中職學校學生管理的有效途徑

鄭寧

摘要：隨著我們國家經(jīng)濟的發(fā)展，社會上對技術(shù)型人才的需求不斷增加，但是技術(shù)型人才的欠缺也成了一個很大的問題。產(chǎn)生這個問題的原因就是中高職院校對學生的管理存在問題，學生們在學校中學不到本領(lǐng)，在走向社會的時候就沒有相關(guān)專業(yè)的技術(shù)能力，所以我們需要對中高職院校的學生的管理進行研究，這樣我們才能在最大限度上保證技術(shù)型人才的培養(yǎng)。以中職學校的學生管理為例，具體探討中職學校中學生管理存在的問題和解決這些問題的方法和策略。

關(guān)鍵詞：中職學校 學生管理 有效途徑

如今，中職學校的學生大都是“90后”，學生們的個性明顯，再加上他們在家中都是嬌生慣養(yǎng)，在管理的時候就比較困難，所以在管理的過程中就出現(xiàn)了一些問題。但是，這并不是中職學校學生管理過程中出現(xiàn)管理難問題的主要原因，還有一些原因是我們應該反省的，最重要的是如何解決，才能保證中職學校的健康發(fā)展，才能保證學生們的學習質(zhì)量。

一、中職學校學生的特點

1.學習能力不足，文化素質(zhì)偏低

中職學校的學生在初中畢業(yè)的時候因為學習成績不理想，所以就走進了中職學校學習技術(shù)，希望通過這種方式來改變自己以后的命運。這就在一定程度上影響了學校的管理，這些學生的文化素質(zhì)低，在初中的時候大多數(shù)都是屬于不學習還經(jīng)常調(diào)皮搗蛋的學生，進入中職學校之后學習的環(huán)境更加自由，這樣他們就很容易管不住自己，做出一些違紀的行為。另外，學生們在學習的過程中一旦遇到比較難理解或者是不會做的題目，就可能產(chǎn)生厭學的情緒，對他們以后的學習也很不利。

2.嬌生慣養(yǎng)，社會適應能力差

“90后”學生在家中都是父母的“掌上明珠”或者是“小王子”，他們在學校與同學相處的時候，就很容易產(chǎn)生矛盾，產(chǎn)生矛盾之后互不相讓，這樣就很容易出現(xiàn)問題。他們在交往的過程中也不懂得各種技巧，而且還缺乏誠信和團隊精神，導致他們在與人溝通或者在生活的時候就經(jīng)常出現(xiàn)問題，出現(xiàn)問題就很可能產(chǎn)生一些更深層次的問題，對他們的學習和發(fā)展都是很不利的。

3.個性突出，心理素質(zhì)不健全

中職學校很多學生的心理素質(zhì)不健全，并且心靈很敏感，他們在遇到事情的時候就很容易產(chǎn)生驕傲或者是自卑的心理，在很大程度上影響他們的學習和生活。還有就是這些學生的個性很強，在遇到問題的時候就會表現(xiàn)出很奇怪的想法，他們在處理事情的時候顯得心胸很狹窄，在處理一些事情的時候會使用極端的手法，對同學和自身的發(fā)展都是很不利的。

二、中職學校學生管理工作中出現(xiàn)的問題

1.管理者的業(yè)務水平低

在新的時代我們就需要進行不斷改善管理手段，但是一些中職學校的管理者的業(yè)務水平很低，這就很容易導致一些問題的產(chǎn)生。管理者要在管理的過程中突出學生管理工作的全面性、層次性，這樣管理者在管理的時候才能全面管理，保證學生們的問題得到合理解決。還有就是一些中職學校的管理者存在一定的懈怠情緒，在管理學生的時候不積極，也沒有建立獎懲機制，這樣學生們在出現(xiàn)問題的時候得不到具體的懲罰或者是獎勵，在很大程度上影響學生們學習的積極性。

2.管理模式單一

中職學校需要不斷進行改進，這樣才能適應社會發(fā)展的潮流。但是，一些中職學校在管理學生的過程中管理形式單一，學生們在這個過程中就會產(chǎn)生很大的抵觸心理，對管理學生來說是很不利的，所以我們需要改進。

3.班主任隊伍現(xiàn)狀堪憂

我們都知道，中職學校班主任的工作量是很大的，而且還經(jīng)常出現(xiàn)費力不討好的現(xiàn)象，所以很多的老師都不想擔任班主任的職務，這種情況下，班主任人選就經(jīng)常更換，這樣在管理學生的過程中就會產(chǎn)生很多問題。還有就是一些老師出于功利性的思考擔任班主任，但是他們擔任班主任期間并沒有給管理學生帶來任何發(fā)展。

三、中職學校學生管理的有效途徑

1.轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的管理理念

中職學校要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的管理理念，改變以往單純的說教，在教學的過程中不斷添加對學生們行為和思想的教育，這樣才能從根本上解決學生們的管理問題。

2.改變傳統(tǒng)單一管理模式

老師在進行管理的時候要改變過去單一的管理方式，積極發(fā)動學生參與到管理的過程中來，這樣學生們出現(xiàn)問題的時候就可以相互監(jiān)督，保證不出現(xiàn)管理問題。

3.加強班主任隊伍建設(shè)

班主任對中職學校學生的學習是很關(guān)鍵的，他們是學生學習的指導者，是學生們生活的引導者，對學生們的學習和生活都很重要。因此，中職學校要加強班主任隊伍的建設(shè)，加強老師的責任意識，這樣我們才能保證班主任在工作時候的積極性和主動性。

四、總結(jié)

中職學校學生管理的過程中出現(xiàn)了很多的問題，這些問題的出現(xiàn)，影響了學生們的學習和學校的發(fā)展，所以我們要通過有效的途徑來解決這些問題，保證學生們的健康發(fā)展和學校的進步。

參考文獻：

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