“微時(shí)代”公共圖書館全民閱讀推廣服務(wù)創(chuàng)新探討

馮飛娥

摘 要：信息技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)將社會(huì)推向“微時(shí)代”，并改變著人們的閱讀環(huán)境，從傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)槲⑿?、微博等閱讀。我國的圖書館肩負(fù)著全民閱讀推廣的重任，在“微時(shí)代”背景下，圖書館也應(yīng)該對此進(jìn)行創(chuàng)新。本文對“微時(shí)代”公共圖書館全民閱讀推廣服務(wù)中存在的問題進(jìn)行分析，并提出對其進(jìn)行創(chuàng)新的策略。

關(guān)鍵詞：“微時(shí)代”；公共圖書館；全民閱讀推廣；創(chuàng)新

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，我國的網(wǎng)民數(shù)量越來越多，傳統(tǒng)的公共圖書館全民閱讀推廣模式面臨著機(jī)會(huì)和考驗(yàn)。在“微時(shí)代”背景下，公共圖書館應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)途徑充分的利用起來，擴(kuò)寬全新閱讀推廣的渠道，并對推廣內(nèi)容和推廣方式進(jìn)行調(diào)整，以提高推廣效率。

1 問題分析

1.1 不重視傳統(tǒng)文化的推廣

網(wǎng)絡(luò)使用頻率最高的人群是年輕人，隨著信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，各種微產(chǎn)品不斷的涌現(xiàn)出來，如微博、微信、微視頻、微電影等。各種微產(chǎn)品的出現(xiàn)，已經(jīng)將我國社會(huì)帶入“微時(shí)代”，而人們的生活方式也在隨之而發(fā)生改變。在傳統(tǒng)的閱讀中，人們主要是通過報(bào)紙、雜志等來進(jìn)行的，而如今的閱讀則主要是通過手機(jī)、電腦、平板等來完成的。但是，由于互聯(lián)網(wǎng)信息更新速度非?？欤鳛椤笆謾C(jī)控”、“低頭族”的年輕人，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中所接受的文化基本屬于“快餐文化”，審美觀點(diǎn)也深受“瞬時(shí)審美”的影響。于是，在這樣的環(huán)境中，網(wǎng)民便很少接觸中國傳統(tǒng)文化，對于傳統(tǒng)文化中的魅力和內(nèi)涵也很少去體會(huì)。與傳統(tǒng)文化相比，“快餐文化”更能被年輕人接受，是一種“流行”，但這樣的情況并不利于年輕人的健康成長，也不利于我國社會(huì)文化的發(fā)展。

1.2 圖書管理員的素質(zhì)不足

在公共圖書館的全民閱讀推廣服務(wù)中，圖書管理員所起的作用是非常關(guān)鍵的。但是，許多圖書館的管理人員由于學(xué)歷比較低，專業(yè)知識水平不足，服務(wù)意識也比較差，導(dǎo)致全民閱讀推廣服務(wù)活動(dòng)無法有效的開展。而在“微時(shí)代”背景下，圖書管理員應(yīng)將互聯(lián)網(wǎng)平臺以及信息技術(shù)的優(yōu)勢發(fā)揮出來，擴(kuò)展全民閱讀推廣的渠道，并對推廣內(nèi)容進(jìn)行整合，以達(dá)到提高全民綜合素質(zhì)的目的。而實(shí)際上大部分的圖書管理人員都習(xí)慣于傳統(tǒng)的全民閱讀推廣方式，加上對網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)等知識掌握得比較少，所以在面對新形勢的沖擊時(shí)，往往不知道如何去開展全民閱讀推廣活動(dòng)。再加上公共圖書館的管理者不懂得如何將線上推廣與線下推廣進(jìn)行整合，導(dǎo)致全民閱讀推廣服務(wù)的進(jìn)展不大。

