高校研究生黨員教育管理機(jī)制研究

胡鐵成+張修明

摘要：隨著高校研究生生源的擴(kuò)大和政治覺悟的提高，高校研究生入黨熱情空前高漲，研究生黨員隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，對(duì)研究生黨員的教育與管理顯得極為迫切和重要。當(dāng)前，研究生黨員的教育管理存在信念有余，理論不足；管理有余，人員不足；資源有余，利用不足；堅(jiān)守有余，創(chuàng)新不足的問(wèn)題。針對(duì)這些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，一是要?jiǎng)?chuàng)新教育形式；二是加強(qiáng)黨務(wù)工作者隊(duì)伍建設(shè)；三是推動(dòng)學(xué)生黨支部制度建設(shè)；四是注重資源整合，推動(dòng)理論與實(shí)踐相結(jié)合；五是重視教育與科技相融合，提倡“互聯(lián)網(wǎng)+” 教育模式。關(guān)鍵詞：研究生黨員；管理機(jī)制；資源整合；教育與科技融合

黨員是黨的發(fā)展與建設(shè)的根基，決定著黨的純潔性和先進(jìn)性。黨員隊(duì)伍的建設(shè)是黨的建設(shè)至關(guān)重要的基礎(chǔ)性工程。黨要管黨，從嚴(yán)治黨，就必須要注重對(duì)黨員隊(duì)伍的管理。只有基層黨組織堅(jiān)定有力，黨員隊(duì)伍立場(chǎng)堅(jiān)定，具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和大局意識(shí)，黨的根基才能扎實(shí)穩(wěn)固，黨才能葆有強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。高校研究生黨員是黨員隊(duì)伍中比較年輕的一支，他們的教育發(fā)展水平是黨組織發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。只有切實(shí)提高研究生黨員的政治素質(zhì)和能力，才能增強(qiáng)黨組織核心競(jìng)爭(zhēng)力。因而，必須要重視高校研究生黨員教育管理，建立完善研究生黨員教育管理機(jī)制。

一、高校研究生黨員的發(fā)展現(xiàn)狀

目前，隨著高校生源的擴(kuò)大和研究生政治覺悟的不斷提高，研究生黨員人數(shù)不斷增加。他們給黨組織注入了新鮮的血液，是一支生力軍。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，高校的思想政治工作極為重要，關(guān)系到高校培養(yǎng)出什么樣的人才，如何培養(yǎng)以及為誰(shuí)培養(yǎng)這個(gè)根本問(wèn)題。高校研究生是中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的中流砥柱，研究生黨員的發(fā)展與成長(zhǎng)，為黨的發(fā)展和建設(shè)，起到強(qiáng)大的推動(dòng)作用。

盡管各大高校在學(xué)生黨員的發(fā)展、教育和管理工作中已經(jīng)形成了一整套較為系統(tǒng)和行之有效的措施，但在面對(duì)如此源源不斷又龐大至極的研究生黨員隊(duì)伍，還是出現(xiàn)了一些問(wèn)題：一是信念有余，理論不足。很多研究生黨員申請(qǐng)加入黨組織，完全憑借其對(duì)于黨的一腔熱血和仰慕之情，他們能夠初步認(rèn)識(shí)并認(rèn)同黨的理論與建設(shè)，卻往往流于表面，并不深入，更不深刻。黨的理論的缺失，導(dǎo)致一大部分的研究生黨員缺乏知識(shí)底蘊(yùn)，無(wú)法認(rèn)識(shí)到黨組織的本質(zhì)，黨員的基礎(chǔ)力量薄弱，既不能推動(dòng)黨組織建設(shè)，又難以承擔(dān)重任。二是管理有余，人員不足。盡管高校的研究生黨員管理工作已自成體系、頗成規(guī)模，但高校黨務(wù)工作者數(shù)量極少，卻同時(shí)承擔(dān)了許多工作，致使黨務(wù)工作開展受到很大程度的制約。三是資源有余，利用不足。高校資源豐富，配置均衡，具有學(xué)科和專業(yè)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)。但在對(duì)研究生黨員的教育管理方面，往往局限于單一的教育方式和管理理念，缺乏資源整合的意識(shí)，并未切實(shí)利用高校自身的資源優(yōu)勢(shì)。四是堅(jiān)守有余，創(chuàng)新不足?，F(xiàn)今很多高校仍就止步于以往的黨務(wù)管理工作方式，忽略了社會(huì)的發(fā)展變化，忽視了研究生群體的時(shí)代特征，導(dǎo)致對(duì)研究生黨員的教育和管理缺乏新意，難以取得應(yīng)有的成效。綜上，高校研究生黨員的教育管理工作仍然存在著許多亟待解決的問(wèn)題。

