高師院校女大學(xué)生心理健康教育存在的問題及對(duì)策

楊勇

摘要：我國(guó)高師院校的女大學(xué)生人數(shù)近年來逐年遞增，在心理健康方面的問題也趨于暴露。但針對(duì)高師女生的心理健康教育還存在比較突出的問題，如一些院校重視不夠，專職師資隊(duì)伍不足、水平不高，心理健康教育內(nèi)容陳舊、形式單一、機(jī)構(gòu)不健全和保障機(jī)制不完善等。高師院校要促進(jìn)女大學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，必須堅(jiān)持面向全體大學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的前提下，特別關(guān)愛女生、尊重女生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，通過完善相關(guān)組織架構(gòu)、打造專業(yè)化師資團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建有效運(yùn)行機(jī)制和有師范特色與適合女性心理健康教育的課程體系和教學(xué)內(nèi)容等有效舉措，推進(jìn)這項(xiàng)工作的順利開展。

關(guān)鍵詞：高師院校；女大學(xué)生；心理健康教育；專職師資

中圖分類號(hào)：G444 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）35-0033-03

據(jù)教育部相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)高校女大學(xué)生的人數(shù)近年來逐年遞增。截止到2012年，已連續(xù)4年超過男生。而這一現(xiàn)象在高等師范院校的表現(xiàn)尤為突出，多省師范院校的女生人數(shù)已經(jīng)超出男生兩倍多。另據(jù)華東師大牽頭的一項(xiàng)調(diào)查顯示，2014年，我國(guó)師范院校在校女生占比達(dá)到65.3%（1），明顯高于男生，一些師范院校的不少班級(jí)甚至成為“女兒國(guó)”。高師女大學(xué)生有許多不同于男生的心理特點(diǎn)和弱點(diǎn)，心理健康方面的一些問題近年逐漸暴露，輕者影響其學(xué)習(xí)，重者可能直接會(huì)引發(fā)嚴(yán)重的不良后果，甚至?xí)l(fā)諸如自殺等極端案例。有調(diào)查表明，在我國(guó)大學(xué)生自殺案例中，女性比例要比男性高出兩倍多。（2）這明顯與女生的心理問題有關(guān)。如何根據(jù)高師女大學(xué)生的心理問題狀況，探求心理健康教育中存在的問題，并采取有針對(duì)性的舉措，提高女大學(xué)生心理健康教育的效果是高師院校教師義不容辭的責(zé)任。

一、當(dāng)前高師女大學(xué)生心理健康教育存在的問題

我國(guó)高校心理健康教育由于歷史較短，至今還存在很多不盡人意之處，特別是針對(duì)高師女生的心理健康教育問題還比較突出。

1.針對(duì)高師女大學(xué)生的心理健康教育重視不夠。近年來，高師院校都比較重視大學(xué)生的心理健康問題，但針對(duì)女大學(xué)生的心理健康教育，應(yīng)該說才剛剛起步，一些院校還沒有把其放到應(yīng)有的位置。雖然高師院校都建有心理咨詢機(jī)構(gòu)，很多卻沒有專門的心理咨詢室，更不用說設(shè)有專門針對(duì)女生的心理咨詢室了。高師院校已有的心理健康教育往往考慮不到受教育者的個(gè)體情況差異，沒有把女大學(xué)生作為一個(gè)特殊的教育對(duì)象，對(duì)女大學(xué)生一些心理問題，重“矯治”輕“防治”等；針對(duì)女大學(xué)生心理健康教育的投資較少，缺乏相應(yīng)的配套設(shè)施，軟硬件配備落后，使心理健康工作開展困難。據(jù)筆者調(diào)查，一些高師院校有超過一半的女生，認(rèn)為學(xué)校對(duì)于心理健康教育重視不夠，實(shí)施方案不力；組織填寫心理健康問卷多，實(shí)質(zhì)性措施少，致使一些女生忽視其自身的心理健康。

