淺談中職班主任如何做好班級(jí)管理

黃凱

【摘 要】針對(duì)目前中職學(xué)校的生源質(zhì)量現(xiàn)狀，中職學(xué)校要提高教學(xué)質(zhì)量，班級(jí)管理工作尤為重要。中職班主任如何做好班級(jí)管理工作呢？本文從班主任要“學(xué)高為師，身正為范”；班干部的“挑選培養(yǎng)，分工管理”；加強(qiáng)紀(jì)律教育，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣；培養(yǎng)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)四個(gè)方面進(jìn)行了論述。

【關(guān)鍵詞】班主任；班干部；班級(jí)管理

班主任是學(xué)校教育計(jì)劃的具體執(zhí)行人，是學(xué)校和學(xué)生家庭的橋梁，班主任工作的好壞，直接影響學(xué)校教育管理工作進(jìn)行。因此，必須提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任感，掌握班主任工作規(guī)律。眾所周知，班主任工作是件“苦差事”，班主任工作任務(wù)重，不僅學(xué)生的大事小事一把抓，還要抓好。大到管好學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)專(zhuān)業(yè)技能，抓好學(xué)生的思想道德，就業(yè)能力，小到管好學(xué)生的日常生活，舉止行為。尤其是中職學(xué)生生源的根本情況決定了中職班主任的工作難度，在此，我膚淺的談?wù)勎沂侨绾巫龊弥新?6電氣班的班級(jí)管理的。

一、班主任要“學(xué)高為師，身正為范”

教師是一面旗幟，教師的一言一行都是學(xué)生模仿的對(duì)象，一個(gè)連自己都管不好的老師怎么能帶好自己的學(xué)生呢？我認(rèn)為，作為一名班主任，應(yīng)該從自身抓起為學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣。首先是樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辨別社會(huì)上的種種現(xiàn)象背后的是非曲直，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)認(rèn)真做人、認(rèn)真做事，做一個(gè)有責(zé)任心的對(duì)社會(huì)有用的人。

“學(xué)高為師，身正為范”。教師要為學(xué)生樹(shù)立榜樣，要學(xué)生做到的必須首先自已要做到。例如我要求學(xué)生不能在校吸煙，所以我在學(xué)校在學(xué)生面前也能做到不吸煙。又例如我要求學(xué)生不能上課玩手機(jī)，上課前要上交手機(jī)，所以我每次上課前都先把手機(jī)上交到指定的手機(jī)袋中。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的思想教育和示范，我?guī)У?6電氣班的同學(xué)慢慢形成了課前上交手機(jī)的好習(xí)慣。每個(gè)班主任的人格時(shí)時(shí)刻刻都在給學(xué)生以榜樣，從而影響著學(xué)生的行為。衣著整潔大方，儀表莊重、嚴(yán)肅的教師帶出來(lái)的學(xué)生，往往更注重內(nèi)在的美，對(duì)生活和學(xué)習(xí)充滿信心和希望。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)工作、愛(ài)護(hù)學(xué)生、嚴(yán)于律己的班主任，教出來(lái)的學(xué)生能自覺(jué)遵守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)。對(duì)生活充滿熱愛(ài)，對(duì)未來(lái)充滿信心，樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取和虛心好學(xué)的班主任所教育出來(lái)的學(xué)生，往往是朝氣蓬勃，富有遠(yuǎn)大理想，學(xué)習(xí)也格外勤奮。總之，班主任要用積極的思想、道德、行為去影響班級(jí)中的每一個(gè)成員，從而獲得比較理想的效果。

二、班干部的“挑選培養(yǎng)，分工管理”

作為一個(gè)中職學(xué)校的班主任，我們都深感要帶好一個(gè)班級(jí)是一件不容易的事。常聽(tīng)到班主任感嘆寧愿多上幾節(jié)課也不愿意做班主任！究其原因有多種，但在眾多的因素中，我認(rèn)為班主任沒(méi)有建設(shè)好本班的班干部隊(duì)伍是關(guān)鍵所在。

班干部是老師管理班級(jí)的左膀右臂，選擇合適的班干部，能讓老師管理班級(jí)事半功倍。中職學(xué)校班干部隊(duì)伍建設(shè)對(duì)于班級(jí)管理有著極其重要的意義和作用。一支素質(zhì)良好、認(rèn)真負(fù)責(zé)、能獨(dú)立高效開(kāi)展工作的班干部隊(duì)伍直接影響決定著班級(jí)管理工作成效，直接關(guān)系到良好班風(fēng)的形成和班級(jí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