二、高校研究生黨員教育管理存在問(wèn)題的根源探究

對(duì)于高校研究生黨員教育管理中呈現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題，追根究底，無(wú)外乎以下兩方面因素，即高校黨務(wù)工作者和研究生黨員。

高校黨務(wù)工作者由于編制限制，一般一崗多責(zé)，既要從事黨務(wù)工作，又要從事其他工作。既要負(fù)責(zé)學(xué)生黨員，又要負(fù)責(zé)教工黨員。既要從事發(fā)展新黨員，又要負(fù)責(zé)畢業(yè)離校的老黨員。黨務(wù)工作事無(wú)巨細(xì)，必須投入大量的時(shí)間和精力，才能確保黨員教育管理工作的順利開展。因而，對(duì)于研究生黨員教育管理實(shí)踐中所出現(xiàn)的各種問(wèn)題，無(wú)法保證及時(shí)有效的解決，開拓創(chuàng)新更無(wú)從談起。這種局面是難以避免的，也是短時(shí)間內(nèi)無(wú)法徹底解決的。

另一方面，研究生黨員葆有熱情和信念，但缺乏深刻的理論根基和自主意識(shí)。一是由于現(xiàn)有高校理論教育較為刻板和守舊，難以吸引新時(shí)代研究生們的目光，更難以引起他們的重視。這種學(xué)習(xí)方式往往流于形式。二是研究生黨員本身缺乏主體意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，入黨的榮譽(yù)至高無(wú)上，卻忽略了光榮背后的責(zé)任和義務(wù)，無(wú)法自主自發(fā)地完善自我。三是缺乏有效引導(dǎo)，尚未形成良好的氛圍。

由此可見，無(wú)論是針對(duì)上述哪一方面因素，高校都必須要健全并完善研究生黨員教育管理機(jī)制，因材施教，因時(shí)而變。

三、健全完善高校研究生黨員教育管理機(jī)制

針對(duì)目前高校研究生黨員教育管理所出現(xiàn)的諸多問(wèn)題，必須要建立健全高校研究生黨員教育管理機(jī)制，結(jié)合各自高校的特點(diǎn)進(jìn)行豐富完善，將研究生黨員教育制度化、規(guī)范化，以期提高研究生黨員的政治素養(yǎng)，加強(qiáng)高校研究生黨員隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)高校研究生黨組織的活力。

（一）創(chuàng)新教育形式，提高理論水平

研究生黨員這一群體具有特殊性，他們既容易缺乏自主性，同時(shí)卻又具有極強(qiáng)的可塑性。因而，對(duì)于他們的教育，必須圍繞、關(guān)注、服務(wù)，要深入實(shí)際，切實(shí)了解他們的思想現(xiàn)狀，掌握他們的想法、問(wèn)題、困難與渴求，有針對(duì)性地開展符合研究生特點(diǎn)的黨建活動(dòng)。開展深層次、多樣化的理論學(xué)習(xí)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的形式，結(jié)合最新時(shí)政，與時(shí)俱進(jìn)，力避僵化刻板的形式主義，要真正起到實(shí)效。

（二）加強(qiáng)黨務(wù)工作者的隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)對(duì)研究生黨員的教育管理，首要任務(wù)是建設(shè)一支政治立場(chǎng)堅(jiān)定、業(yè)務(wù)能力精湛、作風(fēng)良好的研究生黨務(wù)工作者隊(duì)伍。首先，要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，進(jìn)行理論的提升，提高黨務(wù)工作者的理論修養(yǎng)，理論水平要能夠駕馭對(duì)研究生黨員的教育管理；其次，要注重提倡“兩學(xué)一做”，從自我做起，從小處抓起，時(shí)時(shí)警醒，將學(xué)習(xí)作為常態(tài)；再次，要樹立責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和大局意識(shí)，切實(shí)將高校黨務(wù)管理工作作為一個(gè)普通黨員為之奉獻(xiàn)和奮斗的事業(yè)，真正做到在黨愛黨、在黨言黨、在黨為黨。

