小學(xué)校園足球活動的開展及推進(jìn)研究

盧凱

小學(xué)階段的足球課程一般存在于體育課程中，但是由于諸多因素的影響，體育課程在小學(xué)課程設(shè)置中占比并不大，這也就間接導(dǎo)致足球活動無法進(jìn)行深入推進(jìn)。足球活動的開展，不僅能夠調(diào)動學(xué)生參與課外活動的積極性，而且在活動過程中也可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。但是在實際教學(xué)過程中，一方面學(xué)校的體育器材有待完善，特別是足球設(shè)備；另一方面，學(xué)生參與足球活動的積極性不高，使其無法得到有效開展?；诖耍钊腴_展、研究小學(xué)校園足球活動就顯得十分必要。

一、足球文化與小學(xué)足球活動

1.足球文化

所謂足球文化，即有關(guān)人員在參與足球運動當(dāng)中所產(chǎn)生的物質(zhì)、精神的總和。而足球物質(zhì)文化則是足球運動的主體在參與足球運動過程中的運動方式及物質(zhì)形態(tài)，并借助足球場地的基本設(shè)備與相關(guān)器材進(jìn)行體現(xiàn)。在開展足球活動過程中，會形成相應(yīng)的精神文化，也就是參與活動的主體在物質(zhì)創(chuàng)造的這一階段內(nèi)，所體現(xiàn)的與足球活動有關(guān)的行為、思想觀念等。在足球文化這一體系中，足球精神文化占據(jù)了非常重要的地位，同時也是支持足球文化長久發(fā)展的精神支柱。

2.小學(xué)足球活動

為了使學(xué)生從小樹立足球觀念，在小學(xué)階段設(shè)置足球活動是最為直接、有效的一種形式。足球活動一般都存在于體育課程中，故可將其與其他體育活動相結(jié)合進(jìn)行共同教學(xué)，使學(xué)生能夠在相關(guān)活動進(jìn)行的過程中掌握足球技巧，形成足球精神文化。但是當(dāng)前的小學(xué)生，對于足球等體育活動的參與興趣并不高，課余時間也很少參加課外活動，這也就為足球活動的開展與推進(jìn)造成了阻礙。為了使學(xué)生愛上足球這項運動，教學(xué)人員首先要設(shè)置足球活動，讓學(xué)生在活動中感受足球的魅力，享受足球帶來的樂趣，以激發(fā)學(xué)生參與的積極性。

二、小學(xué)足球活動開展現(xiàn)狀

如今，在小學(xué)階段的足球活動開展過程中，依然存在一些不利因素，影響足球活動的開展。

一是學(xué)校足球活動氛圍不夠。對于任何一種體育活動而言，活動氛圍都是十分重要的。但是因為部分學(xué)校對足球活動的開展不夠重視，使得現(xiàn)有的足球活動氛圍不夠，而家長也缺乏對足球活動的正確認(rèn)知，這使學(xué)生參與足球活動的積極性得不到響應(yīng)或強化，進(jìn)而影響了足球活動的開展。

二是對足球活動重視不夠。在小學(xué)階段足球活動開展的過程中，因為部分學(xué)生與家長對于足球活動的重視程度不夠，使得足球活動無法得到有效的開展，很難占用課內(nèi)時間開展這項活動。鑒于此，學(xué)生的足球活動只能在課余時間進(jìn)行，不僅得不到系統(tǒng)的指導(dǎo)，而且在時間與地點上也十分有限，嚴(yán)重阻礙了足球活動的開展。

三是足球活動缺乏系統(tǒng)性。小學(xué)階段開展的足球活動多為學(xué)生自主組織，足球隊伍不固定，只是根據(jù)興趣隨意組織，所以難免缺乏系統(tǒng)性，無法得到教師專業(yè)的指導(dǎo)，這也導(dǎo)致足球活動效果不明顯。