1.3 閱讀內(nèi)容質(zhì)量參差不齊

隨著微產(chǎn)品的普及，各類公眾號每天都會(huì)不定時(shí)的推廣不同類型的信息，而這些信息大多不具有針對性，所以許多信息并未被讀者讀到。并且，許多公眾號推送的信息相似度很大，當(dāng)讀者已經(jīng)閱讀過相關(guān)的內(nèi)容后，就不會(huì)再次閱讀，認(rèn)為自己已經(jīng)掌握這類信息。在這樣的情況下，讀者還沒有真正弄明白一類事物，新的事物又不斷的涌現(xiàn)出來，使得大部分讀者對所閱讀的信息都處于一知半解的狀態(tài)。并且，網(wǎng)絡(luò)信息的傳播速度非?？?，但目前卻沒有相關(guān)的監(jiān)管機(jī)制能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)內(nèi)容進(jìn)行監(jiān)管和控制，導(dǎo)致信息的重復(fù)率高，不真實(shí)的信息充斥著網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)青少年接觸到一些不良信息時(shí)，就會(huì)對其思想道德和價(jià)值觀造成影響，導(dǎo)致其在思想上出現(xiàn)偏差，不利于其健康成長。

2 策略分析

2.1 進(jìn)行跨界閱讀推廣

在“微時(shí)代”背景下，公共圖書館的全民閱讀推廣服務(wù)，不能再局限于傳統(tǒng)的推廣方式和推廣內(nèi)容上，而應(yīng)該對不同的內(nèi)容進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容和傳播渠道上的跨界推廣。而全民閱讀推廣服務(wù)的跨界，應(yīng)建立在閱讀的基礎(chǔ)上，并以此延伸出其他的服務(wù)與活動(dòng)。比如，將閱讀融入到人們生活、生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，對通過“閱讀+旅游”、“閱讀+生活”等形式，將閱讀與旅游、生活等結(jié)合起來，對閱讀服務(wù)進(jìn)行推廣。在人們的旅游過程中，可利用閱讀讓旅游者了解當(dāng)?shù)氐拿袼孜幕?、自然風(fēng)景、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。隨著人們生活、生產(chǎn)方式的改變，以及人們審美觀念的轉(zhuǎn)變，“閱讀+”模式能夠滿足現(xiàn)代人們的生活生產(chǎn)需求，也能通過這些方式激發(fā)出人們對閱讀的興趣，增強(qiáng)人們對閱讀的體驗(yàn)。因此，在利用這種模式對全民閱讀服務(wù)進(jìn)行推廣時(shí)，公共圖書館首先要具備互聯(lián)網(wǎng)思維，并將各類媒體、平臺資源進(jìn)行整合，以構(gòu)建多維的推廣體系，從而形成能夠?qū)⒕€上線下進(jìn)行結(jié)合的閱讀推廣網(wǎng)絡(luò)，讓更多的人不需要成本就能參閱到閱讀活動(dòng)中來。

2.2 加大對傳統(tǒng)文化的推廣力度

在”微時(shí)代“背景下，公共圖書館全民閱讀推廣應(yīng)擴(kuò)大閱讀人群，有的人本身不具備閱讀意愿，圖書館應(yīng)增加推廣內(nèi)容和推廣方式的趣味性，以引導(dǎo)這部分人主動(dòng)參與到閱讀活動(dòng)中來。比如，大部分人都比較熱衷于通過微博、微電影等新的媒體形式來閱讀，圖書館在利用這些媒介對全民閱讀進(jìn)行推廣時(shí)，應(yīng)從讀者的閱讀習(xí)慣和審美觀念出發(fā)，在閱讀內(nèi)容中融入中國傳統(tǒng)文化，并在傳統(tǒng)文化中融入現(xiàn)代化的元素，使其能夠滿足現(xiàn)代人的閱讀習(xí)慣。比如，在“國學(xué)網(wǎng)”中，讀者不僅能了解許多著名的歷史人物事跡，還能閱讀到與謎語、節(jié)日、姓氏、考古、藝術(shù)等相關(guān)的內(nèi)容，在這些板塊中，還與更多更專業(yè)的網(wǎng)站相鏈接，從而豐富讀者的閱讀資源，讓讀者能夠根據(jù)自己的興趣選擇需要的內(nèi)容進(jìn)行閱讀。同時(shí)，國學(xué)網(wǎng)”還在線下舉辦棋藝、茶道等交流學(xué)習(xí)會(huì)，為感興趣的人提供交流學(xué)習(xí)的平臺，在交流過程中可以自由選取議題，并在微博上同步開展類似的活動(dòng)，使讀者從線上線下都能參與閱讀活動(dòng)。

