中等師范學(xué)校培育學(xué)生的品格素養(yǎng)、文化素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)探析

張偉亞

【摘 要】作為學(xué)前教育專業(yè)的師范女學(xué)生，她們畢業(yè)后將承擔(dān)三大責(zé)任：教書(shū)育人、支撐家庭、踐行社會(huì)公德。在學(xué)校、家庭和社會(huì)中扮演著舉足輕重的角色。學(xué)校引導(dǎo)她們?cè)趯W(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)合格的教育工作者，就顯得尤為重要。本文從品格素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)三個(gè)方面探析師范女生的教育實(shí)踐。

【關(guān)鍵詞】中職女生；品格；文化；藝術(shù)；素養(yǎng)

黨的十八大報(bào)告明確要求：“努力辦好人民滿意的教育”。具體到學(xué)校而言，就是要努力辦好人民滿意的學(xué)校，把“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)落實(shí)落細(xì)，為國(guó)育人，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

自2014年以來(lái)，亳州幼師堅(jiān)持以“辦好人民滿意的學(xué)?！睘槟繕?biāo)，通過(guò)實(shí)施“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”和建立“安徽省名師工作坊”等教師培養(yǎng)模式，不斷提升教師綜合素養(yǎng)，提高教書(shū)育人水平；與此同時(shí)，學(xué)校按照培育學(xué)生“品格素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)”的理念，深化學(xué)生素質(zhì)教育，逐步探索出一條行之有效的育人之路。

本文結(jié)合學(xué)校近幾年開(kāi)展的工作和具體做法，探析“三大素養(yǎng)”育人理念的實(shí)質(zhì)與內(nèi)涵。

一、三大素養(yǎng)的內(nèi)涵和意義

習(xí)近平總書(shū)記提出，“廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人”?！八膫€(gè)引路人”是對(duì)新時(shí)期教師角色的定位，也是亳州幼師始終努力的方向。學(xué)校結(jié)合辦學(xué)特色和育人目標(biāo)，積極探索，推出并實(shí)施了品格素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)“三大素養(yǎng)”育人理念。其具體內(nèi)涵和意義如下所述：

1.品格素養(yǎng)——培養(yǎng)有良好的職業(yè)道德、個(gè)人品德、社會(huì)公德和形象氣質(zhì)的學(xué)生

亳州幼師招收的學(xué)生全部是女生，培養(yǎng)的對(duì)象是未來(lái)的學(xué)前教育從業(yè)者。作為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，她們畢業(yè)后將承擔(dān)三大責(zé)任：在學(xué)生層面，肩負(fù)著教書(shū)育人的重任；在家庭層面，肩負(fù)著支撐家庭的責(zé)任；在公眾層面，肩負(fù)著踐行社會(huì)公德的責(zé)任。三個(gè)層面分別涉及到一個(gè)人的職業(yè)道德、家庭美德和社會(huì)公德，這是筑牢個(gè)人品格的基石。根據(jù)“廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人”的要求，引導(dǎo)學(xué)生要樹(shù)立自信心、提升審美品位，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力，幫助學(xué)生發(fā)展健康的個(gè)性、健全的人格，塑造良好的形象，培養(yǎng)高雅的氣質(zhì)。

人社部、教育部《關(guān)于做好2017年度中小學(xué)教師職稱評(píng)審工作的通知》明確提出，中小學(xué)教師職稱評(píng)審將不以論文作為限制性條件，而師德有問(wèn)題者將被“一票否決”。這也說(shuō)明亳州幼師推進(jìn)品格素養(yǎng)教育具有前瞻意識(shí)，順應(yīng)了教師管理體制改革的新要求，順應(yīng)了人文素質(zhì)教育的必然性。

2.文化素養(yǎng)——培育有知識(shí)的學(xué)生

學(xué)高為師，身正為范。作為擔(dān)任教學(xué)工作的專業(yè)人員，在傳道授業(yè)解惑之前，必須儲(chǔ)備一定的綜合知識(shí)，擁有扎實(shí)的文化功底，提升文化自信。因此，亳州幼師堅(jiān)持將培育學(xué)生文化素養(yǎng)作為教學(xué)管理工作的核心，擺在重要位置。從2016年下半年開(kāi)始，安徽省實(shí)施中小學(xué)教師資格考試改革試點(diǎn)，教師準(zhǔn)入門檻大大提高，考試難度隨之加大，師范生的文化素養(yǎng)面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。面對(duì)這一新變化和新要求，亳州幼師積極應(yīng)對(duì)，主動(dòng)作為，深入推進(jìn)教學(xué)改革，加大文化課教學(xué)力度，著力提升教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的綜合知識(shí)、理論水平和文化素養(yǎng)。

