略談如何提升高中生的英語聽力能力

石丹

摘 要：英語聽力一直是學(xué)生們比較薄弱的問題，而“聽說讀寫”是英語四項要求，其中“聽”的重要性突出，由此可見聽力在英語學(xué)習(xí)中的作用，并且高考中英語聽力占分30。本文結(jié)合本人執(zhí)教經(jīng)驗，主要探討如何提升高中生的英語聽力水平。

關(guān)鍵詞：重要性；作用；提升

隨著教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，英語聽力也成為我們教師和學(xué)生備受關(guān)注的話題。但英語聽力一直都是大部分同學(xué)的硬傷，因此，就如何提升高中生的英語聽力水平，本文提出了一些解決措施，希望對廣大師生有積極作用。

首先，克服自己的畏難情緒。當(dāng)被問及英語聽力，大多學(xué)生都會回答：聽力好難、完全聽不懂、我不會等。不可否認(rèn)，英語聽力作為高?？荚嚤乜純?nèi)容，也是外語系統(tǒng)里較為復(fù)雜的一門外語，英語聽力是有一定的考核難度的。但學(xué)生們這種普遍存在的畏懼心理嚴(yán)重阻礙了學(xué)生們?nèi)L試、提升自己的聽力水平。學(xué)生們必須克服畏懼心理，嘗試多練一些聽力題，首先要從難度系數(shù)較小的試題開始練習(xí)，從易到難，逐步建立自己對英語聽力的信心，要有對自己能力的認(rèn)同和敢于挑戰(zhàn)英語聽力這一難題的勇氣。同時，在這一問題上，老師扮演著重要的角色，老師要主動關(guān)心英語聽力較為困難的同學(xué)，主動幫助同學(xué)們解決學(xué)習(xí)中的難題，看到同學(xué)的努力與改變，給予適當(dāng)?shù)墓膭睿钚越虒W(xué)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)進步的動力。

其次，學(xué)生們要通過各種方法糾正自己的語音、語法與語調(diào)。英語學(xué)習(xí)的目的主要為了交際，而聽懂別人的話是相互交流的前提。試問，你聽都聽不懂，又怎么和別人交流呢？聽力的訓(xùn)練和考試，我想，大抵作用也在幫助學(xué)生可以用于交流。那么，很多同學(xué)存在即使很認(rèn)真的聽了還是聽不懂的問題又是為什么呢？因為正確的語音在聽力中尤為重要，發(fā)音不夠準(zhǔn)確，則不能聽懂聽力內(nèi)容中發(fā)音準(zhǔn)確的內(nèi)容。比如學(xué)生在聽力中聽到一個單詞，但這個單詞學(xué)生平時讀得時候并不是正確的發(fā)音，所以在聽力中遇到這個單詞時，學(xué)生并不能把所聽到的單詞與自己認(rèn)知里的同一個單詞對上號，自然就理解不了聽力內(nèi)容了。值得注意的還有學(xué)生們要會正確區(qū)分中的重讀、連讀、爆破等語音知識。還有語法問題，英語中的語法是比較多而且復(fù)雜的，即使學(xué)生聽清楚了這部分聽力但也很難理解語義，從而難以鎖定正確答案。語調(diào)也是個聽力的關(guān)鍵，比如語調(diào)上揚可能代表吃驚或者憤怒，轉(zhuǎn)折的語調(diào)可能代表疑惑，總之語調(diào)對句意理解提供了一些輔助作用，學(xué)生可以從語調(diào)大概揣測聽力語義。

總之，綜上所述，語音、語法、語調(diào)是學(xué)生們必須重視的問題。語音的糾正必須從每一個單詞抓起，學(xué)生可以通過一部分單詞發(fā)音的資料書來學(xué)習(xí)每個單詞的正確發(fā)音，比如瘋狂英語單詞系列，當(dāng)然對音標(biāo)要會讀，嘗試通過音標(biāo)去確定每個單詞的發(fā)音，然后通過磁帶或錄音音頻反復(fù)確認(rèn)、牢記每個單詞的正確發(fā)音。并且每天都可以在一天的早讀中大聲朗讀單詞、短語，這不僅加深了對正確發(fā)音的印象，有利于提高學(xué)生辯音辯詞的能力水平，也有利于“聽讀寫”的結(jié)合。而談及語法問題，語法不是一朝一夕就可以掌握的，一門語言的復(fù)雜就在于語法，學(xué)生們要每天積累，系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，比如從句類、強調(diào)句類……并且強調(diào)應(yīng)用，可以通過寫作、短文閱讀等方式熟悉從而掌握語法。

