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。微媒體的交互性，使每個(gè)人都可以在關(guān)注自己事情的同時(shí)，也對(duì)別人的事情發(fā)表自己的意見、建議和評(píng)論，使其擁有參與組織管理的話語權(quán)，充分利用微媒體的這個(gè)特點(diǎn)，可以加強(qiáng)學(xué)生黨支部建設(shè)，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育由傳統(tǒng)單向灌輸向討論式學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。

大學(xué)生黨支部的教育面臨挑戰(zhàn)

微媒體在為大學(xué)生提供各種便利的同時(shí)，也在逐漸改變著其原有的意識(shí)習(xí)慣，塑造和培養(yǎng)著新的思維方式，進(jìn)而影響著大學(xué)思想政治教育的方方面面，而這種強(qiáng)大的傳播影響力給大學(xué)生黨員的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育帶來了巨大挑戰(zhàn)。

1.學(xué)生黨支部的教育方式跟不上時(shí)代

微媒體已經(jīng)成為文化侵略的重災(zāi)區(qū)和社會(huì)輿論的放大器，對(duì)黨支部思想建設(shè)的方式直接提出挑戰(zhàn)[2]。傳統(tǒng)的黨支部建設(shè)工作基本上是通過黨建工作者與學(xué)生之間面對(duì)面的溝通和交流完成的。傳統(tǒng)黨組織生活往往采取觀看視頻、聽取講座的方式開展，這些單向灌輸式的教育方式對(duì)學(xué)生黨員來說收效有限，他們期待的是一種平等交流、討論式的學(xué)習(xí)方式。微媒體平臺(tái)集聲音、圖像、動(dòng)畫于一體，滿足了大學(xué)生對(duì)“交互式”學(xué)習(xí)方式的要求。更有利于對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行核心價(jià)值觀的引導(dǎo)和教育[3]。

2.黨支部現(xiàn)有傳播媒介的實(shí)效性面臨挑戰(zhàn)

部分高校黨建工作的主要方式還停留在學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)上，網(wǎng)站創(chuàng)意不足、創(chuàng)新不夠，有的甚至完全照搬、照抄上級(jí)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)模式，內(nèi)容大都是上級(jí)文件精神、領(lǐng)導(dǎo)講話原文等，對(duì)學(xué)生黨員的吸引力不足。網(wǎng)站缺乏專人維護(hù)，導(dǎo)致信息資源更新較慢、訪問量低、覆蓋面窄。學(xué)生黨支部缺少自己的網(wǎng)絡(luò)資源，大多是通知學(xué)生到相關(guān)網(wǎng)站開展學(xué)習(xí)，學(xué)生黨員大多處于被動(dòng)應(yīng)付的狀態(tài)，學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性、整體性和有效性。周先進(jìn)（2011）指出“有些黨建網(wǎng)站的定位，還主要是一個(gè)信息發(fā)布平臺(tái)或電子資料庫，滿足于能進(jìn)行一般性信息瀏覽、查詢，而關(guān)于在線黨務(wù)、提議、申訴、監(jiān)督和討論等交互性、實(shí)用性更強(qiáng)的服務(wù)內(nèi)容則很少。對(duì)于學(xué)生黨支部來說，通知學(xué)生黨員查看相關(guān)網(wǎng)站并開展黨的理論知識(shí)學(xué)習(xí)幾乎不起作用，倒不如把網(wǎng)站上的熱點(diǎn)問題轉(zhuǎn)發(fā)到學(xué)生喜歡的新媒體微信上來”[4]。

建立大學(xué)生黨支部教育的“微信模式”

各高校傳統(tǒng)的學(xué)生黨員教育是分層次進(jìn)行的，入黨積極分子、發(fā)展對(duì)象、預(yù)備黨員等通過舉辦不同的培訓(xùn)班進(jìn)行理論教育，但較少開展學(xué)生黨員入黨后的再教育；即使開展，也停留在聽講座、參觀學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)文件等枯燥的教育方式上，難以引起學(xué)生黨員的興趣。在微媒體時(shí)代，每個(gè)大學(xué)生黨員都是具有個(gè)性的個(gè)體，是一個(gè)獨(dú)立的信息載體和認(rèn)知單元，都擁有自己的交際圈和信息媒介。微媒體時(shí)代的學(xué)生黨支部管理過程中，管理者不僅要通過行政命令進(jìn)行管理，而且更要接受管理過程中的個(gè)體差異，引導(dǎo)和教育大學(xué)生黨員形成正確的價(jià)值觀。在對(duì)大學(xué)生黨員微媒體使用習(xí)慣和偏好調(diào)研中發(fā)現(xiàn)：大學(xué)生最喜歡的微媒體形式為微信（占比為67%），其次為微博（占比為26%），77%的學(xué)生黨員希望建立自己支部的微信平臺(tái)。因此，要充分利用微信平臺(tái)創(chuàng)新大學(xué)生黨支部管理模式。