2.高師女大學(xué)生心理健康教育專職師資隊(duì)伍不足、水平不高。目前，在高師院校心理健康教育師資編制整體偏少的大背景下，專職服務(wù)女大學(xué)生心理健康教育的師資更為緊缺，專職人員少，專業(yè)人員缺乏，兼職人員多，且多數(shù)由學(xué)校黨團(tuán)干部、行管人員、輔導(dǎo)員、醫(yī)務(wù)人員等發(fā)展而來。師資隊(duì)伍不僅很不穩(wěn)定，而且其心理健康教育水平參差不齊，大多缺乏心理學(xué)尤其是心理健康教育的基本知識(shí)，缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，在心理健康教育中，習(xí)慣用道德內(nèi)容來教育和影響學(xué)生，以道德灌輸來代替其他教育方式，忽視女大學(xué)生的心理問題及其教育的特殊性，制約了女大學(xué)生心理健康教育的順利開展。

3.心理健康教育缺乏針對(duì)性，內(nèi)容陳舊，形式單一。女大學(xué)生的心理健康教育應(yīng)該是性別針對(duì)性和社會(huì)實(shí)效性很強(qiáng)的一種教育手段。然而，很多高師女大學(xué)生心理健康教育缺乏創(chuàng)新，教育內(nèi)容更新慢，有的學(xué)校還片面地將心理健康教育與思想政治教育等同對(duì)待。雖然都專門開設(shè)了心理課程，但多沒有建立完整、獨(dú)立的女大學(xué)生心理健康教育體系，教學(xué)內(nèi)容、方法等方面都與普通的課程沒有實(shí)質(zhì)區(qū)別，多還是一種“無性別”式的心理健康教育模式；而且心理健康教育形式比較單一，多以傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)方式為主，靈活性不足，也較少結(jié)合女大學(xué)生的興趣愛好。這種傳統(tǒng)的教育模式，加之很多女大學(xué)生又受應(yīng)試思維方式的影響，女大學(xué)生在心理健康教育中要么參與度不高，要么多是一味僵化地吸收知識(shí)，缺乏內(nèi)化的過程，嚴(yán)重削弱了心理健康的教育效果。

4.女大學(xué)生心理健康教育和研究機(jī)構(gòu)不健全、保障機(jī)制不完善。為開展大學(xué)生心理健康教育工作，各個(gè)高等院校都設(shè)有專門的心理健康教育機(jī)構(gòu)，學(xué)校層面一般設(shè)有大學(xué)生心理輔導(dǎo)中心，二級(jí)院系設(shè)有心理咨詢室等。但一般都沒有專門面向女生的心理健康教育機(jī)構(gòu)，女大學(xué)生心理咨詢機(jī)構(gòu)還沒有真正與一般的心理健康教育機(jī)構(gòu)分離，無形之中使女生心理健康教育帶上了嚴(yán)重的附屬性。個(gè)別高師院校雖然還成立了專門的女大學(xué)生研究中心，但還沒有全面推開。除了機(jī)構(gòu)設(shè)置不夠健全，高師女大學(xué)生心理健康教育管理和保障機(jī)制也不完善。一些高師還存在管理制度空泛抽象，操作性不強(qiáng)；心理咨詢室不僅數(shù)量不夠，配套設(shè)施也缺少；經(jīng)費(fèi)不足等問題，降低了女大學(xué)生心理健康教育工作的真正意義。

二、加強(qiáng)高師女大學(xué)生心理健康教育的思路和對(duì)策

高等師范院校要提高在校女大學(xué)生的心理素質(zhì)，必須全面貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，落實(shí)《教育部關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作的意見》等文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，在不斷提升學(xué)校和學(xué)院已有大學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組、心理健康輔導(dǎo)中心和心理咨詢室等兩級(jí)組織架構(gòu)的組織協(xié)調(diào)能力和心理健康服務(wù)功能，堅(jiān)持面向全體大學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的前提下，要特別關(guān)愛女生，尊重女生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，通過對(duì)女大學(xué)生心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)、管理、專門心理健康教育機(jī)構(gòu)以及師資隊(duì)伍和特色課程建設(shè)等有效舉措，推進(jìn)女大學(xué)生心理健康教育工作的順利開展。