班干部是協(xié)助、配合班主任進(jìn)行班級(jí)管理、落實(shí)校紀(jì)班規(guī)、開(kāi)展班集體活動(dòng)和了解全班學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的得力助手，是班級(jí)管理的核心主體。因而，認(rèn)真選拔班干部尤其重要。要通過(guò)民主集中制的方式讓學(xué)生選出信任的同學(xué)成為班干部；要讓膽大心細(xì)、責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)成為班干部，這樣才能有文明班級(jí)的基礎(chǔ)。班干部畢竟是學(xué)生，并不成熟，因而班主任對(duì)班干部的培養(yǎng)是必要的。班主任應(yīng)該精心培養(yǎng)班干部的班級(jí)管理能力，發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的凝聚力和戰(zhàn)斗力，這對(duì)于班級(jí)管理具有重要的意義。班主任要給他們講解班干部的工作方式、方法，提高他們的工作能力，要讓班干部養(yǎng)成自覺(jué)反思自己工作的習(xí)慣，從中提煉工作成效，教師要加強(qiáng)對(duì)干部修養(yǎng)的培養(yǎng)，提高他們的實(shí)際工作能力和綜合素質(zhì)。

班級(jí)管理的優(yōu)劣，很大程度上取決于班委的工作效率，而工作效率的高低在很大程度上又有取決于班干部的明確分工和精細(xì)化管理。

在班干部的管理中應(yīng)該注意在培養(yǎng)的同時(shí)放手讓他們?nèi)ス?，給予他們管理、處理突發(fā)事件的權(quán)利，不要怕他們管理不好，要讓他們?cè)诠芾碇腥ンw會(huì)方法，教師要從他們的管理過(guò)失中指出他們的不足，培養(yǎng)他們的工作能力。同時(shí)班干部的管理要讓同學(xué)心服口服，要做到讓事實(shí)說(shuō)話，要求干部對(duì)每天的工作進(jìn)行記載。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)劣的同學(xué)及事情進(jìn)行記錄，從而做到有據(jù)可查，形成班干部管理的制度化，也有利于干部對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)不良行為及差生進(jìn)行批評(píng)教育，指出并告誡其改正。

三、加強(qiáng)紀(jì)律教育，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣

眾所周知，中職學(xué)生生源的根本情況決定了中職班主任的工作難度，一方面大多中職生經(jīng)歷過(guò)中考失敗的陣痛，帶著某種遺憾與失落走進(jìn)中職學(xué)校的大門(mén)。他們受初中教師“差生”的偏見(jiàn)影響，長(zhǎng)期將自己定位于“后進(jìn)”的角色，一直認(rèn)為自身就是一個(gè)“失敗者”，所以自暴自棄，學(xué)習(xí)信心嚴(yán)重不足；另一方面，中職生中有相當(dāng)一部分是行為習(xí)慣較差的學(xué)生，厭倦學(xué)習(xí)，不愿受學(xué)校紀(jì)律約束，被家長(zhǎng)“逼”進(jìn)了學(xué)校。極少數(shù)學(xué)生在校暴露出行為習(xí)慣不良與法紀(jì)意識(shí)淡薄，好逸惡勞，有早戀、迷戀手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲、打架斗毆、吸煙酗酒、說(shuō)謊、不服管教，甚至頂撞老師等諸多不良行為習(xí)慣；有的還講江湖義氣，潛在暴力傾向。這些問(wèn)題學(xué)生使中職班級(jí)管理如履薄冰，背負(fù)重壓，稍有懈怠即有可能出現(xiàn)校園突發(fā)事件。種種存在的現(xiàn)實(shí)情形決定了“中職生難管”的現(xiàn)狀，也為班主任的管理工作增加了難度。但是，有難度才更具有挑戰(zhàn)性，更能發(fā)揮出作為班主任的管理能力。加強(qiáng)紀(jì)律教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣是班主任管理好班級(jí)的關(guān)健環(huán)節(jié)。

1.加強(qiáng)紀(jì)律教育

紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障，是完成班級(jí)各項(xiàng)目標(biāo)的前提，只有具有良好的紀(jì)律才能使一個(gè)班逐步成為一個(gè)文明的班級(jí)，因而在管理的各環(huán)節(jié)、各階段都應(yīng)該注意對(duì)紀(jì)律的教育，要認(rèn)真宣講學(xué)校、班級(jí)等各項(xiàng)紀(jì)律要求，要讓學(xué)生知道紀(jì)律的重要性，要讓遵守紀(jì)律成為學(xué)生的自覺(jué)要求，要通過(guò)身邊的人和事教育學(xué)生，要讓他們體會(huì)到紀(jì)律與學(xué)習(xí)、生活等諸方面的關(guān)系與影響，從而做到“心中有紀(jì)律，我要遵守紀(jì)律”。

