高中生英語閱讀能力的培養(yǎng)

賈茜

【摘 要】高中英語閱讀教學(xué)涉及的方面非常多，不但涉及到學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)和提高，而且對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動機(jī)、情感及學(xué)生們在課堂教學(xué)中的觀察力、注意力和意志力等方面也有涉及。那么，怎樣才能培養(yǎng)和提高高中學(xué)生的英語閱讀能力呢？

【關(guān)鍵詞】高中英語；閱讀教學(xué)

眾所周知，在歷年的高考英語試題中，閱讀理解部分都占了很大的比例，可謂成也閱讀理解，敗也閱讀理解?？梢婇喿x理解對我們高考考生是多么重要。那么怎樣才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識，從而提升學(xué)生的解題能力呢？下面就從本人的教學(xué)實踐出發(fā)，談幾點(diǎn)思考和認(rèn)識。

一、精選閱讀材料，擴(kuò)大閱讀范圍

對于高中階段的學(xué)生來說，因為有了中小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，所以很多學(xué)生都有了一定的基礎(chǔ)，為此，我們的高中閱讀教學(xué)就不應(yīng)把學(xué)生的閱讀目光局限在教材上。因此，教學(xué)中，作為教師的我們，在閱讀教學(xué)中，我們在保證學(xué)生課內(nèi)閱讀的同時，還應(yīng)積極的閱讀拓展，精選閱讀材料，加強(qiáng)課外閱讀，為學(xué)生技能的形成，能力的培養(yǎng)和提高創(chuàng)造大量的語言實踐機(jī)會。為此，教學(xué)中，這就需要教師要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生精心挑選課外閱讀材料，在學(xué)生的課外閱讀材料的選擇上，首先，我們要使所選擇材料在題材、體裁、難度等方面適合教學(xué)的實際要求和學(xué)生的實際水平，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生在日益豐富的閱讀中豐富閱讀體驗，從而提高閱讀能力。其次，我們還應(yīng)充分的考慮材料的實用性，實用性有利于學(xué)生了解吸收英語國家語言文化，跨越文化背景障礙，有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧。閱讀材料可以是名人軼事，歷史傳說、民間事故、寓言、幽默小品、新聞報道、史地常識、科普文章等，要求靈活多樣、生動有趣、篇幅適當(dāng)、內(nèi)涵豐富、難度適中、生詞較少。這樣，通過教師精選的選材，有效的引導(dǎo)，在保證好課內(nèi)閱讀教學(xué)的同時，也有效的拓寬了學(xué)生視野，豐富了學(xué)生的知識面，提高了閱讀教學(xué)的效率。

二、指導(dǎo)學(xué)生閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

俗話說：“授之以魚，不如授之以漁?！碧招兄壬舱f這樣一句話：“我認(rèn)為好的先生不是教書，不是教學(xué)生；乃是教學(xué)生學(xué)?！睂W(xué)會怎樣閱讀，對學(xué)生來說是至關(guān)重要的。學(xué)生只有掌握了科學(xué)有效的閱讀方法，接受新知識才能舉一反三，觸類旁通，更好地做到知識的遷移，并使學(xué)生受益終身?，F(xiàn)代教育更重視培養(yǎng)學(xué)生的自我發(fā)展能力，這就要求教師不僅要教學(xué)生“讀會”，而且還要教學(xué)生“會讀”。要用各種方法教會學(xué)生“怎樣讀”，使學(xué)生具備學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的能力。在閱讀過程中，根據(jù)不同的閱讀目的和要求，我們應(yīng)采取不同的閱讀方式和策略，遵循由淺入深，由表及里，由具體到概括的引導(dǎo)學(xué)生閱讀，交給學(xué)生閱讀的技巧和方式方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，促使閱讀教學(xué)真正意義上的落在實處，提高閱讀教學(xué)效率。對于閱讀的技巧來說，教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握好以下幾種：①預(yù)讀法：也叫瀏覽法，是為全面理解文章做準(zhǔn)備的階段。在閱讀一篇文章之前，先看文章標(biāo)題，這樣對文章的內(nèi)容有了初步猜測等等。②略讀法：略讀的目的是獲取文章的概要或中心思想。往往是通過研究文章的細(xì)節(jié)進(jìn)行推斷，概括總結(jié)出它的中心思想。此外還有一些如：精讀法，跳讀法、默讀法等多種閱讀的方式，更需要教師在教學(xué)的過程中作進(jìn)一步的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握，提高學(xué)生的閱讀能力。

三、加強(qiáng)課堂引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣

一個良好的閱讀習(xí)慣，是培養(yǎng)學(xué)生一生，影響學(xué)生閱讀速度及效率的重要因素。現(xiàn)如今的大多數(shù)高中生，就是因為沒有一個良好的閱讀習(xí)慣，所以在很多情況下，學(xué)生的閱讀都不是很理想。因此，教學(xué)中，作為教師的我們，在教學(xué)過程中，我們在積極的幫助學(xué)生選取閱讀材料，指導(dǎo)學(xué)生閱讀的同時，我們還應(yīng)積極的通過各種途徑，加大學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，促使學(xué)生養(yǎng)成愛閱讀、養(yǎng)成無聲直接理解文字符號閱讀、養(yǎng)成按意群閱讀、養(yǎng)成縱式閱讀、養(yǎng)成不動墨不讀書，養(yǎng)成會使用工具書等各種良好的閱讀習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的閱讀能力，為進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀效率、閱讀質(zhì)量以及學(xué)生的后續(xù)閱讀學(xué)習(xí)奠定良好的習(xí)慣基礎(chǔ)。

四、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

興趣是學(xué)好英語的前提，它能喚起學(xué)生的好奇心和迫切的求知欲。我國古代大教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。為了培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣，我在實際教學(xué)中是這樣進(jìn)行得：

（1）可以開展形式多樣活動，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣。可以通過每天英語課的5分鐘的口語訓(xùn)練，內(nèi)容是個人的閱讀心得；利用各種節(jié)日、班會定期舉辦詩歌朗誦會、辯論會、手抄報比賽、征文比賽、讀書報告會等讀書交流活動，使學(xué)生在活動中體會到課外閱讀的樂趣，獲得成功的體驗。

（2）利用新教材的趣味性和實用性并借助教育機(jī)制和教育手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計的情景中運(yùn)用所學(xué)語言知識展開交際活動，組織讀英文書比賽，看英文電影等活動，運(yùn)用電化教學(xué)和情景教學(xué)意境誘發(fā)興趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

總之，學(xué)生閱讀能力的提高始于基礎(chǔ)，重在方法，貴在堅持。因此，教學(xué)中，作為教師的我們，應(yīng)不斷的總結(jié)研究教學(xué)的方式方法，不斷發(fā)展、創(chuàng)新教學(xué)途徑，不斷的引導(dǎo)學(xué)生閱讀提高，不斷的為國家培養(yǎng)出優(yōu)秀的英語人才。