3.藝術(shù)素養(yǎng)——培育有能力的學(xué)生

俗話說(shuō)，藝多不壓身，功到自然成。幼兒教師不僅要有必備的文化知識(shí)儲(chǔ)備和理論水平高度，還要擁有多種才藝，并靈活運(yùn)用教學(xué)技巧。在向孩子傳授知識(shí)的過(guò)程中，需要借助聲樂(lè)、舞蹈、話劇、繪畫(huà)、手工作品等藝術(shù)形式，多方面、多形式、多角度展示教學(xué)內(nèi)容，這就需要幼教老師具備“一專多能”的職業(yè)素養(yǎng)。其中，“?！敝肝幕仞B(yǎng)，“能”指各種藝術(shù)素養(yǎng)?！皩！笔乔疤岷拖葲Q，是幼教專業(yè)學(xué)生獲取教師資格的首要通行證（屬國(guó)考筆試環(huán)節(jié)）；“能”是技巧和方法，是未來(lái)向?qū)W生傳授知識(shí)的能力。二者相輔相成，密不可分。

二、三大理念的推行和成效

在日常教育教學(xué)管理中，亳州幼師緊緊抓住核心理念、基礎(chǔ)理念和成才理念，鍛造和培育學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的“三大素養(yǎng)”，培養(yǎng)高素質(zhì)的優(yōu)秀幼教人才。

1.核心理念——品格素養(yǎng)的鍛造

品格素養(yǎng)的文明基因是孝、愛(ài)、誠(chéng)，分別對(duì)應(yīng)著家庭美德、職業(yè)道德和社會(huì)公德。一個(gè)擁有品格素養(yǎng)的人，對(duì)待家人心懷感恩、團(tuán)結(jié)和睦，對(duì)待工作愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守，對(duì)待他人明禮誠(chéng)信、互助友善。

大文化，大手筆?？组T四科，德行為先。在品格素養(yǎng)的鍛造中，學(xué)校提煉確立了“敏知敏行，致真致美”的校訓(xùn)，倡導(dǎo)知行做統(tǒng)一、真善美合一；確立了“敬業(yè)、愛(ài)生、求實(shí)、創(chuàng)新”的教風(fēng)。在校園文化創(chuàng)建上，建成了一座藏書(shū)20萬(wàn)冊(cè)的智能化管理圖書(shū)館，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化電子閱覽室，一個(gè)省級(jí)普通話測(cè)試站；充分利用校報(bào)、校廣播站、校園網(wǎng)、文化燈柱、文化墻體、文化長(zhǎng)廊、宣傳櫥窗等平臺(tái)，多途徑向師生傳播修身勵(lì)志名言，營(yíng)造時(shí)時(shí)、處處皆可感知的濃厚校園文化氛圍。

學(xué)經(jīng)典，頌文明。在教材編輯上，學(xué)校組織教師與專家一道研究、編寫(xiě)出校本國(guó)學(xué)課程教材，細(xì)分為誦讀課程教材和研讀課程教材。在課程設(shè)置上，學(xué)校開(kāi)設(shè)了國(guó)學(xué)經(jīng)典課，在校園內(nèi)營(yíng)造傳誦經(jīng)典、誦讀國(guó)學(xué)的氛圍；通過(guò)傳統(tǒng)文化教學(xué)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)融合研究，開(kāi)設(shè)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化論壇等，以弘揚(yáng)傳承中華孝道文化、美德文明。定期舉行18歲成人禮儀式，讓學(xué)生懂得感恩、勇于擔(dān)當(dāng)、踐行美德。定期舉行中華經(jīng)典詩(shī)朗誦、書(shū)香村居進(jìn)校園活動(dòng)，以檢測(cè)學(xué)習(xí)實(shí)效。學(xué)校開(kāi)設(shè)的傳承中華美德等課程，效果明顯，影響很大，受到《光明日?qǐng)?bào)》等多家媒體的關(guān)注，紛紛對(duì)此予以報(bào)道。

