談如何在高中語文教學(xué)中轉(zhuǎn)化學(xué)困生

劉俊艷

摘 要：每個班級中都會有一些學(xué)困生，在高中語文教學(xué)中，首先要樹立以學(xué)生為中心的理念，在掌握學(xué)困生特征和形成原因的基礎(chǔ)上，從教學(xué)設(shè)計到教師本身素養(yǎng)的提升等各個方面促進語文學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

關(guān)鍵詞：高中語文；學(xué)困生；語文教學(xué)

任何一門學(xué)科都會有學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)不佳，從而逐漸喪失信心。因此，對于高中語文老師來說，要真誠關(guān)心這些后進生，幫他們找到學(xué)習(xí)困難的原因，提高學(xué)習(xí)成績，在教學(xué)實踐中我們發(fā)現(xiàn)，造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因是多方面的，或者是各有各的原因，因此只有深入了解每一位學(xué)生的具體情況，才能真正有效地去幫助他們。接下來，我們從幾個方面來談?wù)勗诟咧姓Z文教學(xué)中如何對學(xué)困生進行轉(zhuǎn)化的問題。

一、高中語文學(xué)困生的一般表現(xiàn)

高中階段學(xué)困生的形成，一是義務(wù)教育階段沒有夯實基礎(chǔ)，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣；二是沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。就目前學(xué)困生而言，學(xué)習(xí)方面普遍存在如下問題：學(xué)困生由于長時間在學(xué)習(xí)成績上得不到積極的反饋，因此會在課上聽講的時候表現(xiàn)得非常懈怠。沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如，沒有課前的預(yù)習(xí)，或者是就算有預(yù)習(xí)也是非常敷衍，課上聽講不專注，經(jīng)常兩眼無神，還有在作業(yè)方面也是寫字不認真，應(yīng)付情況非常嚴重。所以，對于這些表現(xiàn)，要從原因入手進行有效的解決，同時也要制定并實施有效的轉(zhuǎn)化計劃。

二、將學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作納入正常的教學(xué)計劃

過去較長一段時期，許多高中語文教師在教學(xué)工作中只注重中上位置的學(xué)生，這是應(yīng)試教育理念的結(jié)果，導(dǎo)致語文教學(xué)成為“不均衡”的教學(xué)。新課程改革對促進每一位學(xué)生的全面發(fā)展提出了明確要求，教育教學(xué)工作不能放棄任何一個學(xué)生，越是學(xué)習(xí)難度大、困難多的學(xué)生，越要給予更多的關(guān)愛和幫助。因此，在語文教學(xué)工作中，每一位語文老師都應(yīng)該始終堅持“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”理念，從思想理念上將學(xué)困生群體的教育教學(xué)工作放在了更為重要的位置，在教學(xué)設(shè)計中細化教學(xué)目標(biāo)與具體教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)要求，建立起與學(xué)困生學(xué)習(xí)狀況相一致的教學(xué)體系，進而將學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作真正有效地落實下去。

三、不斷提高教師自身修養(yǎng)

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者、陪伴者，因此，教師自身的修養(yǎng)在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中關(guān)系重大?！笆谥贼~，不如授之以漁?！边@個道理人人都懂，但是做起來卻比較難。其實語文學(xué)習(xí)的方法不外乎以下幾種：預(yù)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方法，抽離有用信息的方法，古詩詞欣賞的方法，閱讀技巧，寫作技巧等。因此，教師要在教學(xué)中將學(xué)習(xí)的方法有效傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生掌握這些技巧，在此之上，他們的學(xué)習(xí)也會更加輕松，慢慢轉(zhuǎn)變其學(xué)困生的狀態(tài)。

除了傳授方法，讓學(xué)生重視方法之外，還要注意對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行擴展。因為語文教材只是那有限的幾十篇文章，不足以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，達不到培養(yǎng)語文能力的目的，所以語文老師有責(zé)任、有必要拓寬課堂內(nèi)容。不要嫌麻煩、怕費事，教育是我們的職責(zé)，把學(xué)生教育好是我們義不容辭的義務(wù)，因此必須潛心研究語文教學(xué)的內(nèi)容，搜集和整理出能夠放到課堂上講給學(xué)生的知識內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生課下多閱讀、多思考，不要被課堂限制，不要認為上好課就算完成了任務(wù)。所以，教師要首先能夠多了解課外知識，多進行自我的擴展，同時才能給學(xué)生更多的引導(dǎo)和啟發(fā)，也讓學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣。閱讀的多了，自然在成績方面慢慢就會有所體現(xiàn)。

四、認清形勢，厚積薄發(fā)

教師要幫助學(xué)困生認清形勢，從未來發(fā)展的角度對語文的學(xué)習(xí)重視起來。我們知道很多學(xué)生理科成績非常好，之所以這樣，一是因為他們擅長，二是因此他們投入了更多的精力去鉆研和學(xué)習(xí)。而語文卻讓他們提不起興趣，自然用的時間就少，所以在這種情況下，要讓學(xué)生認識到語文在高考及將來工作中的價值，從思想上重視起來，從而自覺地投入到學(xué)習(xí)中去。當(dāng)學(xué)生更自覺地進行學(xué)習(xí)之后，他們的潛能就能被更好地激發(fā)出來，日積月累，就能有更多的收獲和進步。

五、加強對課堂知識掌握的檢查

在學(xué)習(xí)方面，持之以恒是非?？少F的，因此，教師可以幫助每一個學(xué)困生制定學(xué)習(xí)計劃，同時也要監(jiān)督他們嚴格執(zhí)行。對于課堂上學(xué)過的知識，要及時進行鞏固，要做到這一點，就需要從教師所留的課后作業(yè)當(dāng)中體現(xiàn)出來。因此，對于學(xué)困生，老師要盯緊一些，讓他們認真完成作業(yè)，鼓勵他們提出疑問和困難，幫助他們克服各種障礙，投入到學(xué)習(xí)中來。

總之，對于語文教學(xué)來說，要兼顧所有學(xué)生的進步。而且，語文的學(xué)習(xí)重在積累，在轉(zhuǎn)化學(xué)困生這件事上，教師需要從思想上重視、從行動上落實。認真研究每一位學(xué)生的具體情況，將他們的學(xué)習(xí)成績提高上來，自信心建立起來。只有這樣才無愧于人師這一身份，才會讓每一位學(xué)生都能有無憾的學(xué)生時代。

參考文獻：

[1]楊志剛，凌玲，徐伙珍.高中語文學(xué)困生與學(xué)優(yōu)生的學(xué)習(xí)策略差異分析[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育，2016（7）：88-92.

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編輯 溫雪蓮endprint