初中英語(yǔ)學(xué)困生之脫困“六必治”

李素環(huán)

摘 要：在初中階段，有著越來(lái)越多的英語(yǔ)學(xué)困生，面對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的不斷深入，這些英語(yǔ)學(xué)困生越來(lái)越缺乏自信。所以，必須解決英語(yǔ)學(xué)困生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的問(wèn)題。根據(jù)學(xué)生的具體情況找出英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難的原因，具有針對(duì)性的提出解決的對(duì)策。在目前階段初中英語(yǔ)學(xué)困生主要面臨六種困難，因此必須從這六種困難入手，幫助英語(yǔ)學(xué)困生脫困。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ) 學(xué)困生 六種困難 解決策略

在目前階段，我國(guó)的初中生在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)了比較突出的問(wèn)題，有很大一部分學(xué)生成為了英語(yǔ)學(xué)困生。針對(duì)這種現(xiàn)象，必須幫助初中英語(yǔ)學(xué)困生脫困，從而激發(fā)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的自信心，取得最好的學(xué)習(xí)效果。

一、初中英語(yǔ)學(xué)困生主要的六種困難

1.英語(yǔ)閱讀方面的困難

在初中階段，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)遇到一個(gè)比較大的障礙就是英語(yǔ)閱讀。這些初中英語(yǔ)學(xué)困生在面對(duì)英語(yǔ)閱讀的時(shí)候，會(huì)顯得毫無(wú)思緒，無(wú)法用學(xué)習(xí)到的閱讀技巧去獲取信息和解決問(wèn)題，從而產(chǎn)生畏難情緒。[1]

2.學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的困難

無(wú)論學(xué)習(xí)哪一種語(yǔ)言，最重要的一點(diǎn)就是掌握這種語(yǔ)言的語(yǔ)法，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也不例外。只有很好地掌握語(yǔ)法知識(shí)，才能更好地了解這門語(yǔ)言的規(guī)律，提高他們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣。但是，英語(yǔ)學(xué)困生是非?？咕苷Z(yǔ)法課程的，他們認(rèn)為語(yǔ)法課是非?？菰餆o(wú)味的，他們提不起自己的學(xué)習(xí)興趣。

3.掌握英語(yǔ)單詞方面的困難

根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，在初中階段，英語(yǔ)學(xué)困生最大的一個(gè)問(wèn)題就是對(duì)于英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最初階段，由于不懂科學(xué)的記單詞的方法，這些英語(yǔ)學(xué)困生在學(xué)習(xí)單詞的過(guò)程中普遍存在死記硬背的現(xiàn)象。長(zhǎng)期這樣，他們會(huì)覺得學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，進(jìn)而放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

4.學(xué)困生的課堂學(xué)習(xí)效果不明顯

在我國(guó)現(xiàn)階段的初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，課堂學(xué)習(xí)是一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)方式。但是，由于英語(yǔ)課堂過(guò)于沉悶，形式過(guò)于單一，再加上他們的注意力不夠集中，無(wú)法獲得很好的課堂效果。

5.英語(yǔ)背誦方面的困難

在整個(gè)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，必不可少的就是英語(yǔ)背誦的環(huán)節(jié)。這些初中英語(yǔ)學(xué)困生面臨英語(yǔ)背誦的要求，他們是比較困惑的。他們英語(yǔ)背誦的目的不正確，背誦的方法也不夠科學(xué)，并不能夠做到既節(jié)省時(shí)間又有效率的背誦。

6.英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度存在問(wèn)題

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生必須要有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能夠取得良好的學(xué)習(xí)效果。學(xué)困生的英語(yǔ)成績(jī)非常落后，這就導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度出現(xiàn)偏差，從而又會(huì)影響他們今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，這是一個(gè)惡性的循環(huán)。

二、促使初中英語(yǔ)學(xué)困生脫困的“六必治”

1.解決學(xué)困生英語(yǔ)閱讀方面問(wèn)題的具體策略

第一，必須培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)困生的英語(yǔ)語(yǔ)感。在初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是促使學(xué)生能夠堅(jiān)持地進(jìn)行閱讀練習(xí)。每天保證一定的閱讀量，從而可以增加自己的詞匯量，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。同時(shí)，這也鍛煉了學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)閱讀題的思維能力。

第二，注重培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)困生的閱讀技巧和能力。解決學(xué)生閱讀問(wèn)題就必須要訓(xùn)練他們的閱讀技巧。只有掌握閱讀的技巧，才能夠更加準(zhǔn)確和迅速地了解整篇閱讀文章的內(nèi)容，可以培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力，快速的閱覽英文閱讀文章，找到文章中的中心句段，獲取所需要的信息，從而可以從整體上把握文章的中心思想。