2.3 對個(gè)性化閱讀微服務(wù)進(jìn)行推廣

由于閱讀人群是多種多樣的，且不同的讀者有自己的閱讀需求，為使每個(gè)讀者都能閱讀到自己感興趣并需要的內(nèi)容，公共圖書館可加強(qiáng)與各類資源提供商的合作，從而為讀者推廣更多的閱讀信息。比如，針對年輕人可開展圖書閱讀活動(dòng)，對感興趣的內(nèi)容點(diǎn)贊，以此來提高讀者對閱讀的參與度，并促使更多人主動(dòng)參與到閱讀活動(dòng)中來。年輕人對時(shí)尚類話題、娛樂性話題、就業(yè)類話題都比較感興趣，在推送的內(nèi)容中，可多推送這些方面的內(nèi)容。而在點(diǎn)贊閱讀活動(dòng)完成后，可組織讀者將自己認(rèn)為最好的一本書推薦給其他讀者，從而讓更多的人都能閱讀到書本中的內(nèi)容。而針對中年人和老年人，則可分別建立微信、微博等群，在群眾推廣與家庭、孩子教育、老年保健、健康運(yùn)動(dòng)、事業(yè)發(fā)展等閱讀內(nèi)容，使中老年人也能主動(dòng)參與到公共圖書館的閱讀推廣活動(dòng)中來，從而達(dá)到提高全民素質(zhì)的目的。

2.4 對推廣服務(wù)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，“微時(shí)代”的公共圖書館應(yīng)改變原有的閱讀推廣服務(wù)模式，創(chuàng)新閱讀推廣內(nèi)容，建立24小時(shí)書店，讓讀者隨時(shí)都能夠閱讀到自己感興趣的內(nèi)容。同時(shí)，公共圖書館在全民閱讀推廣服務(wù)的過程中，應(yīng)堅(jiān)持“以人為本”的原則，以滿足讀者的個(gè)性化閱讀需求，并為讀者提供更多的閱讀機(jī)會(huì)。同時(shí)，還可利用微書評來增加讀者數(shù)量，通過讓讀者對閱讀過的內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評，可吸引沒有閱讀過該內(nèi)容的人去閱讀，從而對讀者起到引導(dǎo)作用。因此，在“微時(shí)代”背景下，公共讀書館在全民閱讀推廣過程中，要將微書評作為重點(diǎn)推廣內(nèi)容，利用微書評對讀者進(jìn)行指導(dǎo)，使其能夠選擇優(yōu)秀的閱讀材料來閱讀，避免其受到一些不良信息的影響。通過閱讀，讓讀者的綜合素質(zhì)得到提高，并幫助其形成正確的價(jià)值觀，從而提升全民素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)公共圖書館全民閱讀推廣服務(wù)的價(jià)值。

3 結(jié)束語

綜上所述，隨著“微時(shí)代”的來臨，各行各業(yè)都深受其影響，為提高公共圖書館全民閱讀推廣服務(wù)質(zhì)量，增加讀者數(shù)量，公共圖書館應(yīng)對推廣理念、內(nèi)容、渠道等進(jìn)行創(chuàng)新。在實(shí)際的推廣服務(wù)活動(dòng)中，圖書館可進(jìn)行跨界閱讀推廣，并加大對傳統(tǒng)文化的推廣力度，為讀者提供個(gè)性化閱讀微服務(wù)，從而達(dá)到提升全民素質(zhì)的目的。

參考文獻(xiàn)

[1]張利敏，馬鵬云. 全民閱讀推廣策略探究——基于2015年濮陽市圖書館服務(wù)宣傳周活動(dòng)的分析[J]. 河南圖書館學(xué)刊，2016，01：93-95.