在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

劉學(xué)坤

摘 要： 閱讀是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，更是人的一生所必備的學(xué)習(xí)手段，如何有效快速地閱讀是小學(xué)生學(xué)習(xí)過程當(dāng)中必須掌握的素養(yǎng)，也是每一名語文教師需要重點(diǎn)設(shè)計(jì)的課程項(xiàng)目。自學(xué)能力是在學(xué)生已經(jīng)掌握相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)之上，獨(dú)立思考、自行對(duì)知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的能力，在閱讀教學(xué)特別是重點(diǎn)篇章的教學(xué)之中，學(xué)生的自學(xué)能力便顯得尤為重要，因此，有效地培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中的自學(xué)能力需要每一位老師的別出心裁。

關(guān)鍵詞：自學(xué)能力 興趣 方法 習(xí)慣 信心

自學(xué)能力，是指學(xué)習(xí)者在已有的語文知識(shí)技能的基礎(chǔ)上，不依賴他人而運(yùn)用一定的學(xué)習(xí)方法，獨(dú)立地獲取語文知識(shí)和技能，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的一種學(xué)習(xí)能力。大綱指出：“要重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。要引導(dǎo)學(xué)生積極參加聽說讀寫的實(shí)踐，重視在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言，理解語言，運(yùn)用語言。要教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他們采用適合自己的方法，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣?！痹鯓硬拍茉陂喿x教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手。

一、激發(fā)學(xué)生的興趣

1.設(shè)疑激趣

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到疑問時(shí)，教師因勢(shì)利導(dǎo)，激起他們自學(xué)的欲望和興趣，所以，在指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文是，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生要一邊讀一邊想，尤其在“想”字下工夫，學(xué)會(huì)設(shè)疑，釋疑。例如在學(xué)習(xí)《金色的魚鉤》時(shí)我提出了這樣一個(gè)問題：老班長(zhǎng)有沒有完成上級(jí)交給他的任務(wù)？一部分學(xué)生認(rèn)為老班長(zhǎng)沒有完成任務(wù)，因?yàn)檫€沒走出草地他就犧牲了；另一部分則認(rèn)為老班長(zhǎng)完成了任務(wù)在學(xué)生爭(zhēng)論不休時(shí)，我適時(shí)拋出了問題：為什么老班長(zhǎng)在臨死前說自己沒有完成黨交給的任務(wù)呢？問題一出，有效的推動(dòng)了學(xué)生的思維，然后學(xué)生通過再讀書再討論再深入地理解，終于明白：老班長(zhǎng)非常出色的完成了黨交給他的任務(wù)，盡管他為之獻(xiàn)出了生命，但他仍然覺得自己做的不夠好，可見他對(duì)于革命事業(yè)的忠誠(chéng)。

2.以境引趣

例如教《月光曲》一文，貝多芬的著名鋼琴曲，時(shí)而鏗鏘有力，時(shí)而舒緩纏綿，令學(xué)生陶醉。此時(shí)，老師再說這優(yōu)美動(dòng)聽的樂曲便是《月光曲》，那么學(xué)生自然很想知道《月光曲》是怎樣譜成的。教《十里長(zhǎng)街送總理》，那催人淚下的哀樂，立刻把師生的心揪緊了，充分讓學(xué)生體會(huì)到了人們心情的悲傷、沉痛。正因?yàn)橛辛诉@樣好的開頭在接下來的教學(xué)過程中學(xué)生都以極大的熱情投入到了課堂，促進(jìn)了教學(xué)的流暢性、生動(dòng)性和效率性。在教學(xué)時(shí)，充分利用掛圖，幻燈片，再現(xiàn)書中所寫的情境，播放配樂課文錄音，視聽結(jié)合。讓學(xué)生從具體、鮮明的畫面和生動(dòng)、形象的語言描述中產(chǎn)生如見其人、如聞其聲、如臨其境的感覺。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可高了。

3.以讀生趣

讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文，以讀激情，使他們產(chǎn)生濃厚的興趣去自學(xué)課文如教《十里長(zhǎng)街送總理》一文，我采用了“以讀激情，語音傳情，以情悟文”的“知情合一”的教學(xué)方法，并配合采用“導(dǎo)語撥動(dòng)情思”、“范讀誘發(fā)情思”、“多讀激發(fā)情思”等方法，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣和情感，使他們帶著最佳的自學(xué)心境，進(jìn)行品詞品句，理解課文內(nèi)容，收到了良好的學(xué)習(xí)效果。

二、樹立自學(xué)的信心

俗話說“萬丈高樓平地起”、“沒有金剛鉆，不敢攬瓷器活”，要想在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的信心，首先要夯實(shí)學(xué)生閱讀能力的基礎(chǔ)，傳授學(xué)生根據(jù)上下文猜生字詞的能力、通過查字典解決生字詞的能力和一些簡(jiǎn)單實(shí)用的語法知識(shí)等。其次在學(xué)生進(jìn)行閱讀的的過程中，教師要給他們充足的時(shí)間，讓學(xué)生能夠?qū)ξ恼聝?nèi)容產(chǎn)生深入的理解，這樣經(jīng)過教師的提醒學(xué)生就能夠較為完整的自己解決所遇到的問題，從而增強(qiáng)自學(xué)的信心。