（三）推動(dòng)學(xué)生黨支部建設(shè)

鑒于高校黨務(wù)工作人員人數(shù)較少的特點(diǎn)，應(yīng)該積極發(fā)揮學(xué)生黨支部的作用。學(xué)生黨支部要積極嚴(yán)格組織生活，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)政治敏感度，全面掌握廣大研究生的思想狀況，及時(shí)與校、院黨組織和領(lǐng)導(dǎo)、老師反映相應(yīng)的意見、要求、建議和問(wèn)題；將黨建與專業(yè)相結(jié)合，拓寬視野，擴(kuò)大知識(shí)面，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)與思考的能力；積極做好發(fā)展黨員工作，壯大學(xué)校入黨積極分子的隊(duì)伍，按照黨組織的相關(guān)規(guī)定，有組織有計(jì)劃有重點(diǎn)地發(fā)展黨員，增強(qiáng)日常黨務(wù)工作力度，切實(shí)提高基層黨組織建設(shè)。

（四）注重資源整合，推動(dòng)理論與實(shí)踐相結(jié)合

高校具有得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢(shì)，無(wú)論是橫向的學(xué)校內(nèi)部的專業(yè)學(xué)科與資源配置，還是縱向的各高校之間的聯(lián)合互動(dòng)，都體現(xiàn)出無(wú)比豐厚的教學(xué)資源。因而，需要探索研究生黨員教育管理的新路徑，整合高校自身的資源，利用一切可以利用的縱向資源，堅(jiān)持以馬克思主義理論教育為中心，將各種資源為思想政治學(xué)習(xí)與實(shí)踐搭建平臺(tái)，構(gòu)建全新的理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育格局。

（五）重視教育與科技相融合，提倡“互聯(lián)網(wǎng)+”教育模式

在“十三五”期間，國(guó)家大力發(fā)展文化教育與科技相融合，積極探索新的方式來(lái)大力推動(dòng)教育的發(fā)展。高校黨組織要抓住這個(gè)機(jī)遇，善于發(fā)掘新科技的效能，積極運(yùn)用新媒體技術(shù)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與信息技術(shù)相互融合，通過(guò)建立微信公眾號(hào)、微信群、QQ群等，以增強(qiáng)思想政治工作時(shí)代感和吸引力，提高對(duì)研究生黨員教育管理的成效。建立高校大學(xué)生黨員信息數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)研究生黨員進(jìn)行科學(xué)化管理，梳理各個(gè)時(shí)期的研究生黨員發(fā)展趨勢(shì)，尋找共性與差異，為研究生黨員教育管理機(jī)制的優(yōu)化提供有力的科學(xué)依據(jù)。

綜上所述，隨著信息時(shí)代的高速發(fā)展，高校研究生黨員隊(duì)伍的不斷壯大，高校研究生黨員的教育管理機(jī)制要不斷地自我優(yōu)化，因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，切實(shí)提高高校黨組織的發(fā)展與建設(shè)。參考文獻(xiàn)：[1]李黎，周臻.高校大學(xué)生黨員教育管理機(jī)制的研究[J].教育現(xiàn)代化，2016，（31）.[2]林偉雄.大學(xué)生黨員教育管理的創(chuàng)新與實(shí)踐[J].繼續(xù)教育研究，2008，（12）.[3]上海市教衛(wèi)黨委系統(tǒng)黨建研究會(huì)課題組.加強(qiáng)高校學(xué)生黨員教育管理機(jī)制建設(shè)研究[J].黨團(tuán)建設(shè)，2010，（19）.[4]林佩云.論大學(xué)生黨員教育管理體系的建構(gòu)[J].黑龍江高教研究，2013，（3）.[5]石清云，肖柯.高等學(xué)校學(xué)生黨員教育管理問(wèn)題研究[J].山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，（6）.[6]朱玉峰.新媒體視域下高校學(xué)生黨員教育管理創(chuàng)新研究[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2016，（33）.[7]徐萌.高校學(xué)生黨員教育管理工作研究[J].統(tǒng)計(jì)與管理，2015，（11）.