大學(xué)生黨員體驗(yàn)到微信帶來的平等與共享，積極地表達(dá)自己的意見和建議，并通過互動(dòng)得到情感上的滿足。學(xué)生黨員在微信朋友圈可以更主動(dòng)地表達(dá)訴求、提出建議、展示自我、相互學(xué)習(xí)。利用微信朋友圈這一特性開展學(xué)生黨支部建設(shè)，有利于增強(qiáng)學(xué)生黨員的歸屬感和使命感。

1.大學(xué)生黨支部教育創(chuàng)新模式的理論指導(dǎo)

以美國著名教育心理學(xué)家布盧姆的教育目標(biāo)分類系統(tǒng)為依據(jù)，從四個(gè)層面設(shè)計(jì)黨支部社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育模式。這四個(gè)層面包括：知曉認(rèn)知層面、理解領(lǐng)會(huì)層面、質(zhì)疑批判層面和評(píng)估判斷層面。知曉認(rèn)知層面要求學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)情境中把黨的理論信息儲(chǔ)存在大腦中，以后需要時(shí)可以回憶這些信息，其涉及的主要心理過程是記憶，包括具體知識(shí)、處理具體事物方式方法的知識(shí)以及普遍原理、抽象概念知識(shí)三大類；理解領(lǐng)會(huì)層面指的是當(dāng)學(xué)生黨員進(jìn)行交流時(shí)，要求他們知道交流內(nèi)容，并能夠理解材料或材料中所包含的觀念，使其具有較簡略或抽象的表述能力，解釋各種資料的能力和預(yù)測發(fā)展趨勢的能力；質(zhì)疑批判層面是學(xué)生黨員將交流內(nèi)容分解成各種組成要素或組成部分，以便弄清各種觀念的有關(guān)層次或弄清所表達(dá)的各種觀念之間的關(guān)系，進(jìn)而掌握區(qū)別事實(shí)與假設(shè)的技能；評(píng)估判斷層面是學(xué)生黨員把理論學(xué)習(xí)的各種要素組合成一個(gè)整體進(jìn)行評(píng)估，形成有效表述個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的能力和制定工作計(jì)劃的能力。

2.大學(xué)生黨支部教育創(chuàng)新模式的流程

黨總支建立微信訂閱號(hào)，全體學(xué)生黨員關(guān)注訂閱號(hào)，訂閱號(hào)定期發(fā)布黨建信息，并定期發(fā)布討論主題，此為知曉認(rèn)知層面；黨支部建立支部成員微信群，結(jié)合黨支部委員學(xué)習(xí)要求，定期學(xué)習(xí)討論主題內(nèi)容，此為理解領(lǐng)會(huì)層面；黨支部討論小組形成小組學(xué)習(xí)心得，匯總學(xué)習(xí)心得反饋給黨支部微信群，此為質(zhì)疑批判層面；黨支部將各小組學(xué)習(xí)心得加以整理、總結(jié)、分析，形成本支部特色學(xué)習(xí)成果，反饋給黨總支訂閱號(hào)，此為評(píng)估判斷層面[5]。

大學(xué)生黨支部教育創(chuàng)新模式的實(shí)踐

在黨總支微信訂閱號(hào)上發(fā)布社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的討論主題，學(xué)生黨員們可以利用課余時(shí)間在微信平臺(tái)上更加自由開放地發(fā)言、交流感想、回復(fù)信息、評(píng)論或轉(zhuǎn)發(fā)相關(guān)信息，完全打破傳統(tǒng)討論方式的時(shí)空限制，大家不僅可以暢所欲言，同時(shí)可以吸納其他人加入，使討論更加透徹深入，在討論中加深對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解和認(rèn)同。