由此可見，小學(xué)階段能否深入開展足球活動不僅關(guān)系到豐富學(xué)生課余生活，同時也是提升學(xué)生足球水平的關(guān)鍵。

三、小學(xué)校園足球活動開展與推進(jìn)建議

1.創(chuàng)建積極的足球活動氛圍

積極、健康的小學(xué)校園足球活動氛圍十分重要。一方面，教學(xué)人員要改變傳統(tǒng)思想，認(rèn)識到足球活動的重要性，并且將足球活動延伸到課堂當(dāng)中，使學(xué)生能夠接受到系統(tǒng)的教學(xué)。只有轉(zhuǎn)變了觀念，才能真正體現(xiàn)足球活動的有效性。另一方面，在各個年級和班級中宣傳足球活動，不僅要讓學(xué)生體會到足球活動的積極作用，而且也要讓學(xué)生家長正確認(rèn)知足球，消除各個方面的不利因素，為深入開展校園足球活動奠定基礎(chǔ)。例如，教師可以在體育課程教學(xué)中，組織學(xué)生觀看“世界杯”，激發(fā)學(xué)生對足球活動的興趣，進(jìn)而積極參與到活動中。此外，教師也可以在各個班級中選拔足球隊成員，或?qū)⒆闱蚧顒蛹{入學(xué)生的考核體系，使學(xué)生及其家長都重視足球。另外，教師要在體育課堂中給學(xué)生傳授一些基本的足球技能，使其能夠真正發(fā)現(xiàn)足球運動的魅力，進(jìn)而積極地參與其中，推動校園足球活動深入發(fā)展。

2.將足球與體育課堂相結(jié)合

在推廣校園足球活動過程中，教師以及學(xué)校的有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)務(wù)必要將足球這一活動根植于課堂教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)。學(xué)生掌握了專業(yè)的足球知識與技巧，才能真正愛上這項運動。例如，教師可以在學(xué)校組建足球隊，并大力宣傳足球隊，吸引各個年級的學(xué)生參與到足球隊員的選拔當(dāng)中，通過宣傳可以大力實現(xiàn)足球活動的普及。另外，由于學(xué)生在足球?qū)W習(xí)方面存在差異，因此足球隊中表現(xiàn)突出且技術(shù)較高的學(xué)生便可以發(fā)揮自身優(yōu)勢，對其他學(xué)生進(jìn)行幫助，結(jié)成一幫一或一幫多的對子。這樣一來，既有利于實現(xiàn)校園足球活動的快速發(fā)展，同時也能夠增加學(xué)生的集體榮譽感，通過自身的不懈努力，實現(xiàn)足球活動效益的最大化。

3.全面選拔足球隊員

為了有效開展小學(xué)校園足球活動，組建足球隊十分重要，這首先需要教師做好足球隊員的選拔工作。教師在選擇隊員時，可以以足球課堂教學(xué)為前提，選擇在課堂中表現(xiàn)最為突出的學(xué)生，將其作為足球隊的主力；也可以以班級、年級為單位，普遍撒網(wǎng)選拔足球隊員。在課堂教學(xué)過程中，要重點培養(yǎng)足球隊隊員，使其能夠接受更為系統(tǒng)的足球教學(xué)，進(jìn)而實現(xiàn)校園足球的蓬勃發(fā)展。

四、校園足球活動開展成效

校園足球活動的開展，對學(xué)生以及活動本身都發(fā)揮了重要的作用。對于學(xué)生而言，在參與校園足球活動的過程中，既學(xué)習(xí)了足球技巧，也利用足球活動培養(yǎng)了團(tuán)隊合作意識，激起了大家一起為足球隊爭榮譽的信心。對于校園足球活動本身，隨著對足球活動重視程度的不斷提升，不僅能夠吸引更多的學(xué)生參與到活動中，而且足球活動與課堂教學(xué)的結(jié)合，也讓學(xué)生的課余生活更為豐富。學(xué)生參與多樣化的體育活動，有利于實現(xiàn)身體素質(zhì)的提升，為今后綜合素質(zhì)的全面發(fā)展發(fā)揮積極的作用。

五、結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)校園足球活動的開展，是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)足球知識和技能的一個重要前提，同時也是普及足球運動的關(guān)鍵。通過開展校園足球活動，可以為日后我國足球教學(xué)奠定扎實的基礎(chǔ)，另外對學(xué)生參與足球運動的積極性也發(fā)揮著促進(jìn)作用。小學(xué)足球活動的深入開展，從創(chuàng)建積極的足球活動氛圍、將足球與體育課堂相結(jié)合、全面選拔足球隊員三個方面展開，可以取得顯著成效。以上分析與經(jīng)驗希望能夠為廣大同仁提供參考。

（責(zé)任編輯 張慧籽）