1.完善組織和管理架構(gòu)，構(gòu)建一套有效的運(yùn)行機(jī)制。高師院校應(yīng)在成立由學(xué)校副書記掛帥的心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，代表學(xué)校統(tǒng)一管理、指導(dǎo)和監(jiān)督全校心理健康教育的教學(xué)、科研以及咨詢工作外，要聯(lián)合團(tuán)委、學(xué)工部、工會(huì)制定和完善大學(xué)生也包括女大學(xué)生心理健康教育的文件制度，包括編制、經(jīng)費(fèi)、師資以及考評(píng)和獎(jiǎng)勵(lì)等相關(guān)文件，促進(jìn)規(guī)范管理，有序推進(jìn)；除了成立面向全體大學(xué)生的常規(guī)心理咨詢機(jī)構(gòu)外，特別要設(shè)立專門針對(duì)女生群體的咨詢幫扶機(jī)構(gòu)，使女大學(xué)生咨詢機(jī)構(gòu)真正與一般的心理機(jī)構(gòu)相分離，女大學(xué)生咨詢機(jī)構(gòu)設(shè)置、硬件配置及裝潢裝飾方面應(yīng)體現(xiàn)便利性和服務(wù)對(duì)象的特殊性；還要成立專門的女大學(xué)生心理健康教育研究中心，開展女大學(xué)生心理健康教育研究工作，提高女生心理健康教育水平；建立規(guī)范的女大學(xué)生心理健康教育督導(dǎo)制度，通過定期和不定期督導(dǎo)，為兼職心理咨詢教師提供專業(yè)指導(dǎo)，幫助他們克服遇到的主客觀困擾；建立和完善女生心理咨詢工作的考核評(píng)估和激勵(lì)機(jī)制，對(duì)考核優(yōu)先的單位和個(gè)人進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)各方面積極性，更好地提高其工作的實(shí)效性。

2.加強(qiáng)教師培訓(xùn)，打造一支專業(yè)化的師資團(tuán)隊(duì)。打造一支人員穩(wěn)定、受過系統(tǒng)培訓(xùn)、具備一定理論水準(zhǔn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高師女大學(xué)生心理健康教育專業(yè)化師資隊(duì)伍，是該項(xiàng)工作順利開展的根本保障。（1）高師院校要有目的、有計(jì)劃地穩(wěn)步推進(jìn)，逐步構(gòu)建一支以心理健康教育專職教師為骨干，兼職教師為補(bǔ)充的專兼職結(jié)合、專業(yè)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的女大學(xué)生心理健康教育工作隊(duì)伍。（2）堅(jiān)持有針對(duì)性地系統(tǒng)培訓(xùn)，是現(xiàn)階段師資隊(duì)伍建設(shè)行之有效的解決路徑。唯此，才能提升高師思想政治教育工作者的心理健康輔導(dǎo)技能和專業(yè)水平，才能促進(jìn)心理健康教育與思想政治教育的有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)育人合力；要重視對(duì)目前高師思想政治教育部門的女性工作者的培訓(xùn)，并堅(jiān)持對(duì)專兼職教師和全體教師培訓(xùn)，使每個(gè)教師都掌握一定的心理健康教育的專業(yè)技能。（3）實(shí)行傳幫帶。在高師女大學(xué)生心理健康教育工作者中，新畢業(yè)的大學(xué)生和研究生居多，工作經(jīng)驗(yàn)缺乏，除了對(duì)他們一定要進(jìn)行崗前培訓(xùn)，還需要重視和組織有經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)工作者對(duì)其的幫扶和指導(dǎo)。