微信訂閱號(hào)既要區(qū)別于傳統(tǒng)網(wǎng)站作為信息公開平臺(tái)的作用，更要加強(qiáng)實(shí)效性，注重學(xué)生黨員之間信息分享的功能。同時(shí)，微信訂閱號(hào)要具有自己的特色，因?yàn)檎{(diào)研發(fā)現(xiàn)71%的學(xué)生黨員使用微媒體的主要目的在于快速獲取自己感興趣的信息。

1.知曉認(rèn)知層面應(yīng)加強(qiáng)微信訂閱號(hào)的吸引力

因?yàn)槲⑿庞嗛喬?hào)的吸引力，才有了發(fā)布信息的有效性。加強(qiáng)微信訂閱號(hào)的吸引力，首先，要優(yōu)化微信訂閱號(hào)的內(nèi)容，應(yīng)更多發(fā)布原創(chuàng)信息，避免轉(zhuǎn)載，發(fā)布內(nèi)容盡量貼近學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)和生活。其次，要優(yōu)化微信訂閱號(hào)的信息發(fā)布形式。微信訂閱號(hào)發(fā)布的信息最好由學(xué)生黨支部黨員撰寫，用學(xué)生黨員自己的語言描述發(fā)生在自己身邊的故事，學(xué)生黨員的關(guān)注點(diǎn)才會(huì)集中于此。同時(shí)，要對(duì)重要的內(nèi)容加以總結(jié)和整理，盡量少發(fā)長篇文字，盡量多以學(xué)生黨員喜歡的圖文解說式和視頻信息發(fā)布，獲得點(diǎn)擊量的同時(shí)，發(fā)揮其引導(dǎo)學(xué)生黨員思想的作用。再次，微信訂閱號(hào)可以更多地增加服務(wù)類信息，如開通組織生活、支部活動(dòng)、支部介紹、入黨流程等多項(xiàng)服務(wù)，既能方便學(xué)生黨員及時(shí)了解黨組織生活和支部活動(dòng)，也能讓想要積極入黨的學(xué)生增強(qiáng)對(duì)黨支部的了解和入黨流程的認(rèn)識(shí)，也能更好地提升黨建工作在黨員群體和群眾中的宣傳效果。最后，訂閱號(hào)要及時(shí)發(fā)布信息。學(xué)生黨員參與支部活動(dòng)后更希望及時(shí)在訂閱號(hào)上看到與自己相關(guān)的照片，并愿意轉(zhuǎn)發(fā)到自己的朋友圈，同時(shí)發(fā)布形式也要圖文并茂，內(nèi)容設(shè)計(jì)簡潔、幽默和要點(diǎn)突出。

2.理解領(lǐng)會(huì)層面要注重微信群交流的實(shí)效性

微信訂閱號(hào)發(fā)布信息時(shí)，關(guān)注訂閱號(hào)的用戶不會(huì)收到即時(shí)消息提醒，因此訂閱號(hào)發(fā)布討論主題后，黨支部書記或委員要將其及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)到黨支部的微信群里，并引發(fā)討論式學(xué)習(xí)，討論過程中應(yīng)盡量鼓勵(lì)每一名學(xué)生黨員發(fā)表自己的意見。要注意支部委員掌握討論主題方式，避免黨支部微信群成為紅包群和閑聊群。

本項(xiàng)目組開展了兩期邀請(qǐng)嘉賓的主題討論活動(dòng)，活動(dòng)參與人數(shù)達(dá)120人，大部分學(xué)生黨員表示收獲頗豐。活動(dòng)總結(jié)發(fā)現(xiàn)，在此創(chuàng)新模式下的交流活動(dòng)應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：一是前期準(zhǔn)備工作要做好，對(duì)邀請(qǐng)的活動(dòng)嘉賓和主題進(jìn)行廣泛宣傳，提前收集各支部學(xué)生黨員的提問，并歸納、總結(jié)、反饋給嘉賓。二是活動(dòng)過程要分階段，避免全程式自由討論。具體可分為三個(gè)環(huán)節(jié)： 第一階段，嘉賓獨(dú)白，由嘉賓分享對(duì)討論主題的看法和建議；第二階段，提問環(huán)節(jié)，由學(xué)生黨員代表發(fā)布活動(dòng)前收集歸納的主要問題，嘉賓一一作答；第三階段，自由交流，學(xué)生黨員可以對(duì)之前的幾個(gè)問題展開討論，嘉賓對(duì)個(gè)別問題進(jìn)行補(bǔ)充解答；第四階段，總結(jié)提高，每個(gè)學(xué)生黨員撰寫一份主題交流活動(dòng)總結(jié)。

