選擇體育教學(xué)內(nèi)容之我見

詹建強(qiáng)

教師在體育教學(xué)中對教學(xué)內(nèi)容的選擇要適宜，既要符合教學(xué)目標(biāo)要求與學(xué)生實際，又要設(shè)計新穎、形式多樣，做到所選內(nèi)容能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尊重學(xué)生的建議和要求，使學(xué)生有選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的空間，同時又要做到所選的教學(xué)內(nèi)容具有可操作性。下面，我對新課改下怎樣選擇體育教學(xué)內(nèi)容提出自己的幾點看法：

一、重視教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)性

新課標(biāo)提倡淡化技術(shù)教學(xué)，注重學(xué)習(xí)過程，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，但學(xué)生不掌握最基本運動技能，如果不具備基本的跑、跳、投擲的能力和身體素質(zhì)，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)中就會感到吃力，對體育課便會失去信心、失去興趣，日后就難以在體育學(xué)習(xí)、鍛煉中挑戰(zhàn)新的運動項目并養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣，無論什么類型的運動都要以一定的基本運動能力和身體素質(zhì)作為保障。比如田徑是體育之“本”，離開“本”何談體育？所以，教學(xué)內(nèi)容雖千變?nèi)f化，但始終要重視體育運動的基礎(chǔ)性。

二、教學(xué)內(nèi)容的選擇要面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為中心，關(guān)注個體差異

體育教學(xué)要面向全體學(xué)生，這反映了學(xué)生主體的呼喚和需求，在選擇教學(xué)內(nèi)容前，要深入到學(xué)生中去考察和分析，了解學(xué)生體育的興趣、愛好、態(tài)度、個性心理特征、實踐能力，要充分考慮到學(xué)生潛在的身體條件、心理個性、興趣愛好和運動技能等方面的個性差異，遵循學(xué)生身心健康發(fā)展規(guī)律選擇搭配教材，在教學(xué)方式上采取因人而異、區(qū)別對待，盡量讓學(xué)生通過自身努力都能達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，使每個學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅，以滿足自我發(fā)展的需要，不一定苛求教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和嚴(yán)密性，同一個內(nèi)容針對不同的學(xué)生提出不同的要求和目標(biāo)，將教學(xué)內(nèi)容分解、分級，別讓學(xué)生選擇練習(xí)，真正做到因材施教，確保每一個學(xué)生平等受益。例如在投擲實心球教學(xué)中，體力強(qiáng)、力量大的學(xué)生可安排在一號場地練習(xí)，并畫出長度較遠(yuǎn)的投擲目標(biāo)線；體力弱、力量小的同學(xué)可安排二號場練習(xí)并畫出長度較近的投擲目標(biāo)線等等。這樣使所有的學(xué)生都能體驗到成功的喜悅。

三、教學(xué)內(nèi)容選擇要傾向?qū)W生的運動興趣

體育教學(xué)主體是學(xué)生，選擇的教學(xué)內(nèi)容要充分考慮學(xué)生的需求、興趣，要精選又要受到學(xué)生喜愛，對促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展有較大的價值，有利于學(xué)生奠定終身體育的基本技能和方法作為教學(xué)內(nèi)容，保證學(xué)生在身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)上有專長，并能加以運用，提供一些教學(xué)內(nèi)容范圍，讓學(xué)生根據(jù)自身條件和興趣、愛好進(jìn)行選擇，學(xué)生自己喜歡的就會自覺、積極地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，從而全面發(fā)展體能和提高運動技能，培養(yǎng)學(xué)生積極向上心理，發(fā)展個性。引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)游戲，學(xué)生在快樂的游戲中，能體驗到體育運動的樂趣，在教學(xué)內(nèi)容的選擇中，要占有較大的比例?？梢韵冉o學(xué)生提供場地和器材，鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)編游戲，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲、表現(xiàn)欲、創(chuàng)新欲。與學(xué)生一起編輯、創(chuàng)作新游戲，教師根據(jù)自身知識的積累、生活的感受或其他事物的啟發(fā)，和學(xué)生一起創(chuàng)作適合他們身心健康發(fā)展的新游戲。設(shè)計這些游戲的目的和關(guān)鍵是在于刻意引發(fā)學(xué)生在游戲活動中的思考和選擇。比如“踏石過河”的游戲：過河的方式不限，只規(guī)定在游戲過程中充分利用所有的“工具”，在不掉下河的前提下，全體成員安全快捷的達(dá)到對岸，同時必須回收所有的工具。當(dāng)學(xué)生以深厚的興趣、自覺的態(tài)度，積極參加到游戲活動中去，才能達(dá)到健康身心的目的。

四、教學(xué)內(nèi)容的選擇要與學(xué)校的硬件設(shè)施相結(jié)合

新課標(biāo)突出強(qiáng)調(diào)尊重教師和學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的選擇性，而場地、器材等硬件設(shè)施是客觀存在的因素，每個學(xué)校的條件各不相同，加上學(xué)生的信息面來之較廣，所選擇的內(nèi)容往往超過實際情況，要處理好學(xué)校場地、器材與學(xué)生需求的矛盾，在教學(xué)內(nèi)容的選擇過程中，首先要讓學(xué)生對學(xué)校這些硬件條件有一個比較清楚的了解，或者讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容所需要的器材，盡量讓學(xué)生去發(fā)明、制作簡易的器材來代替條件限制的器材，這樣所選擇的內(nèi)容學(xué)習(xí)起來更有效果，教學(xué)意義也就更加深遠(yuǎn)。

總之，新課標(biāo)為教師和學(xué)生提供了廣闊的空間，教師選擇教材和范圍越來越大。教學(xué)內(nèi)容的選擇是為完成課程目標(biāo)服務(wù)的，選擇教學(xué)內(nèi)容要更多地研究它的功能和價值，既能促進(jìn)學(xué)生身體健康，也能改善學(xué)生心理健康和社會適應(yīng)能力。