3.構(gòu)建富有師范特色和適合女性心理健康教育的課程體系和教學(xué)內(nèi)容。女大學(xué)生心理健康教育課程體系建設(shè)，要注意提高《心理學(xué)》這門公共必修課的價(jià)值和質(zhì)量，把心理健康教育滲透到該課程的全部?jī)?nèi)容中去，使教學(xué)內(nèi)容不僅針對(duì)中學(xué)生的心理特點(diǎn)與心理需求，同時(shí)也要針對(duì)高師學(xué)生，特別是女大學(xué)的心理特點(diǎn)和心理需要，做到有的放矢。在此基礎(chǔ)上，要有計(jì)劃、有重點(diǎn)、分專題地開設(shè)，專門針對(duì)女大學(xué)生群體的健康教育包括性健康教育的選修課或?qū)ｎ}講座，增加諸如“女大學(xué)生心理問診”、“女大學(xué)生心理社會(huì)緊張與心理健康”和“女生學(xué)業(yè)成就與心理健康”等專題內(nèi)容，彌補(bǔ)多數(shù)高師院校還沒有針對(duì)女大學(xué)生群體課程設(shè)置和教育內(nèi)容這一短板，普及心理健康和保健方面的知識(shí)。此外，還要根據(jù)高師女生心理需求，不斷豐富課程教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)女大學(xué)生遇到的最困擾和最困苦的問題，如有學(xué)習(xí)困惓的、或生活困苦的、或人際困擾的、或感情困惑的等不同群體，分別給予有針對(duì)性地教育和引導(dǎo)，幫助她們解除困惑，走出陰影，主動(dòng)適應(yīng)新環(huán)境，開始新生活。

4.激活各種教育載體，豐富女大學(xué)生課余生活。（1）要利用各種傳播媒介，推進(jìn)心理健康教育的信息化。包括要充分利用校報(bào)、板報(bào)、櫥窗、校園廣播等校園媒介，和手機(jī)報(bào)紙、手機(jī)彩信、數(shù)字電視、博客、電子郵箱、網(wǎng)絡(luò)電視、網(wǎng)絡(luò)游戲等新媒體，開展女大學(xué)生心理健康宣傳和教育活動(dòng)；利用微信、飛信和QQ等網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，建立心靈驛站網(wǎng)站，開通心理咨詢電話專線和心理咨詢電子信箱，為有心理援助需要的同學(xué)架起及時(shí)溝通橋梁。當(dāng)然，面對(duì)新媒體帶來的海量信息沖擊，高師教師還應(yīng)當(dāng)注意引導(dǎo)大學(xué)生，提高其辨別信息真假的能力，自覺抵制各種不良信息，確實(shí)使新媒體在大學(xué)生心理健康教育中揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。（2）組織形式多樣的心理健康教育主題活動(dòng)和校園文化活動(dòng)，豐富女大學(xué)生課余生活。高師院校、院（系）和班級(jí)及心理社團(tuán)，應(yīng)組織開展適合高師女大學(xué)生心理特征和興趣愛好、發(fā)揮女生特長(zhǎng)的，諸如魅力女生、心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練、女大學(xué)生形象與禮儀等主題活動(dòng)，開展心理健康沙龍活動(dòng)和各種學(xué)術(shù)、藝術(shù)、文體等活動(dòng)，開闊學(xué)生視野、緩解緊張情緒、鍛煉才干、增強(qiáng)信心，使高師女生的特有潛能和優(yōu)勢(shì)得到充分地展示和提升。

注釋：

（1）徐瑞哲.我國(guó)在校師范生男女比例差距明顯加大：女生達(dá)65.3%[N].解放日?qǐng)?bào)，2014-06-11.

（2）廖瑩瑩.女大學(xué)生的心理困惑及疏導(dǎo)對(duì)策探析——以嘉應(yīng)學(xué)院文學(xué)院為例[J].長(zhǎng)春大學(xué)學(xué)報(bào)，2012，（4）.

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