此外要適時(shí)適當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，例如在學(xué)習(xí)《桂林山水》一課時(shí)，教師可以讓學(xué)生尋找自己去過的相關(guān)景區(qū)的有關(guān)材料進(jìn)行閱讀，然后在課堂上給其他同學(xué)講述自己旅游時(shí)的見聞并指出和閱讀材料里哪些內(nèi)容相符合。學(xué)生講述完后教師要進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。這樣可以有效滿足小學(xué)生愛表現(xiàn)的心理需求，讓他們體會(huì)到自主學(xué)習(xí)并運(yùn)用知識(shí)的樂趣，從而增強(qiáng)他們自學(xué)的信心和積極性。

有人說：世界上最遙遠(yuǎn)的距離不是天涯與海角，而是心與心之間的距離。教學(xué)過程中，老師一個(gè)信任的微笑、一個(gè)肯定的頷首、一個(gè)激勵(lì)的眼神、一句鼓勵(lì)的話語，這些充滿情感的表達(dá)便可以為學(xué)生驅(qū)散積聚在心底的自卑陰影，找回失落已久的自尊自信，誘發(fā)心中成功的萌芽。這樣，學(xué)生自信的心靈就會(huì)隨著語文課堂一起飛揚(yáng)，去品讀景物的情趣韻味，再現(xiàn)人物的音容笑貌，體味文章的思想感情。

三、教給自學(xué)的方法

為了提高學(xué)生的自學(xué)的能力，教師必須在閱讀教學(xué)中適時(shí)地把“鑰匙”——自學(xué)的方法交給學(xué)生，讓學(xué)生自己手執(zhí)鑰匙，去打開語文的知識(shí)大門，讀懂各類文章。如《少年閏土》一文的教學(xué)，我設(shè)計(jì)了多種練習(xí)，讓學(xué)生邊讀邊想邊做練習(xí)，通過外貌看特點(diǎn)，理解語言知特點(diǎn)，分析動(dòng)作抓特點(diǎn)，體會(huì)心理明特點(diǎn)，對(duì)比之中想特點(diǎn)，最后歸納出：閏土是個(gè)知識(shí)豐富、聰明能干，勇敢、機(jī)智的農(nóng)村少年。在此基礎(chǔ)上及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生歸納讀寫人文章時(shí)，抓住人物特點(diǎn)的方法：通過人物的外貌、語言、動(dòng)作，來抓住人物的特點(diǎn)。

只要教師給學(xué)生探索的權(quán)利和機(jī)會(huì)，每個(gè)學(xué)生都能在探索中顯示自己的才華。在教學(xué)過程中要充分信賴自己的學(xué)生，盡量放手讓學(xué)生自主探究。放手并不是說撒手不管，教師應(yīng)在此之前給出探究的范圍，比如：初學(xué)一篇課文老師可讓學(xué)生自學(xué)生字，看看你可采取什么樣的方法把它記??？課文的主要內(nèi)容是什么？寫作順序是什么？從中領(lǐng)悟到了什么？這樣來使學(xué)生的自由探究有了一定的目的性。在學(xué)生充分自探之后，采取匯報(bào)成果的方式談自己的所獲和所疑。教師對(duì)學(xué)生的匯報(bào)要快速反應(yīng)，恰當(dāng)處理，對(duì)于學(xué)生談得不夠深的問題要抓住契機(jī)主動(dòng)出擊，引導(dǎo)學(xué)生深入理解，對(duì)于學(xué)生個(gè)別性的問題，教師要經(jīng)過整理制定出下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)，做到以學(xué)定教。從而使每個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自己的情況選擇最適合自己的方式學(xué)習(xí)，在自主的課堂內(nèi)全力達(dá)到自己的至高點(diǎn)，取得成功。重要的是，通過這樣指導(dǎo)學(xué)生讀書，他們的自學(xué)能力又有了提高。

四、培養(yǎng)自學(xué)的習(xí)慣

俗話說“習(xí)慣成自然”，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣對(duì)學(xué)生的人生發(fā)展具有非常積極的作用。在學(xué)生掌握自學(xué)方法、具備自學(xué)能力以后，教師就應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成需要進(jìn)行持久的訓(xùn)練，對(duì)于小學(xué)生來說，由于自制能力較差，教師必須嚴(yán)格學(xué)生，每一篇課文都要讓他們進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課外閱讀，同時(shí)還要定期檢查學(xué)生的讀書筆記并通過與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通來了解學(xué)生課外的學(xué)習(xí)情況，結(jié)合教師和家長(zhǎng)的力量來培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

結(jié)語

總之，要在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，教師就應(yīng)該采取有效方法激發(fā)學(xué)生的自學(xué)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)信心，教給學(xué)生正確的自學(xué)方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。