再者，學(xué)生要多理解英語詞匯，多做相關(guān)英語聽力練習(xí)?！爸灰Ψ蛏?，鐵杵磨成針”，語言類的科目都不是可以一蹴而就的，足夠的練習(xí)是英語聽力所必須經(jīng)歷的。在當(dāng)下，信息資源如此發(fā)達的學(xué)習(xí)生活中，我們的學(xué)生不僅可以通過市面上一系列優(yōu)秀有用的參考練習(xí)書來進行練習(xí)，也可以通過網(wǎng)絡(luò)上一系列有效資源來幫助自己。這個英語聽力不僅要進行練習(xí)，而且必須是堅持、固定的練習(xí)，著名的“艾賓浩斯遺忘曲線”表明人的記憶是隨著時間遺忘的，具有一定的遺忘周期，并且人的習(xí)慣會在大概24天養(yǎng)成，所以我們的學(xué)生應(yīng)該都有固定、有規(guī)律的時間段來進行練習(xí)。因為教學(xué)任務(wù)緊張，教學(xué)時間相對有限，所以老師是沒有過多的時間讓學(xué)生在課堂上進行系統(tǒng)的練習(xí)，學(xué)生應(yīng)該在課后自覺有效的利用時間進行系統(tǒng)的聽力練習(xí)。在練習(xí)聽力中，不僅可以采用上面我們已經(jīng)提到的先易后難的方法而且可以通過不斷的、反復(fù)的聽一段聽力材料（最好采用高考聽力），在平時練習(xí)對自己要求嚴(yán)格些，逐字逐句的聽清，要求精聽，遇到反復(fù)聽不明白的部分再看材料，然后把沒有聽懂的弄懂。在聽力中遇到陌生的詞匯及時的積累在筆記本上，這是積累詞匯的有效方法。除此之外，日常積累詞匯學(xué)生還可以通過聽英文歌曲或者看英文電影，學(xué)生可以從中學(xué)到新鮮詞匯、練習(xí)聽力，同時還可以娛樂放松。

最后，學(xué)生們要掌握一定的英語聽力技巧。一直以來，高中階段的英語聽力都是提出問題，給出聽力內(nèi)容，然后學(xué)生通過聽力內(nèi)容在給出的四個答案中選出正確答案。那么，我們學(xué)生的選擇范圍就在四個選項內(nèi)。所以第一個技巧就是學(xué)生應(yīng)該在聽力播放之前快速的看完問題所問的內(nèi)容和四個選項的語義，用筆在問題及選項上劃出關(guān)鍵詞，然后揣測大概聽力內(nèi)容會是怎樣的形式展現(xiàn)，是對話類還是一人獨白還是長對話？這樣在聽的時候我們就可以有所準(zhǔn)備。簡而言之，就是學(xué)生在聽力之前要預(yù)先瀏覽，然后預(yù)測，帶著問題有目的的聽聽力。比如一道題問：這段對話是在哪里展開的？那我們就知道了這段聽力中我們會聽到不止一個人的聲音，并且在問題中我們可以劃出關(guān)鍵詞，在聽力時我們的學(xué)生就要側(cè)重于地點。關(guān)鍵詞有利于提高在選擇答案時的正確性，還可以提高效率，減少時間的浪費，那些是我們可以捕捉到的關(guān)鍵詞呢？比如，時間、地點、對話人物關(guān)系、原因以及討論主題。第二個技巧就是學(xué)會放棄，平穩(wěn)心態(tài)。聽力時隨著難度的不同和難度的不斷增加，學(xué)生們所聽到的語速可能很快，并且在考試時聽力不像英語其他部分可以反復(fù)或者擱置等想到答案再答題，比如閱讀、完形填空等。所以如果有一道題沒有聽出答案，一定不要執(zhí)著于這道題，快速放棄，放平心態(tài)，立刻聽下一道題。

總之，高中階段的英語聽力對學(xué)生而言是有難度的，不論是學(xué)生們還是老師們都為此而苦惱過，苦惱之余需要學(xué)生們積極主動的采取措施去提升自己的英語聽力水平，所以希望上面所提出的方法對學(xué)生老師們有所幫助。