講實(shí)踐，求真知?！叭蕫?ài)、博愛(ài)”是品格素養(yǎng)的一個(gè)重要方面，只有在實(shí)踐中行動(dòng)起來(lái)，才能得到更好的發(fā)展。學(xué)校堅(jiān)持在植樹(shù)節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、清明節(jié)等時(shí)間節(jié)點(diǎn)開(kāi)展形式多樣的學(xué)生公益活動(dòng)，每年“雷鋒月”活動(dòng)期間，舉行“跳蚤市場(chǎng)”等義賣活動(dòng)，將所得捐給貧困學(xué)生；利用節(jié)假日開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)，幫助他們實(shí)現(xiàn)“微心愿”。學(xué)生在“跳蚤市場(chǎng)”義賣的物品全部來(lái)源于他們親自制作的手工作品、裝裱的書(shū)畫(huà)作品。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，在奉獻(xiàn)中收獲感恩，在感恩中培養(yǎng)美德，在美德中學(xué)輝擔(dān)當(dāng)，從而實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

達(dá)目標(biāo)，迎收獲。學(xué)校通過(guò)貫徹品格素養(yǎng)的育人理念和階段性目標(biāo)，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀學(xué)子：12級(jí)大專（5）班的田娟同學(xué)榮獲2015年度全國(guó)“最美中職生”稱號(hào)，成為自立自強(qiáng)的榜樣；14級(jí)幼師（7）班的李長(zhǎng)影同學(xué)拾到27000元現(xiàn)金后及時(shí)歸還失主，成為拾金不昧的典范。學(xué)校積極參與各類比賽和創(chuàng)建活動(dòng)，多次被省、市教育部門授予“道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”“全省中等職業(yè)學(xué)校德育和校園文化建設(shè)工作先進(jìn)集體”等榮譽(yù)，深受社會(huì)好評(píng)。

2.基礎(chǔ)理念——文化素養(yǎng)的鍛造

安徽省中小學(xué)教師資格考試改革試點(diǎn)的實(shí)施，為學(xué)校培養(yǎng)合格幼教人才提出了新要求、指明了新方向、激發(fā)了新活力。亳州幼師積極應(yīng)對(duì)，把這次改革作為推進(jìn)教學(xué)改革創(chuàng)新點(diǎn)和突破點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。

建設(shè)一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)提升。學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生素養(yǎng)的培育，離不開(kāi)優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。近年來(lái)，亳州幼師通過(guò)實(shí)施“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”以及“省級(jí)名師示范課”等模式，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的教育工作者，其中特級(jí)教師2人，高級(jí)講師55人，“雙師型”教師44人，市級(jí)名師20人，同時(shí)建立了兩個(gè)安徽省“名師工作坊”。在2016年全國(guó)信息化教學(xué)大賽中，周蓓蓓、趙露露兩位老師分別榮獲學(xué)前教育組和德育組美育專業(yè)一等獎(jiǎng)，其中，周蓓蓓老師還作為一等獎(jiǎng)的第一名在頒獎(jiǎng)典禮現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行精品課展示。

探索一套科學(xué)的教育方法，促進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)提升。亳州幼師根據(jù)國(guó)考大綱以及新課標(biāo)要求，按照以學(xué)生發(fā)展為核心的課程改革理念，制定了教學(xué)改革新方案。在課程設(shè)置上，學(xué)校立足提升學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，整合國(guó)家課程與校本課程，涵蓋基礎(chǔ)課程、拓展課程、探究課程、綜合藝術(shù)課程等多元課程類型，突出理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)多學(xué)科的橫向融合與縱向貫通。在教學(xué)教法上，教師充分發(fā)揮綜合創(chuàng)新能力，突出因材施教、探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合能力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