2.培養(yǎng)良好行為習(xí)慣

一個(gè)人的思想意識(shí)常常是通過(guò)行為習(xí)慣表現(xiàn)出來(lái)的。我們從他的習(xí)慣中常常可以看出他的思想境界，因而，教師應(yīng)采取多種形式認(rèn)真觀察每個(gè)學(xué)生的行為表現(xiàn)，要善于從他們的一言一行中去體會(huì)他們內(nèi)心深處的精神境界，從他們的表現(xiàn)中去捉摸他們的優(yōu)劣之處，從而有方向，有目標(biāo)，有意識(shí)的去教育他們，校正他們的不良意識(shí)及行為表現(xiàn)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。例如有些同學(xué)勞動(dòng)意識(shí)淡薄、衛(wèi)生清潔不積極，對(duì)這些學(xué)生要有針對(duì)性的對(duì)其進(jìn)行思想教育，讓其養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)、值日積極的好習(xí)慣。

3.實(shí)行德育量化評(píng)估學(xué)生的言行

在班級(jí)管理中實(shí)行德育操行評(píng)估是非常重要的。其實(shí)，我們每個(gè)人都有向善，追求好的愿望的意識(shí)，只是由于多種因素的影響從而造成了人與人之間的差異。身為班主任，就是要盡量?jī)?yōu)化影響學(xué)生的諸多因素，使之有利于學(xué)生的發(fā)展，而實(shí)行操行評(píng)定就是一種重要的方法。將學(xué)生在校的各方面表現(xiàn)用量化表的方式進(jìn)行量化，鼓勵(lì)優(yōu)秀，懲罰不良。班主任可參照《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》、學(xué)校的規(guī)章制度和本班級(jí)的班規(guī)的要求利用加減分的形式直接對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行評(píng)定，每周小結(jié)公布一次，及時(shí)的進(jìn)行反饋，讓每一位學(xué)生看到自己的進(jìn)步與不足，看到自己的分?jǐn)?shù)與同學(xué)的差異。肯定優(yōu)秀，激勵(lì)差生，每期期末進(jìn)行總結(jié)，作為德育成績(jī)及評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)，從而大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

四、培養(yǎng)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)

班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是班風(fēng)的集中反映，是班集體建設(shè)的根本，一個(gè)良好的班集體應(yīng)具有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、活躍的探究思維。學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果的綜合反映，簡(jiǎn)單地說(shuō)也就是讓學(xué)生變“被動(dòng)學(xué)”為“主動(dòng)學(xué)”。那么如何培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)呢？在此，我簡(jiǎn)單地談一談我是如何培養(yǎng)16電氣班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的。

（1）通過(guò)平時(shí)的交流，多引導(dǎo)學(xué)生以班為家，讓每位學(xué)生都意識(shí)到班級(jí)管理的重要，盡力做好班務(wù)，達(dá)到課室整潔，公區(qū)衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生爭(zhēng)取做到最好。

（2）平時(shí)在處理和解決班級(jí)的一些事務(wù)中，運(yùn)用藝術(shù)的手段，不能一時(shí)沖動(dòng)，不顧及學(xué)生的內(nèi)心感受。不體罰學(xué)生，做到以人為本、以學(xué)生為本，處處把學(xué)生放在第一位。

（3）建立班級(jí)家長(zhǎng)微信群，做好家訪工作，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，關(guān)注每個(gè)學(xué)生在校內(nèi)外的活動(dòng)，使家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，達(dá)到事半功倍的教育目的。

（4）課后對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)，向?qū)W生說(shuō)明一些做人的道理，使他們明白以后應(yīng)該做怎樣的人，走怎樣的路，使學(xué)習(xí)“差”的學(xué)生將老師當(dāng)作是無(wú)所不談的良師益友，并讓他們多感受一點(diǎn)集體溫暖，全心全意地回到學(xué)習(xí)上來(lái)，跟班中同學(xué)相處。但當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們有問(wèn)題時(shí)，我能先了解情況并立刻解決問(wèn)題，做到具體問(wèn)題具體解決，使每一個(gè)學(xué)生都能接受批評(píng)及樂(lè)意改正過(guò)來(lái)。

（5）形成正確輿論，樹(shù)立良好班風(fēng)，抓好班級(jí)規(guī)章制度建設(shè)。日常行為、道德行為在班級(jí)應(yīng)有一個(gè)共同標(biāo)準(zhǔn)，形成一種輿論。不正確行為出現(xiàn)時(shí)，會(huì)受到批評(píng)，抵制，幫助，形成一種風(fēng)氣。班級(jí)建立目標(biāo)管理制度，如組織紀(jì)律，環(huán)境衛(wèi)生，出勤記錄，學(xué)習(xí)情況，輪值制度，日常事務(wù)等進(jìn)行量化管理評(píng)比，在班內(nèi)形成輿論監(jiān)督，促進(jìn)良好班風(fēng)形成。