3. 質(zhì)疑批判層面黨小組討論要具有包容性

主題討論結(jié)束后，學(xué)生黨員攜帶自己的主題交流活動(dòng)總結(jié)參加黨小組深入開展討論。黨小組討論的管理和引導(dǎo)要具有包容性，應(yīng)給予他們充分的言論自主權(quán)，讓更多的學(xué)生黨員想發(fā)言、敢發(fā)言。有的學(xué)生黨員語言風(fēng)格相對(duì)較為幽默，有的學(xué)生黨員則偏向穩(wěn)重，而有的學(xué)生黨員則喜歡運(yùn)用調(diào)侃的俏皮話語，但只要思想積極進(jìn)取、陽光正面，不同的語言風(fēng)格都應(yīng)該被接納。具有包容性的討論才能使學(xué)生黨員放下思想包袱，發(fā)表自己的看法。通過黨小組的熱情討論，經(jīng)過思想火花的激烈碰撞，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育才能深入人心。

4.評(píng)估判斷層面與預(yù)期目標(biāo)相對(duì)比

黨小組討論結(jié)束后，黨支部對(duì)學(xué)生黨員的活動(dòng)參與活躍度和思想深度展開評(píng)估，并以此作為學(xué)生黨員年終考核的重要指標(biāo)。首先，黨總支收集黨支部提交的活動(dòng)總結(jié)，并評(píng)估反饋活動(dòng)意見；其次，也可對(duì)各討論小組提交的學(xué)習(xí)成果展開評(píng)比，在黨總支微信訂閱號(hào)擇優(yōu)發(fā)布；最后，要從黨總支的層面深入總結(jié)黨支部活動(dòng)成果，召開全體支部委員會(huì)議，評(píng)估主題討論活動(dòng)效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，查找問題和不足，進(jìn)一步改進(jìn)活動(dòng)形式、增強(qiáng)活動(dòng)效果。

5.創(chuàng)新模式四層面聯(lián)動(dòng)增強(qiáng)教育效果

該創(chuàng)新模式的四個(gè)層面是一個(gè)整體，各層面聯(lián)動(dòng)才能取得實(shí)際效果。黨總支全面引領(lǐng)，黨支部具體負(fù)責(zé)活動(dòng)的實(shí)施，黨小組活躍每名黨員，黨小組及時(shí)有效反饋活動(dòng)成果，層層上報(bào)反饋給黨總支，黨總支及時(shí)總結(jié)改進(jìn)活動(dòng)形式。該模式在實(shí)踐的過程中注重經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，對(duì)活動(dòng)的時(shí)間、方式和效果不斷開展評(píng)估與再評(píng)估，盡量避免各環(huán)節(jié)中容易出現(xiàn)的問題。

針對(duì)微信私密性強(qiáng)的特點(diǎn)，各黨支部的指導(dǎo)教師、黨員骨干都可以積極構(gòu)建自己的微信交流群，嘗試建立微信黨校，實(shí)施微信遠(yuǎn)程教育，開辦微信視頻講座，對(duì)學(xué)生黨員和入黨積極分子進(jìn)行專題教育和培訓(xùn)。利用微信平臺(tái)開展活動(dòng)的思維有待進(jìn)一步革新，換位思考，充分發(fā)揮學(xué)生黨員主體責(zé)任意識(shí)，讓他們自主自發(fā)地研究社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

參考文獻(xiàn)：

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[3]王朝峰，融燕.新媒體時(shí)代提高大學(xué)生黨支部建設(shè)科學(xué)化水平的思考[J]. 北京電子科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（3）：44-50.

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[5]閆樹.“微文化”時(shí)代高校學(xué)生黨建工作創(chuàng)新探究[J].高校黨建，2015（5）：24-25.

（作者單位：北京農(nóng)學(xué)院食品科學(xué)與工程學(xué)院）

[責(zé)任編輯：卜 珺]