把握一個(gè)統(tǒng)一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)提升。亳州幼師把教師資格證考試的通過(guò)率作為衡量教師教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。鑒于學(xué)生文化基礎(chǔ)較為薄弱，又沒(méi)有應(yīng)對(duì)國(guó)考的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校提出了“抓全程，全程抓”的迎考思路，多次派人到省外師范院校學(xué)習(xí)迎考經(jīng)驗(yàn)，快速制定適合校情和學(xué)情的迎考方案，認(rèn)真分析考綱、精心編寫(xiě)校本教材。2017年3月，亳州幼師第一次組織2014級(jí)幼師班404名學(xué)生參加國(guó)考，達(dá)線率80.32%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全國(guó)平均水平40多個(gè)百分點(diǎn)，在全省同類學(xué)校國(guó)考成績(jī)中名列前茅。

3.成才理念——藝術(shù)素養(yǎng)的鍛造

辦學(xué)硬件是保障。學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提高，離不開(kāi)藝術(shù)教育。藝術(shù)教育離不開(kāi)相關(guān)的教學(xué)設(shè)施設(shè)備和場(chǎng)地等。為此，學(xué)校加大資金投入，建設(shè)了10個(gè)標(biāo)準(zhǔn)舞蹈房、8個(gè)聲樂(lè)教室、5個(gè)計(jì)算機(jī)房、9個(gè)標(biāo)準(zhǔn)畫(huà)室、1個(gè)高規(guī)格風(fēng)雨操場(chǎng)。配置鋼琴420架、電子鋼琴560架、電腦1050臺(tái)；購(gòu)置古箏、二胡、揚(yáng)琴、葫蘆絲、銅管等大量民族樂(lè)器，為開(kāi)展藝術(shù)教育提供了強(qiáng)大的物質(zhì)保障。

多才多藝是成績(jī)。結(jié)合校園文化建設(shè)，亳州幼師創(chuàng)新思路，開(kāi)展校園“三大文化節(jié)”，即體育文化節(jié)、藝術(shù)文化節(jié)、生活文化節(jié)，堅(jiān)持養(yǎng)成教育；舉辦“四項(xiàng)賽事”，即師生技能大賽、教師說(shuō)課大賽、教師書(shū)畫(huà)大賽、學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽，堅(jiān)持技能實(shí)踐；組織學(xué)生與到校拍攝節(jié)目的國(guó)家一級(jí)演員李幼斌同臺(tái)獻(xiàn)藝，參加一年一度的國(guó)際藥博會(huì)和文化旅游年開(kāi)幕式演出等，展示青春風(fēng)采；開(kāi)展“周末大舞臺(tái)”“校園形象大使”“校園歌手比賽”“邊彈邊唱”“詩(shī)歌朗誦大賽”“講故事比賽”等文藝活動(dòng)，注重才藝鍛煉。亳州幼師系列活動(dòng)的開(kāi)展，引導(dǎo)學(xué)生敢于參與實(shí)踐活動(dòng)，充分向外界展示了多才多藝、健康向上、積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌。

增強(qiáng)體魄是關(guān)鍵。亳州幼師高度重視文體工作，從新生入學(xué)軍訓(xùn)開(kāi)始，始終關(guān)注學(xué)生身體健康，開(kāi)設(shè)體育必修課、健美操興趣課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體型訓(xùn)練；學(xué)校還成立了亳州市排球協(xié)會(huì)、校園足球隊(duì)、籃球隊(duì)、羽毛球隊(duì)等，文體活動(dòng)做到常態(tài)化、制度化。2017年3月份，學(xué)校被國(guó)家教育部授予“國(guó)防教育特色學(xué)?！睒s譽(yù)稱號(hào)；4月份，學(xué)校有10位教師被授予國(guó)家級(jí)二級(jí)裁判員榮譽(yù)稱號(hào)，7月份，學(xué)校被國(guó)家教育部評(píng)為“全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)?！薄@些榮譽(yù)是亳州幼師在強(qiáng)化學(xué)生品格素養(yǎng)、健康教育、快樂(lè)體育等方面所取得的成果，也是辦學(xué)軟實(shí)力的生動(dòng)體現(xiàn)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，“三大素養(yǎng)”育人理念是亳州幼師根據(jù)辦學(xué)特色和學(xué)生特點(diǎn)，按照德智體美全面發(fā)展要求推出并實(shí)施的育人之路?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。在未來(lái)的求變求新求實(shí)發(fā)展中，亳州幼師將進(jìn)一步豐富辦學(xué)內(nèi)涵，提升育人質(zhì)量，為國(guó)家培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)前教育工作者。