（6）選好、用好干部：班級(jí)能否成為奮發(fā)向上，團(tuán)結(jié)友愛(ài)集體，形成良好的班風(fēng)，很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用，因此，我挑選具備一定組織工作能力，能團(tuán)結(jié)同學(xué)，表現(xiàn)學(xué)習(xí)好，能以身作則，起模范帶頭作用的同學(xué)擔(dān)任。

（7）加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范管理：①儀容儀表長(zhǎng)抓不懈。校園內(nèi)要求學(xué)生天天穿著高明職校校服；每周周日晚檢查學(xué)生頭發(fā)情況；檢查學(xué)生的校卡使用情況；每周五對(duì)宿舍進(jìn)行一次安全檢查。②加強(qiáng)學(xué)生的文明禮貌教育，開(kāi)展文明禮貌班會(huì)，多渠道讓學(xué)生成為一個(gè)講文明有禮貌的中職生。

（8）開(kāi)展形式多樣的集體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，組織學(xué)生參加學(xué)校的各種文體活動(dòng)等，促進(jìn)班的健康發(fā)展。

（9）經(jīng)常到宿舍了解學(xué)生的內(nèi)部生活情況，杜絕學(xué)生把一些社會(huì)不良風(fēng)氣帶回學(xué)校，影響班上同學(xué)的成長(zhǎng)。如：打架、賭博、吸煙、亂接亂拉電線充電、玩手機(jī)等。

（10）利用班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校的有關(guān)管理制度教育學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為有理想有技能的中職生。

（11）每月召開(kāi)一次班、團(tuán)干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)他們開(kāi)展工作的方法；讓他們明確自己的職責(zé)，知道工作中的優(yōu)缺點(diǎn)和今后工作努力的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

（12）加強(qiáng)班、團(tuán)干部班級(jí)管理責(zé)任制：班長(zhǎng)王偉昊同學(xué)負(fù)責(zé)班級(jí)全面管理工作、負(fù)責(zé)課室值日工作；本學(xué)期設(shè)了兩位副班長(zhǎng)，其中曾錦鑫同學(xué)負(fù)責(zé)班級(jí)的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管理，王海飛同學(xué)負(fù)責(zé)班級(jí)的生活、勞動(dòng)衛(wèi)生和宣傳管理。其他的班團(tuán)干部各負(fù)其責(zé)，分工明確。各項(xiàng)工作責(zé)任到人。

（13）加強(qiáng)學(xué)生心理教育，促進(jìn)健康成長(zhǎng)：對(duì)心理嚴(yán)重的學(xué)生，給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)、教育，引導(dǎo)學(xué)生心理的健康發(fā)展，預(yù)防不必要問(wèn)題的發(fā)生。

（14）開(kāi)展好學(xué)生的政治思想教育、道德教育、法制教育、安全教育、心理健康教育，把學(xué)生培養(yǎng)成具有健全人格、美好心靈，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的中職生。

（15）多與科任老師溝通了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握情況，實(shí)操技能掌握情況，建立班的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，以學(xué)風(fēng)促班風(fēng)建設(shè)。

（16）經(jīng)常保持與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤(pán)棋，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。

（17）加強(qiáng)法制與安全教育：加強(qiáng)實(shí)操安全教育；加強(qiáng)學(xué)生宿舍安全的檢查，杜絕學(xué)生在宿舍內(nèi)有賭博、吸煙、喝酒、亂拉亂接用電器。

（18）重視后進(jìn)生管理工作，落實(shí)一班團(tuán)干部對(duì)一個(gè)后進(jìn)生幫教制度，關(guān)心后進(jìn)生的成長(zhǎng)，熱情關(guān)愛(ài)，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，使他們?nèi)〉眠M(jìn)步。

（19）加強(qiáng)公物檢查和自我管理教育：責(zé)任到人，誰(shuí)使用，誰(shuí)保管；誰(shuí)破壞，誰(shuí)賠償；經(jīng)常到位檢查公物情況，杜絕安全隱患；教育學(xué)生節(jié)約用水用電，要把班級(jí)當(dāng)成自己的家。

（20）認(rèn)真完成學(xué)校分配的各項(xiàng)任務(wù)，搞好校教務(wù)處、學(xué)生處和體育組組織的各種活動(dòng)、主題教育和各項(xiàng)競(jìng)賽。培養(yǎng)學(xué)生的各種能力和素質(zhì)，提高班的凝聚力。

參考文獻(xiàn)：

[1]若木.中等教育，2012