第三，及時(shí)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。在初中階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)該把握好單詞以及語(yǔ)法等基礎(chǔ)性的知識(shí)，這樣才能夠保證英語(yǔ)閱讀的水平的提高。作為英語(yǔ)學(xué)困生，必須在學(xué)習(xí)新的基礎(chǔ)知識(shí)之后，對(duì)其進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)，才可以在做閱讀題的過(guò)程中運(yùn)用到這些基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，在閱讀的過(guò)程中如果出現(xiàn)自己不熟悉的單詞或者句子，應(yīng)該及時(shí)地查閱字典或者向老師和同學(xué)請(qǐng)教。

2.解決語(yǔ)法困難的具體措施

在進(jìn)行語(yǔ)法學(xué)習(xí)的過(guò)程中，幫助學(xué)困生在頭腦中形成一個(gè)比較清晰明了的語(yǔ)法系統(tǒng)，把握英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及初中英語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)律，更加注重語(yǔ)法形式的具體運(yùn)用，正確區(qū)分英語(yǔ)語(yǔ)法以及漢語(yǔ)語(yǔ)法的不同之處，從而更好的學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)語(yǔ)法。

3.解決英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)困難的有效做法

對(duì)于初中英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)，首先必須促使學(xué)生盡快掌握英文單詞的拼讀以及拼寫的規(guī)則。在英文當(dāng)中，字母的發(fā)音和中文當(dāng)中漢語(yǔ)拼音是比較相似的，可以讓學(xué)困生參照自己對(duì)于漢語(yǔ)拼音的理解而進(jìn)行英文單詞的拼讀和拼寫。從而可以找出英文單詞的拼讀規(guī)律，學(xué)會(huì)英文單詞的拼讀便可以進(jìn)行拼寫。其次，勤奮是尤其重要的，在學(xué)會(huì)拼讀和拼寫英文單詞之后，必須勤加練習(xí)。面對(duì)一些比較長(zhǎng)的英文單詞，不能夠死記硬背，可以幫助學(xué)生按照掌握的拼讀規(guī)律把單詞音節(jié)分為幾個(gè)部分，逐一擊破記憶。第三，讓他們掌握英語(yǔ)的構(gòu)詞法，熟記單詞的前綴和后綴，在原有認(rèn)識(shí)的單詞基礎(chǔ)上更好地進(jìn)行發(fā)散思維，掌握更多的英語(yǔ)單詞，解決閱讀中出現(xiàn)的新單詞。最后，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一些聯(lián)想，這些聯(lián)想與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)息息相關(guān)，完全可以運(yùn)用聯(lián)想進(jìn)行英文單詞的記憶，這樣學(xué)生對(duì)于單詞就會(huì)產(chǎn)生非常深刻的印象，有助于學(xué)好英語(yǔ)。

4.解決課堂效果方面的困難

在進(jìn)行英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)之前，教師布置學(xué)困生及時(shí)進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，在聽課的整個(gè)過(guò)程當(dāng)中，通過(guò)有趣的課堂，提問(wèn)和集體討論等方式讓他們集中自己的注意力，在英語(yǔ)課堂上，邊學(xué)邊記，更加積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。另外，讓他們了解英語(yǔ)學(xué)習(xí)本身的特性，養(yǎng)成積極參與課堂活動(dòng)的行為習(xí)慣，增強(qiáng)自己的自信心，然后愿意努力地去記憶以及模仿。在記住英語(yǔ)課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)以后，學(xué)困生應(yīng)該投入更多的精力去練習(xí)，必須通過(guò)反復(fù)地練習(xí)這些基礎(chǔ)知識(shí)，讓這些知識(shí)真正變成自己所擁有的東西。

5.解決英語(yǔ)背誦困難

在背誦英語(yǔ)之前，學(xué)困生必須完全理解教師所講的英語(yǔ)知識(shí)，明確其中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在背誦英語(yǔ)的過(guò)程當(dāng)中，自己根據(jù)所學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，具有針對(duì)性地進(jìn)行記憶和背誦。在練習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)困生不斷地積累經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出一套適合自己的背誦技巧，或者可以進(jìn)行默寫，從而可以加深對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的印象。

6.端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度

在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，英語(yǔ)教師應(yīng)該給予他們更多的關(guān)心，并且充分尊重這些學(xué)困生。只有這樣，才能讓這些學(xué)困生敞開心扉，與教師和其他同學(xué)進(jìn)行更多的交流和溝通，端正自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度，從而可以增強(qiáng)他們的自信心，獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)特困生必須提高自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)，取得最好的學(xué)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)

[1]李娜.如何轉(zhuǎn)化初中英語(yǔ)學(xué)困生[J].學(xué)子月刊，2015（10）.endprint