“俄國十月社會主義革命”教學片斷設(shè)計

李夢雪

摘要：十月革命的相關(guān)史實學生在初中階段就已經(jīng)學習過，有一定的基礎(chǔ)。因此，在革命過程的講授中決定對一些基礎(chǔ)問題進行淡化處理，側(cè)重于對學生情感態(tài)度與價值觀的引領(lǐng)，除了讓學生了解基本史實，還注重引導學生對革命形勢變化進行思考。

關(guān)鍵詞：十月革命 教學設(shè)計 二月革命 過程

教學過程：播放二月革命的視頻，思考革命的結(jié)果、性質(zhì)。（注意引導學生，判斷一場革命的性質(zhì)主要應依據(jù)其擔任的革命任務，而不能只看其領(lǐng)導的階級。）

材料：從1917年3月8日彼得格勒工人大罷工開始到1917年3月15日尼古拉二世退位止這8天時間內(nèi)，沙皇制度徹底崩潰了。二月革命進展之迅速，在歷史上是罕見的。

設(shè)問：二月革命發(fā)展如此之快，說明了什么？

教師總結(jié)：沙皇政權(quán)阻礙俄國的現(xiàn)代化建設(shè)，不得民心，革命是大勢所趨。

設(shè)計意圖：通過材料讓學生明白二月革命來勢兇猛，沙皇政府腐朽不堪，進一步理解革命爆發(fā)的必然性。

教師敘述：革命后出現(xiàn)了俄國歷史上非常奇特的兩個政權(quán)并存的局面，在革命中武裝起來的工人和士兵建立的蘇維埃政權(quán)和資產(chǎn)階級臨時政府。蘇維埃掌握著武裝力量，但他們卻認為當時落后的俄國不適合進行社會主義革命，任務應當是為資本主義的充分發(fā)展開辟道路，社會主義政黨只需對資產(chǎn)階級政府施加壓力，以爭取實現(xiàn)工人階級的利益訴求。所以，他們承認臨時政府為俄國的合法政權(quán)。臨時政府有沒有滿足人民的要求呢？我們來看臨時政府在二月革命后出臺的政治措施。

材料：宣布大赦政治犯，準備召開立憲會議，宣布言論、出版、集會、結(jié)社自由，取消民族限制……

臨時政府聲明“全體人民愿意將世界大戰(zhàn)進行到徹底勝利”。

設(shè)問：如何評價臨時政府所頒布的措施？能否滿足人民的訴求？

教師點撥：臨時政府的措施體現(xiàn)了一定民主，但聲明繼續(xù)戰(zhàn)爭，違背人民意愿。對人民來說，他們最迫切的愿望使和平，而非民主。革命取得了勝利，人民仍然深受戰(zhàn)爭的痛苦，俄國再一次面臨向何處去的問題。在歷史的關(guān)鍵時刻，列寧回國發(fā)表了題為《四月提綱》的演說。

設(shè)計意圖：通過展示材料讓學生理解臨時政府不能滿足人民的利益訴求，革命還有繼續(xù)的可能。同時對臨時政府頒布的措施從兩方面進行分析，體現(xiàn)辯證的、全面的看待問題的歷史學習方法。

教師引導：請同學們讀教材P78第二段，了解《四月提綱》的內(nèi)容。思考其滿足了人民的哪些要求？決定由誰來滿足？當前的首要任務是實現(xiàn)什么？

材料：武器掌握在人民手中，沒有外力壓制人民——這就是問題的實質(zhì)。這就提供了并保證了整個革命有和平發(fā)展的可能。

——《列寧全集》

設(shè)問：列寧準備以什么方式實現(xiàn)社會主義革命？

教師點撥：在列寧剛回國的時候，布爾什維克黨黨員僅僅只有1萬人左右，黨的影響力還不夠大，進行社會主義革命的客觀條件還不成熟。而此時臨時政府還沒有以暴力壓制人民，所以還有爭取和平的希望。列寧正是從從實際出發(fā)，從人民利益出發(fā)，提出了解決問題的方法，這是一種政治智慧！

設(shè)計意圖：通過教師引導，讓學生領(lǐng)悟革命方式的制定一定要符合實際，符合人民利益，在可能的情況下，應當盡量爭取和平，避免流血犧牲。

過渡：到底發(fā)生了什么使得列寧最終放棄了和平過渡的想法呢？

教師敘述：1917年7月，俄軍在一戰(zhàn)戰(zhàn)場遭遇慘敗，消息傳到國內(nèi)，彼得格勒再次爆發(fā)大規(guī)模示威游行。臨時政府派反動軍隊開槍鎮(zhèn)壓，造成死傷達400多人，稱之為七月流血事件。資產(chǎn)階級臨時政府已公開使用暴力對付人民，革命和平發(fā)展已不可能，兩個政權(quán)并存的局面也不復存在，政權(quán)完全轉(zhuǎn)移到了臨時政府手中。必須用武力結(jié)束臨時政府的統(tǒng)治，才能使俄國擺脫戰(zhàn)爭，布爾什維克黨確立了武裝起義的方針。這說明實現(xiàn)革命的方式不是一成不變的，要根據(jù)形勢進行不斷調(diào)整，暴力革命是不得不的最后選擇！革命的熊熊火焰又一次在俄國燃起，十月革命爆發(fā)了。

設(shè)計意圖：通過教師講述，使學生了解二月革命后俄國形勢，進一步理解繼續(xù)革命的必要性。同時認識到革命方式由設(shè)想和平過渡到暴力奪權(quán)的轉(zhuǎn)變是基于形勢變化調(diào)整的結(jié)果，暴力革命是不得不的最后選擇（播放十月革命的視頻，思考革命的結(jié)果、性質(zhì)）。

設(shè)問：彼得格勒武裝起義勝利后，革命很快從首都擴展到其他中小城市，又從城市擴展到廣大農(nóng)村，最終在全國范圍內(nèi)建立起蘇維埃政權(quán)。這說明俄國走的一條什么樣的革命道路呢？中國在新民主主義革命時期走的是什么革命道路？這給我們什么啟示？

教師總結(jié)：革命道路的選擇要符合國情，從實際出發(fā)，適合自己的才是最好的！

參考文獻：

[1]何妮娥.高中歷史課程中蘇聯(lián)史教材內(nèi)容分析[D].四川師范大學，2014.

[2]黃玉琴.“了解—理解—見解”三步走——新課程《俄國十月社會主義革命》教學案例分析[J].黑龍江科技信息，2007，（24）：240.